قدرتنا على فك الترميز وقراءة الكلمات المكتوبة ليست كافية لاعتبارنا متعلمين للقراءة. بل لكي يكون الشخص قارئًا ماهرًا، يجب أن يعرف الكلمات، والأهم — معانيها. ولكي يكتمل كل ذلك، ينبغي أن يجمع بين المفردات وبناء اللغة والاستدلال اللفظي. يقدّم نموذج حبل سكاربورو، وهو من أكثر الاستراتيجيات التعليمية استخدامًا لدى المعلمين لصناعة قرّاء متمكنين، طريقة عملية لتحقيق هذا التكامل. لذا دعنا نعرّفك بهذه الفكرة في الفقرات التالية.
فهم نموذج الحبل لهوليس سكاربورو للقراءة وفهم اللغة
منذ نشر حبل القراءة للدكتور هوليس سكاربورو في دليل أبحاث محو الأمية المبكرة الصادر عن دار غيلفورد، بات المزيد من الأطفال يطوّرون مهارات القراءة لديهم بجهد أقل. علاوة على ذلك، صار هذا النموذج معيارًا، وهو ليس مفيدًا للمتعلمين الصغار فحسب؛ بل يساعد المعلمين والمربين أيضًا.
باختصار، يتكون حبل سكاربورو من الخيط السفلي، وهو التعرّف على الكلمات، والخيط العلوي، وهو فهم اللغة. ومع ذلك، تتألف كل من خيطي التعرّف على الكلمات وفهم اللغة من مكونات أخرى تتفاعل معًا لتقود إلى قراءة ماهرة. لكن إذا أُهمل أي منها، اختلّت المنظومة كلها.
لماذا يعدّ نموذج حبل سكاربورو للقراءة مهمًا
لفهم أهمية نموذج سكاربورو للقراءة، يجدر أولًا الحديث عن علم القراءة؛ إذ يركّز على فهم اللغة، وتعليم الصوتيات، والفونيمات، والوعي الصوتي، وتعليم القراءة، وغيرها من مهارات التعرّف على الكلمات والممارسات ذات الصلة.
الهدف الرئيسي من علم القراءة هو تزويدنا بأطر بصرية لكيفية تطوير البشر لمهارات القراءة والكتابة واستخدامها. وبذلك، يركّز أيضًا على الإعاقات، مثل عسر القراءة وغيره من صعوبات فك الترميز.
نموذج سكاربورو للقراءة مصمّم لتقديم المساعدة في صعوبات القراءة وهو في حد ذاته وسيلة فعّالة لتجاوزها. من تقديم تعليمات القراءة إلى تحسين الطلاقة عمومًا، يمثّل عونًا لا غنى عنه لمتعلمي اللغة الإنجليزية الصغار.
الخيطان الرئيسيان للقراءة الماهرة في حبل سكاربورو
كما ذُكر، يتكون نموذج سكاربورو من خيطين في الحبل. أول ما سنفصّله هو فهم اللغة. يتألف من خمسة أجزاء متمايزة، لكل منها الأهمية نفسها في بناء مهارات لغوية سليمة منذ الصغر. بعد ذلك، سننتقل إلى التعرّف على الكلمات. فلنلقِ نظرة.
فهم اللغة
المعرفة السابقة هي الجزء الأول من خيط فهم اللغة، وتقترح أن تُستخدم القراءة كمكوّن واحد ضمن درس أوسع، أيًا كان الموضوع. بهذا النهج، يطوّر الأطفال فهمًا أعمق للمادة وفي الوقت نفسه يعزّزون مهاراتهم القرائية.
بعد ذلك تأتي المفردات. فمَن يمتلك رصيدًا لغويًا أوسع يستطيع قراءة مزيد من الكتب والاستمتاع بها. الفكرة أن كلما قويت مهارات القراءة، زادت رغبة الشخص في التقاط كتاب آخر. وعلى العكس، تصبح القراءة مرهقة عندما تضطر للتوقّف كل دقيقة للبحث عن كلمة ومعناها ثم العودة إلى النص.
الجزء الثالث من خيط فهم اللغة هو بنية اللغة، ويُعنى بترتيب الكلمات (النحو) والدلالة (معنى النص). في اللغة الإنجليزية، يمكن لترتيب الكلمات والدلالة أن يصنعا المعنى ويغيّراه وفق تركيب كل جملة، لذا يحتاج الأطفال إلى تعلّم ذلك في الوقت المناسب وتطبيقه مبكرًا.
قسم آخر هو الاستدلال اللفظي. ويشير إلى إدراك أن الكلمات قد تُستخدم بمعناها الحرفي أو المجازي عبر الاستعارات والتشبيهات والتعابير الاصطلاحية وغيرها. وبالطبع يتعزّز كثير من هذا مع التقدّم في العمر، لكن التعليم المدرسي المنهجي فيه يظل ذا فائدة كبيرة.
أخيرًا، لدينا المعرفة بمفاهيم الطباعة والقراءة. ويتعلّق هذا بتعرُّض الأطفال لأنماط وأنواع أدبية متنوّعة، ويقترح أن يشمل المنهج كل شيء من القصص الخيالية إلى الشعر. أيٌّ من هذه الأنواع يمكن أن يحسّن مهارات الطفل القرائية، ويقدّم في الوقت نفسه جرعة طيبة من المتعة.
التعرّف على الكلمات
يتألف مكوّن التعرّف على الكلمات من ثلاثة أجزاء منفصلة. الأول هو الوعي الصوتي، الذي يرى أن الكلمات تتألف من أصوات متعددة. وأبرز مثال على ذلك أن الأطفال يتعلّمون الكلام قبل القراءة؛ يلتقطون الأصوات ويمزجونها لتكوين الكلمات.
التحليل الصوتي (التشفير) هو الجزء الثاني من هذا المكوّن. ويتناول موضوعات مثل الحروف الصامتة، وتراكيب الحروف، والفونيكس. الأطفال الذين يجيدون التشفير قادرون على نطق كل كلمة تقع أمامهم، حتى إن لم يعرفوا معنى ما يقرؤونه.
ثالثًا، لدينا الكلمات البصرية (Sight Words). وبسبب تكرارها الكبير، من المنطقي تعليم الأطفال التعرّف إلى بعض الكلمات من النظرة الأولى. هذه هي الفكرة الجوهرية وراء التعرّف البصري. لذا تُستخدم هذه الاستراتيجية اليوم في معظم صفوف المرحلة الابتدائية المبكرة على مستوى البلاد، حتى أضحت نهجًا واسع الانتشار.
طرق أخرى يمكن للمعلمين من خلالها تعليم القراءة
وإن بدا العكس، فثمة طرق ناجحة أخرى لتعليم القراءة لطلاب الصفوف المبكرة. منها ما هو تقليدي ومنها ما هو أكثر تطورًا، لكنها جميعًا تفي بالغرض بدرجات متفاوتة.
الكتب الصوتية
الكتب الصوتية وسيلة رائعة لغرس حب القراءة لدى الأطفال وتحسين مهاراتهم مبكرًا جدًا. بالاستماع إلى النص ومتابعته على نسخة ورقية من الكتاب، سيفهم الطفل عاجلًا أم آجلًا كيف تعمل القراءة على نحو كامل. وسيستمتع بالرحلة، وهو الأهم إن أردت الحفاظ على تفاعله وحماسه.
استخدم التكنولوجيا المساعدة لمساندة الأطفال ذوي صعوبات التعلّم في تحسين مهارات التعرّف إلى الكلمات
خيار آخر هو استخدام التكنولوجيا المساعدة مثل تطبيقات تحويل النص إلى كلام. على سبيل المثال، يمكن لـ Speechify—أفضل تطبيق تحويل نص إلى كلام في العالم—أن يقرأ نصًا بصوتٍ عالٍ أي نص أمام الطالب الصغير بصوت طبيعي مسموع، مما يعلّمهم النطق الصحيح وطريقة الأداء. كما يزيد من فهمهم للقراءة ويعزّز تطوّرهم الأكاديمي.
أقلام القراءة
على غرار الطريقتين السابقتين، يمكن أن تُحسّن أقلام القراءة مهارات القراءة لدى طفلك مبكرًا جدًا. هذه أجهزة ماسحة يستخدمها الطلاب الصغار لتمريرها عبر مقاطع من النص، فيقرأ الجهاز بصوتٍ عالٍ ما على الصفحة. وبالرغم من أنها ليست فعّالة بقدر حبل سكاربورو في تعليم المعاني والفونيكس، فهي معترف بفائدتها من قِبل الجمعية الدولية لعُسر القراءة، شأنها شأن تطبيقات TTS.
الأسئلة الشائعة
ما علاقة نموذج "الرؤية البسيطة للقراءة" بحبل سكاربورو؟
تمامًا كما في نموذج "الرؤية البسيطة للقراءة"، يؤكد حبل سكاربورو أهمية فهم اللغة والتعرّف إلى الكلمات ليُعدّ الشخص قارئًا متقنًا وطليقًا.
