كيف نجعل الأشخاص ذوي صعوبات التعلّم يشعرون بالمساواة
يمكن أن تؤثر صعوبات التعلّم في كثير من المهارات وتزيد جوانب مختلفة من الحياة تحدّيًا. ومع ذلك، فهذا لا يعني أن الأفراد الذين يعانون من عسر القراءة أو حالات أخرى أقل قيمة. على العكس، قد يكونون ناجحين بالقدر نفسه، وربما أكثر، من الأشخاص غير المصابين بهذه الحالات.
لهذا من المهم أن نساعدهم على الشعور بالمساواة مع الآخرين. ستوضح لك هذه المقالة طرق تعزيز بيئة أكثر شمولًا.
فهم الأساسيات حول صعوبات التعلّم
تشمل صعوبات التعلّم طيفًا من اضطرابات التفكير والتعلّم التي تؤثر في أدمغة الأشخاص، وقد تعيق استخدام المعلومات وتخزينها ونقلها بكفاءة.
قد يواجه بعض الأشخاص صعوبة تعلّم محددة، مثل مشكلات الرياضيات أو الكتابة (عسر الكتابة). وقد يعاني آخرون من حالة تؤثر في تعلّمهم بطريقة مختلفة، مثل اضطراب نقص الانتباه مع فرط الحركة (ADHD) الذي يؤثر في مدى انتباههم.
وقد يجتمع أكثر من تحدٍّ واحد لدى الشخص، ما يجعل بيئة التعلّم أكثر تعقيدًا.
تتعدّد أسباب صعوبات التعلّم لدى الأطفال والبالغين. قد لا تكون واضحة دائمًا، لكنها غالبًا ما تنطوي على عوامل وراثية؛ أي قد يكون أحد الوالدين أو كلاهما لديه الحالة نفسها أو شبيهة بها.
فيما يلي بعض عوامل الخطر الأخرى المحتملة:
- الولادة المبكرة
- انخفاض وزن الولادة
- المرض أو الإصابة في الطفولة (تسمّم بالرصاص، التهاب السحايا، إصابة في الرأس)
حالما تلاحظ أن تلميذًا في المرحلة الابتدائية أو طالبًا في الثانوية أو شخصًا بالغًا لديه صعوبة ما، يمكنك مساعدته على إحداث فرق في حياته.
تعزيز تقدير الذات
يعاني كثير من الأفراد ذوي صعوبات التعلّم من تدنّي تقدير الذات.
لدى الأطفال، يظهر ذلك بتراجع مشاركتهم في أنشطة متعددة، كالتجمّعات الاجتماعية، والرياضة، والأندية المدرسية. وغالبًا ما يشعر الأطفال ذوو عسر القراءة وغيرهم من الطلاب ذوي الصعوبات بالخجل من التواجد مع أقرانهم.
قد يظنون أنهم أقل قيمة من أقرانهم، ويخشون ألّا يتقبّلهم الآخرون بسبب حالتهم. ومع الوقت، قد يقود هذا الشعور بالخجل إلى الاكتئاب والعزلة.
أحيانًا يمكنك تعزيز تقدير الذات لدى الأطفال بتنظيم مجموعات دعم. هذه المساحات الآمنة والخالية من الأحكام تتيح لهم مشاركة مشاعرهم بصراحة والاستماع إلى أطفال آخرين يمرّون بتجارب مشابهة.
إذا لم تتمكّن من جعل تلميذ في الابتدائية أو طالب جامعي يبوح بما في داخله، فحاول التحدّث إليه في مكان مريح: مكتبة، حديقة، أو أي مكان اعتاد الدراسة فيه أو قضاء وقته.
فكرة رائعة أخرى هي مشاركة قصص نجاح. كثير من الناجحين كانت لديهم صعوبات تعلّم مثل عسر الحساب أو التوحّد. احتاج بعضهم إلى وقت إضافي لإنجاز مهام مختلفة، وغالبًا ما احتاجوا إلى تكييفات خاصة مثل الترميز اللوني والمدخلات غير اللفظية.
مع ذلك، لم يمنعهم ذلك من تحسين إدارة وقتهم، وتحقيق تحصيل أكاديمي متميز، والتعامل مع تحدّيات الصحة النفسية. وطوّروا وظائفهم التنفيذية لتعزيز مهاراتهم الاجتماعية والازدهار مهنيًا.
أخبر أطفالك أو طلابك عن هؤلاء الأشخاص الاستثنائيين لتُبيّن لهم ما الممكن رغم صعوبات التعلّم.
إرساء المساواة في المدرسة
يفرض قانون الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) على المدارس المتوسطة والمؤسسات العامة الأخرى اعتماد تصميم تعليمي شامل. وهذا يعني إتاحة فرص متكافئة للجميع في الصف، بمن فيهم ذوو صعوبات التعلّم.
هناك طرق عديدة لإرساء المساواة في المدرسة، مثل تنويع أساليب التدريس وتوفير دعم التعلّم. على سبيل المثال، إذا تطلّب الأمر أن يتحرّك المتعلّمون في أرجاء الغرفة، فحدّد الإجراءات والأهداف بوضوح لمنحهم إحساسًا بالتوجّه.
إذا شغّلت بودكاست أو تسجيلات أخرى، ففكّر في توفير مخططات لتدوين الملاحظات ورسم المرئيات أثناء الاستماع. ويجب أن يتمكّن الطلاب الذين يقرؤون النصوص أيضًا من استخدام تقنيات مساعدة لتعديل أحجام الخطوط وأنواعها.
إضافةً إلى ذلك، احرص على منح طلاب برامجك التعليمية حرية اختيار الأنشطة التي تروق لهم. فمثلًا، يمكنهم العمل ضمن مجموعات، أو أداء تمثيل الأدوار، أو الإجابة عن الأسئلة بشكل فردي، أو تلقي تغذية راجعة أثناء التدريب الموجّه.
وامدد هذه المرونة إلى جوانب أخرى، ومنها طريقة إظهار فهمهم. يمكن للطلاب بناء نماذج، أو صنع ملصقات، أو كتابة أوراق، أو تقديم عروض تقديمية، أو إنشاء فيديوهات لبيان فهمهم لمفهوم ما.
إلى جانب أساليب التدريس، يمكنك أيضًا إتاحة مزيد من الخيارات:
- أماكن جلوس مرنة
- السماح للطلاب باختيار زوايا أكثر هدوءًا في الفصل لإنهاء الواجبات
- الجلوس على طاولة مخصصة للعمل الجماعي
- مشاهدة فيديو على الحاسوب
- قراءة كتب رقمية
- طباعة أوراق عمل داعمة
تمكين هذه الخيارات يساعد الطلاب على التفاعل مع محتواك بشكل أفضل، مما يعزز تفاعلهم وإنتاجيتهم.
عند تنفيذ استراتيجيات الإنصاف، لا تحصرها في الطلاب المدرجين في برنامج التعليم الفردي (IEP). من الأفضل أيضًا توسيع التيسيرات إلى متعلمين آخرين، لا سيما من يستفيدون منها بانتظام.
على سبيل المثال، قد يحتاج طلابك إلى نسخة من ملاحظاتك. يمكنك استخدام Google Classroom أو Blackboard لنشر الواجبات والعروض التقديمية، بما يسهّل على طلابك الوصول إليها. وبالمثل، يمكن للمتعلمين الذين يواجهون صعوبة في تدوين الملاحظات أو يفقدون نسخهم استعادتها خلال ثوانٍ.
وجود مستندات على الإنترنت هو استراتيجية فعّالة للآباء، والمعلمين المساعدين، ومعلمي التربية الخاصة أيضًا، إذ توفّر وسيلة سهلة لمتابعة الطلاب.
الاندماج في المجتمع
خارج أسوار المدرسة، يواجه الأفراد ذوو الفروق التعلمية أيضًا أشكالًا من التهميش في مجالات أخرى من الحياة. قد يظنون أنهم غير مؤهلين لبعض المهن، ظنًا منهم أنهم أقل ذكاءً من غيرهم.
في مثل هذه المواقف، يكون التشجيع عاملًا حاسمًا. كثير من الأشخاص ذوي الفروق التعلمية يمتلكون ذكاءً فوق المتوسط ومهارات حلّ المشكلات، ما يساعدهم على الازدهار في مجالات عديدة وبناء مسارات مهنية أكثر تنوعًا.
على سبيل المثال، يمكنك تشجيع متعلميك على أن يصبحوا موسيقيين رغم تحدياتهم. هناك العديد من التقنيات المساعدة التي تمكّنهم من صقل مهاراتهم في بيئة آمنة، مثل العزف على الآلات باستخدام iPad والحاسوب.
وينطبق الأمر نفسه على دروس المسرح. بدلًا من حصر الطلاب ذوي الفروق في أدوار لا تُظهر سوى الإعاقة، اسمح لهم بإبراز شخصياتهم من خلال أداء الأدوار نفسها كبقية الممثلين.
التخفيف من بعض الأعراض مع Speechify
يمكن للتكنولوجيا المتقدمة أن تُحدث فارقًا كبيرًا للأشخاص ذوي الفروق التعلمية. Speechify مثال رائع على ذلك.
هذا التطبيق لتحويل النص إلى كلام (TTS) يُحسّن فهم القراءة عبر قراءة المستندات والمقالات ومواد التعلم الأخرى بصوت عالٍ. الأصوات آسرة وتساعد المستمعين على التركيز على معنى المحتوى. ومع مرور الوقت، يمكن أن يساعد ذلك الأشخاص على تنمية وصقل المهارات اللغوية الأساسية.
الأسئلة الشائعة
كيف يشعر الأشخاص ذوو صعوبات التعلم؟
غالبًا ما يشعر الأشخاص ذوو صعوبات التعلم بأنهم أقل شأنًا من الآخرين. لديهم تقدير ذاتي منخفض، ومن ثمّ يكونون أكثر عرضة للتأخر دراسيًا.
كيف تتغلب على صعوبات التعلم؟
يمكنك مساعدة الأشخاص على التغلب على صعوبات التعلم عبر إتاحة فرص متكافئة للتعلم والعمل. وإضافةً إلى ذلك، قد يكون الاستفادة من التكنولوجيا واستلهام نصائح المنظمات غير الربحية خيارًا موفقًا.
كيف يتعلم الناس؟
يتعلم الناس بطرق شتّى. فمثلًا، يتعلم بعضهم بصريًا عبر الوسائط البصرية، بينما يتعلم آخرون سماعيًا من خلال الاستماع إلى المحتوى.
