قراءة النصوص العادية تمثل تحديًا لذوي عسر القراءة.
هل يعني ذلك أن قراءة النوتة الموسيقية صعبة أيضًا؟ سؤال يُسأل عنه معلمو الموسيقى كثيرًا. تتناول هذه المقالة كيف يمكن أن تجعل صعوبة التعلم مثل عسر القراءة فك شفرة الموسيقى أمرًا عسيرًا، كما تعرض بعض التقنيات الذكية لمساعدة الطلاب عند تعلم الموسيقى.
التحديات التي يواجهها الموسيقيون ذوو عسر القراءة
يواجه الأطفال عدة تحديات عند تعلّم العزف على آلة موسيقية:
- قراءة النوتة عند رؤيتها لأول مرة
- تفكيك المعلومات الرمزية، كالعَلامات الموسيقية
- المحافظة على التنظيم والتركيز أثناء تعلّم قطعة موسيقية
- تثبيت التعليمات في الذاكرة العاملة
قد تتطور هذه التحديات إلى آثار نفسية تُرى عادةً مع صعوبات التعلّم. فعلى سبيل المثال، قد تؤدي صعوبات قراءة الموسيقى إلى استغراق الطالب وقتًا أطول لتعلّم قطعة مقارنة بغيره، ما قد ينعكس سلبًا على تقديره لذاته.
ومن اللافت أن الأبحاث تشير إلى أن هذه التحديات لا تشمل كل جوانب تعلّم الموسيقى. فقد تناولت دراسة نُشرت في Psychology Today هذا الموضوع بمزيد من التفصيل.
كوّن الباحثون مجموعتين دراسيتين من طلاب معهد موسيقي. ضمّت إحداهما طلابًا مصابين بعسر القراءة، بينما كانت الأخرى لطلاب غير مصابين بإعاقات. وكانت هناك أيضًا مجموعة ضابطة من طلاب جامعيين مصابين بعسر القراءة.
خضعت كل مجموعة لسلسلة من الاختبارات المتنوعة، لكنها عمومًا قيّمت مهارات قراءة الموسيقى والمهارات السمعية.
وجد الباحثون أن الطلاب المصابين بعسر القراءة أدّوا بمستوى مماثل للمتعلمين الآخرين في اختبارات السمع. تشير هذه النتيجة إلى أن عسر القراءة لا يؤثر على الوعي الصوتي اللازم للاستماع إلى الموسيقى.
ما المقصود بالمعالجة الصوتية والوعي الصوتي؟
ويقصد بهما قدرة الشخص على التعامل مع الأصوات في اللغة، وفي هذه الحالة في الموسيقى أيضًا.
تُظهر الدراسة أن هذه القدرة متقاربة لدى المصابين بعسر القراءة وغيرهم. لكن المشكلة ظهرت عندما اختبرت الدراسة مهارة قراءة الموسيقى؛ إذ انتقلت المعوقات التعليمية المؤثرة في المصابين بعسر القراءة إلى هذا الجانب.
مع ذلك، تشير أبحاث أخرى إلى أن صعوبة قراءة الموسيقى قد لا ترتبط بعسر القراءة التقليدي مباشرة. ففي عام 2000 ناقش طبيب أعصاب أطفال يُدعى نيل جوردون أدلة تُظهر أن مناطق الدماغ المسؤولة عن قراءة الموسيقى تختلف عن تلك المسؤولة عن قراءة الكلام.
واقترح وجود حالة أسماها خلل السمع الموسيقي (dysmusia)، قد تفسّر اختلاف متطلبات الدماغ هنا، على نحو يشبه ما نعلمه اليوم عن اختلاف حالتي عسر القراءة وعُسر الحساب.
يبدو إذن أن الطلاب المصابين بعسر القراءة يواجهون صعوبة في قراءة الموسيقى، ومع ذلك فالحاجة إلى مزيد من البحث ما تزال قائمة. كما أن التدريبات الموسيقية المعتادة لا تحلّ المشكلات التي يواجهها طلاب عسر القراءة، ما يعني أن على المعلمين ابتكار استراتيجيات تساعد طلابهم.
استراتيجيات لمساعدة الطلاب المصابين بعسر القراءة على تعلّم العزف
قد لا تخدم طرق تعليم الموسيقى التقليدية ذوي عسر القراءة. باختصار، تجعل مسألة قراءة النوتات الأمر أشبه بعُسر قراءة موسيقي. وهذه بعض الأساليب التي يمكن لمعلم الموسيقى استخدامها لمساعدة الطلاب على تعلّم الموسيقى.
استخدم أساليب متعددة الحواس
كل الحواس تسهم في تعلّم الموسيقى. على سبيل المثال، لنفترض أن مقطعًا من قطعة ما يتطلب من الطالب إنتاج صوت محدد بآلته.
قد يواجه صعوبة في تمييز ذلك الصوت عبر النوتة.
يمكن للمعلم استخدام أصوات الكلام لمحاكاة الضوضاء الواجب إصدارها. وما إن يتعرّف الطالب على الصوت، يمكنه تجربة أجزاء مختلفة من آلته حتى يعثر عليه.
إلى جانب السمع، يمكن للرؤية والحركة أن تساعد أيضًا. يمكن للصور أن توضّح لشخصٍ ما آلية العزف على الآلة. كما يمكن لحركات اليد أن تساعد الأشخاص المصابين بعسر القراءة على المتابعة عند العزف ضمن فرقة.
احرص على أن يكون معلّمك ملمًّا بعسر القراءة
سيواجه معلّم الموسيقى الذي لا يفهم عسر القراءة صعوبة دائمة في تعليم المصابين به. ولن يدرك سبب معاناة بعض الطلاب من مشكلات تتعلّق بتسلسل النوطة الموسيقية. فضلًا عن أنهم قد لا يوفّرون المحفزات اللازمة لمساعدة طلابهم.
الإلمام بماهية عسر القراءة والمشكلات التي يسببها أمر بالغ الأهمية.
هذا لا يعني أن المعلمين بحاجة إلى تدريب مُعمَّق في علوم الأعصاب.
بل يعني ضرورة فهم أعراض عسر القراءة وطرائق تعليم الأطفال المصابين به. كما يتيح فهم الحالة للمعلمين تعديل الاختبارات لتكون عادلة لجميع الطلاب.
جرّب أنظمة الترميز اللوني
يمكن أن يساعد الترميز اللوني الطلاب على رؤية الأنماط في النوطة الموسيقية.
على سبيل المثال، تخيّل أن قطعة موسيقية تتضمن عدة مقاطع متكررة. تلوين تلك المقاطع باللون نفسه يبيّن للطالب أنه وصل إلى جزء مُعاد. بهذه التقنية لن يضطر إلى محاولة فك رموز النوتات الموسيقية في كل مرة يبلغ فيها المقاطع المتكررة.
درّس العزف بالسماع
المقال المذكور سابقًا في Psychology Today المذكور يبيّن لنا أن عسر القراءة لا يؤثر في المهارات السمعية. ونعلم أيضًا أنه لا يؤثر في المهارات الحركية. تظل قراءة الموسيقى التحدي الأكبر.
لذا، جرّب الاستغناء عن النوطة الموسيقية تمامًا.
العزف بالسماع يعني تعلّم التعرّف إلى النغمات الموسيقية بناءً على أصواتها. يحتاج ذلك إلى صبر. فقلّة قليلة تستطيع عزف ما تسمعه فورًا. لكن مع الوقت الكافي ومساحة للتلقائية، قد يجد طالب الموسيقى المصاب بعسر القراءة الأمر أسهل.
ابحث عن آلات مناسبة
كلما ازدادت الآلة تعقيدًا طال الوقت اللازم لتعلّم العزف عليها. ومع التحديات التي يواجهها المصابون بعسر القراءة أصلًا، قد يتحول تعلّم الموسيقى إلى تجربة محبِطة.
لذلك، ينبغي أن يركز المعلمون على إيجاد الآلات المناسبة لطلابهم للعزف عليها. على سبيل المثال، يمكن أن تكون لوحة مفاتيح صغيرة نقطة انطلاق جيدة لمن يريد تعلّم العزف على البيانو. وقد تكون المسجلات (الريكوردر) مناسبة لمن يريد تعلّم آلات نفخ بسيطة كالناي.
ابدأ بآلات بسيطة وارتقِ تدريجيًا مع تحسن مهارات الطالب.
Speechify – أداة تعليمية لمساعدة الأشخاص المصابين بعسر القراءة
تساعد الاستراتيجيات المذكورة أعلاه المعلمين على تدريس الموسيقى للأشخاص المصابين بعسر القراءة.
Speechify يعزّز هذه الاستراتيجيات.
Speechify هو تطبيق تحويل النص إلى كلام يقرأ بصوتٍ مرتفع أي نص تُنسخه إليه. إنه أداة مفيدة لمساعدة الطلاب المصابين بعسر القراءة على الاستمتاع بتعلّم الموسيقى دون القلق بشأن جوانب أخرى من دراستهم. وقد تساعد الأداة أيضًا الطالب على قراءة النوطة الموسيقية.
على الرغم من أنه لا يمكنه قراءة التدوين الموسيقي، فإن Speechify مفيد لمساعدة الأشخاص على فهم كلمات الأغاني المكتوبة. إذا تضمّنت الأغنية جزءًا غنائيًا، فإن Speechify يساعد الطلاب المصابين بعسر القراءة على سماع الكلمات التي يحتاجون إلى غنائها.
التطبيق متاح على iOS, macOS, Android، و Google Chrome. ويأتي أيضًا بعدة لغات. لمعرفة المزيد، جرب Speechify مجانًا في صفك الموسيقي القادم.
الأسئلة الشائعة
هل الأشخاص المصابون بالديسلكسيا بارعون في الموسيقى؟
قد يكون الأشخاص الذين يعانون من الديسلكسيا موهوبين جدًا في الموسيقى. تساعدهم أساليب التدريس المتخصصة على تجاوز تحديات القراءة قصيرة المدى.
هل الأشخاص المصابون بالديسلكسيا أكثر إبداعًا؟
تشير بعض الدراسات، مثل الدراسة الموجودة على https://doi.org/10.1080/23311908.2016.1190309، إلى أن الأشخاص المصابين بالديسلكسيا قد يكونون أقدر على ابتكار توليفات غير مألوفة للأفكار.
هل يمكن أن تكون الديسلكسيا متعلقة بتدوين الموسيقى؟
لا توجد ديسلكسيا موسيقية محددة. ومع ذلك، قد تجعل الديسلكسيا قراءة التدوين الموسيقي أكثر صعوبة.
ما هي بعض فوائد الموسيقى للأشخاص المصابين بالديسلكسيا؟
يعزز تعلّم عزف آلة موسيقية الثقة بالنفس، وقد يساعد أيضًا في تحديات مثل التسلسل والتركيز.
هل يتمتع الأشخاص المصابون بالديسلكسيا بإيقاع أفضل؟
لا أدلة على أن الأشخاص المصابين بالديسلكسيا لديهم إيقاع أفضل.
