الأصوات الكلامية وأنماط الصوت — ما الذي ينبغي أن يعرفه الجميع

الإنجليزية لغة بسيطة إلى حدٍّ ما. هناك جزء صغير فقط من الكلمات التي تحتوي على تهجئات غير مألوفة أو علاقات غير معتادة بين حروفها وأصواتها. هذا يعني أن تعلُّم علاقات الحروف والأصوات وجمع الأصوات لتشكيل كلمات كاملة يُمكِّن القارئ من قراءة أي نص إنجليزي تقريبًا قراءةً صحيحة.

كونها بسيطة بهذا الشكل مهمٌّ على نحوٍ خاص لمتعلمي اللغة الجدد مثل الأطفال. وبالتحديد، يمكن للطلاب الصغار التركيز على فهم ما يقرؤون بينما يفككون الكلمات بتحويل التهجئة إلى أصوات منطوقة. كل هذا يرجع إلى الفونكس (تعلُّم الأصوات) وأنماط الصوت. فلنشرح بإيجاز كيف تعمل.

ما هي أنماط الصوت، ولماذا نحتاج أن نتعلمها؟

عند تعليم الأطفال القراءة، يحتاجون إلى فهم كيف يربطون بين أصوات الكلام وما يمثّله كل حرف. في حالة اللغة الإنجليزية، يعتمد نطق الكلمات بدرجة كبيرة على أصوات الحروف، لأنها تشكّل الكلمة صوتيًا. لذلك، نصادف أنماطًا صوتية تساعدنا على القافية وفك الترميز، وهو ما يضبط — إن أُحسن تطبيقه — مهارات القراءة ويُنَمّيها لدى المتهجّين الصغار.

ما هو الفونكس وكيف يؤثر في القراءة والكفاءة القرائية والوعي الفونيمي

مصطلح "الفونكس" يصف فهم أصوات الحروف والقدرة على توظيف هذا الفهم في فك شيفرة الكلمات المطبوعة. دون فهمها، لا يمكننا القول إن شخصًا ما قارئ بارع أو متعلم جيّد. من ناحية أخرى، لدينا مصطلح الوعي الصوتي. نستخدمه لوصف قدرة الشخص على التعرّف على الأصوات الموجودة في اللغة المنطوقة والتعامل معها.

بناءً عليه، يمكننا القول إن الفونكس يشير إلى اللغة المكتوبة، بينما ينطبق الوعي الصوتي على اللغة المنطوقة. وعلى الرغم من أن كليهما يلعب دورًا مهمًا ويتكاملان كثيرًا دعمًا لتطوّر مهارات القراءة، فإنهما كيانان منفصلان في علم اللغة. قد يواجه أطفال الصف الأول أو حتى الثالث صعوبات في أحدهما دون الآخر.

على سبيل المثال، الطفل الذي يعاني من مشكلات في الوعي الصوتي (وبشكل أكثر تحديدًا، الوعي الفونيمي) غير قادر على دمج أصوات الحروف لصنع كلمات. وعلى النقيض، الطفل الذي يمكنه دمج الأصوات شفهيًا دون صعوبة لكنه ينطق مجموعات الحروف المتحركة على نحوٍ خاطئ فيخلط بين pit وpet وبين set وsit، فهذا يشير إلى مشكلة فونولوجية.

أهم القواعد التي يجب معرفتها عن الفونكس وأنماط الصوت

لكي ينجح الأطفال مع أنماط التهجئة، يمكننا تعليمهم قواعد متنوّعة. هناك الكثير منها، لكننا اخترنا سرد اثنتي عشرة من أهمها التي ستجعل تعليم القراءة مهمة أسهل بكثير لك ولطفلك. فاطّلع على هذه الأنماط الصوتية.

الحروف المتحركة والمقاطع

يجب أن يكون هناك على الأقل صوت متحرك واحد في كل مقطع من أي كلمة. كما في كلمتي uniform (u-niform) وanimal (a-nimal)، يمكن أن يقف الحرف المتحرك بمفرده في مقطع. كما يمكن للأحرف الساكنة أن تحيط به، كما في كلمتي napkin (nap-kin) وfantastic (fan-tas-tic).

أصوات الحروف المتحركة الطويلة والقصيرة
يمكن للحروف المتحركة أن تُحدث أصواتًا متنوّعة. وبحسب موضعها في الكلمة، تُنتج أصواتًا مختلفة. إذا تبِع الحرفَ المتحركَ حرفٌ ساكن، كان الحرف المتحرك قصيرًا، مثل كلمة got. أمّا إذا لم يتبعه حرف ساكن، كان الحرف المتحرك طويلًا، كما في كلمة go.

حرف E الصامت

يُشار إليه أحيانًا بـ "E السحرية"، وقاعدة حرف E الصامت تدور حول حرف E الذي يمنح القوة للحرف المتحرك الذي يسبقه. تكون فعّالة فقط عندما يوجد حرفان متحركان في الكلمة ويكون E هو الحرف الأخير. على سبيل المثال، كلمة sale تحتوي على حرفي متحركين — A وE — وE في نهاية الكلمة، مما يسمح لـ A بأن يُنطَق بصوت طويل.

الثنائيات الحرفية ومزج الحروف الساكنة

عند تعليم الفونكس، نصادف الثنائيات الحرفية. تُشير إلى حرفين ساكنين يعملان معًا لإنتاج صوت جديد، كما في كلمة chap. يتحد الحرفان C وH ليشكّلا ذلك الصوت الجديد. من ناحية أخرى، هناك مزج الحروف الساكنة؛ ويشير إلى حرفين أو أكثر من الحروف الساكنة تعمل معًا لكن مع احتفاظ كلٍّ منها بصوته الفردي، كما في كلمة grasp التي تضم المزجين GR وSP.

ثنائيات الحروف المتحركة

ثنائيات الحروف المتحركة تظهر عندما تقف الحروف المتحركة جنبًا إلى جنب. يظل الأول طويلًا بينما يكون الثاني صامتًا. مثال على ذلك كلمات مثل boat أو paint.

الحروف المتحركة المُتحكَّم فيها بـ R

يتغيّر صوت حرف العلة في مقطع يتبعه الحرف R ليُنتج صوتًا جديدًا بفعل الـ R. أمثلة: car وhurt.

الفرق بين K و CK

الكلمات الأحادية المقطع التي تنتهي بـ K بعد حرف علة قصير — مثل duck أو trick — تُهجَّأ بضميمة CK. أما إذا تلا الـ K حرفٌ ساكن أو جاء بعده صوت حرف علة طويل أو مُزدوجة صوتية، فنكتبها بحرف K.

الصوتان J و TCH

عندما يأتي صوت J بعد حرف علة قصير في كلمات أحادية المقطع، تُكتب الكلمة بـ DGE، كما في hedge أو dodge. وبالمثل، عندما يظهر صوت TCH في كلمة ذات حرف علة قصير، تُهجَّأ بـ TCH، كما في catch.

اللاحقة -ING

الكلمات التي تحتوي على حرف E صامت يُحذَف منها ذلك الـ E ثم نضيف -ING—فمثلًا bike تصبح biking. وينطبق الأمر نفسه على اللواحق الأخرى التي تبدأ بحروف علة، مثل -ED و-ER و-ABLE و-OUS.

التضعيف

إذا انتهت كلمة أحادية المقطع بحرف ساكن واحد يسبقه حرف علة قصير مثل win، نُضعِّف ذلك الحرف الساكن قبل إضافة لاحقة تبدأ بحرف علة. مثال—winner.

الجمع

معظم الكلمات تُجمَع بإضافة s. ومع ذلك، عندما تنتهي الكلمة بـ S أو SH أو CH أو X أو Z، نضيف -es، كما في schools و brushes و foxes.

قاعدة التضعيف (fizzle)

بعد حرف علة قصير في نهاية كلمة أحادية المقطع، تُضاعَف الحروف F و S و Z و L. أمثلة: stuff و grass و fuzz و shell، مع وجود استثناءات مثل bus و quiz.

علّم الفونِكس باستخدام التحويل النصي إلى كلام

قد يكون تدريس مهارات الفونِكس مهمة شاقة، خاصة مع القراء الذين يواجهون صعوبات وطلاب عسر القراءة. ومع ذلك، فالأمر ليس مستحيلًا. بمساعدة التكنولوجيا المساعدة مثل التحويل النصي إلى كلام، يمكنك تقديم إرشادات القراءة ومساعدة تلاميذك على اكتساب مفردات جديدة، ونطقها، وفهم معظم جوانب اللغة بسلاسة.

إلى جانب فهم أنماط الحروف والبادئات والكلمات عالية التكرار (sight words)، يمكن لـ Speechify مساعدة الطلاب على استيعاب القراءة عبر ميزة تمييز النص. كما يعمل مع مستويات صفية مختلفة وتدخلات قراءة للمجموعات الصغيرة، وهو متاح على جميع المنصات الشائعة مثل iOS، Android و Windows لاستخدامه في برامج الفونِكس.