Hilfsmittel für die Sonderpädagogik

Sonderpädagogen nutzen eine Vielzahl von Werkzeugen, um ihre Schüler zu unterstützen. Dieser Artikel untersucht fünf der nützlichsten Technologien, die für Schüler mit besonderen Bedürfnissen entwickelt wurden.

Lehrer in der Sonderpädagogik stehen vor einer Vielzahl von Herausforderungen. Diese reichen von mangelnder Unterstützung durch ihre Schulen bis hin zu zunehmendem Papierkram im Zusammenhang mit Schülern und ihren Behinderungen.

Hinzu kommt die Notwendigkeit, eine Vielzahl von Bedingungen zu managen, was das Problem schnell verschärfen kann. Zum Beispiel haben Schüler mit Autismus andere Bildungsbedürfnisse als solche mit anderen Beeinträchtigungen, wie Legasthenie oder ADHS.

Angesichts so vieler Herausforderungen profitieren Lehrer und Schüler erheblich von der Nutzung unterstützender Technologien. Dieser Artikel untersucht fünf Werkzeuge, die bei der Entwicklung der Lebenskompetenzen helfen, die Menschen mit Lernbehinderungen benötigen.

Die unterstützende Technologie, die die Sonderpädagogik fördert

Die in dieser Liste vorgestellten Werkzeuge werden normalerweise nicht in der allgemeinen Bildung verwendet. Stattdessen werden sie oft als Teil von individuellen Bildungsplänen (IEPs) in Sonderpädagogik-Klassen eingesetzt. Schauen wir uns einige Lernwerkzeuge für die Sonderpädagogik an.

Text-zu-Sprache-Leser

Auf den ersten Blick ist Text-zu-Sprache-Software (TTS) ziemlich einfach. Ein Schüler kopiert Text in ein Textfeld. Die Software liest dann den Text dem Schüler laut vor.

Das Werkzeug erfüllt die Bedürfnisse des Schülers, indem es den Text in einfacher englischer Sprache vorliest. Natürlich hilft dies Schülern in der Sonderpädagogik, die Probleme mit dem Leseverständnis haben. Zum Beispiel versteht ein Schüler mit Legasthenie eher den Inhalt von Arbeitsblättern, wenn diese durch TTS-Tools verarbeitet werden.

Auf fortgeschrittenerem Niveau kann Text-zu-Sprache Schülern in jeder Klassenstufe bei ihren Sprachkenntnissen helfen. Diese technologischen Werkzeuge bieten oft mehrere Sprachoptionen, was sie ideal für den Fremdsprachenunterricht macht.

Schließlich ist Text-zu-Sprache ein wertvolles EdTech-Tool für Menschen mit einer Sehbehinderung. Anstatt sich mit dem Lesen von Texten abzumühen, können Menschen mit Sehproblemen sich diese vorlesen lassen. Dies ermöglicht es ihnen, sich auf ihre Arbeit zu konzentrieren, anstatt Zeit mit einer schwierigen Aufgabe zu verschwenden.

Grafische Organisatoren

Ein grafischer Organisator ist ein visuelles Denkinstrument, das häufig in Sonderpädagogikprogrammen verwendet wird. Sie funktionieren, indem sie Menschen in Sonderpädagogikklassen ermöglichen, Bilder von ihren Gedanken zu erstellen. 

Visuelle Lerner, wie legasthenische Schüler, können von der Verwendung von Bildern in ihren grafischen Organisatoren profitieren. Sie können kostenlose Vektorsymbole herunterladen - die wie kleine Bilder auf einem Computerbildschirm aussehen - und sie verwenden, um Beziehungen zwischen Fakten oder Ideen zu visualisieren. Oder Sie können Cliparts verwenden, die mit Microsoft Office geliefert werden (sie heißen "Bildwerkzeug") und bereits von anderen Personen erstellt wurden. Denken Sie an sie als Karten, die den Lernenden zu dem führen, was sie verstehen müssen.

Viele Menschen mit Lernbehinderungen verstehen Informationen besser, wenn sie visuell statt in reiner Textform präsentiert werden. Grafische Organisatoren schaffen die visuelle Lernumgebung, die diese Schüler benötigen. Verwenden Sie diese Werkzeuge in jeder öffentlichen Schule, die Sonderpädagogik-Klassen hat.

Es gibt mehrere Arten von grafischen Organisatoren, die Sie im Unterricht verwenden können:

• Venn-Diagramme
• Begriffskarten
• Flussdiagramme
• Mindmaps

Verwendung von Fidgets

Zappeln ist oft eine Angewohnheit, die Lehrer ihren Schülern abgewöhnen wollen. Doch Fidgets können ein wertvoller Bestandteil des Werkzeugkastens eines Sonderpädagogen sein.

Wie?

Das Gehirn muss während des Unterrichts wachsam bleiben. Diese Wachsamkeit ist für viele Schüler mit besonderen Bedürfnissen eine Herausforderung. Ihre Gehirne können wachsam werden, haben dann aber Schwierigkeiten, diese Wachsamkeit aufrechtzuerhalten.

Bewegung kann bei diesem Problem helfen.

Kleine Bewegungen halten das Gehirn beschäftigt, während sie den Schüler beruhigen. Kleine Zappeln mit Händen und Beinen, wie das Klopfen mit den Füßen oder Kritzeln, sorgen dafür, dass das Gehirn weiterhin Signale an den Körper sendet. Dadurch bleibt das Gehirn wachsam.

Einfach ausgedrückt: Erlauben Sie Kindern mit besonderen Bedürfnissen, zu zappeln. Natürlich gibt es Grenzen. Das Zappeln sollte das Lernen nicht behindern. Denken Sie daran, dass ein wenig Zappeln oft jemandem mit besonderen Bedürfnissen hilft, bei einer Lektion aufmerksam zu bleiben.

FM-Hörsysteme

Frequenzmodulations-Hörsysteme (FM) sind adaptive Hilfsmittel, die für Menschen mit auditiven Verarbeitungsproblemen entwickelt wurden. Sie reduzieren Hintergrundgeräusche im Klassenzimmer. Viele verstärken auch die Stimme des Lehrers.

Der Effekt ist, dass die Stimme des Lehrers in den Vordergrund rückt. Die Schüler achten mehr darauf, weil die Stimme das Einzige ist, was sie hören können.

Das Konzept ist einfach.

Lehrer tragen kleine Mikrofone, die ihre Sprache übertragen. Schüler tragen oft persönliche Empfänger, die die Sprache des Lehrers direkt in ihre Ohren leiten. Die Konzentration verbessert sich, da der Schüler sich auf die Worte des Lehrers konzentrieren kann.

Diese assistive Technologie ist nützlich für den Unterricht von Menschen mit Hörbeeinträchtigungen, Sprachproblemen und Schülern im Autismus-Spektrum.

Sip-and-Puff-Systeme

Viele Schüler in der Sonderpädagogik haben Mobilitätsprobleme. Einige haben Schwierigkeiten mit feinmotorischen Fähigkeiten, während andere möglicherweise eine Lähmung der Gliedmaßen haben.

Sip-and-Puff-Systeme helfen diesen Schülern, mit ihrem Mund zu kommunizieren und zu arbeiten.

Zum Beispiel kann ein Schüler seinen Mund benutzen, um einen Controller in jede Richtung auf einem Computer zu bewegen. Sie können auch Sips und Puffs verwenden, um auf Navigationssymbole zu klicken. Einige Versionen dieser Systeme ermöglichen es den Schülern auch, mobile Geräte wie Smartphones und Tablets zu nutzen.

Als Schaltgeräte ersetzen Sip-and-Puff-Systeme Tastatur und Maus. Die Sips und Puffs des Schülers ersetzen die Bewegung und das Klicken der Maus. Ähnliche Geräte umfassen Tasten und alle anderen Objekte, mit denen ein Schüler interagieren kann, um einen Computer zu bedienen.

Einführung von Speechify – der TTS-Reader für das Klassenzimmer

Da Text-zu-Sprache-Apps so wertvoll sind, um Schülern mit Sprachproblemen zu helfen, möchten Sie natürlich mit der Suche nach einer beginnen. Obwohl es viele auf dem Markt gibt, bietet Speechify die Funktionen, die für den Sonderpädagogikunterricht erforderlich sind.

Die App ist auf mehreren Plattformen verfügbar, einschließlich iOS, macOS, und Android. Sie ist auch als Google Chrome Erweiterung verfügbar.

Speechify bietet viele Erzählerstimmen, sodass Schüler die Stimme auswählen können, mit der sie sich am wohlsten fühlen. Es kann auch Text in 14 Sprachen lesen, darunter Englisch, Spanisch, Französisch und Portugiesisch.

Mit Speechify fügen Sie Ihrer Sonderpädagogik-Toolbox wertvolle Software hinzu. Am besten ist, dass Sie es kostenlos ausprobieren können, um auf der Speechify-Website zu sehen, ob es für Ihr Klassenzimmer geeignet ist.

FAQ

Welche Hilfsmittel werden im Klassenzimmer verwendet?

In Klassenzimmern werden viele Hilfsmittel verwendet, von traditionellen Whiteboards bis hin zu speziell für die Sonderpädagogik entwickelten Werkzeugen. Dieser Artikel stellt eine Liste von fünf vor, die für Schüler mit besonderen Bedürfnissen entwickelt wurden.

Welche Technologie wird in der Sonderpädagogik eingesetzt?

Neben den im Artikel genannten Werkzeugen werden in der Sonderpädagogik viele andere Technologien eingesetzt. Beispiele sind Mathematik-Simulatoren und Korrekturleser.

Was sind Bildungshilfsmittel?

Ein Lehrmittel ist alles, was ein Lehrer verwendet, um Lernende zu unterstützen.