스카버러 로프 모델을 활용한 읽기 교육 방법

스카버러 로프 모델은 아동의 음운 인식을 위한 고전적인 틀입니다. 이를 이해하고 적용하는 방법을 소개합니다.

스카버러 로프 모델은 약 20년 동안 아동의 음운 인식을 측정하는 표준적인 방법 중 하나였습니다. 이 모델은 홀리스 스카버러 박사에 의해 개발되었으며, 단어를 음소로 분절하는 아동의 능력이 읽기 유창성과 직접적으로 관련이 있다는 전제에 기반을 두고 있습니다.

스카버러의 읽기 로프 모델이란?

스카버러의 읽기 로프 모델은 아동의 음운 인식 능력과 언어 이해 및 문해력 지식으로의 발전을 포괄적으로 볼 수 있게 해주는 틀, 혹은 비유입니다.

이 모델은 학습자의 발전을 나타내는 로프로 제시되며, 매듭은 다양한 수준의 음운 인식과 기술을 나타냅니다. 이러한 기술은 간단한 운율을 인식하고 재현하는 능력에서부터 단어와 음절 부분을 분절하고 조작하는 복잡한 과정까지 다양합니다.

스카버러의 읽기 로프가 문해력 발달에 유용한 이유는?

스카버러의 로프 비유는 읽기 기술의 유동성과 학생들이 언어 해독 기술을 발전시키는 동안의 지속적인 발전을 보여주기 때문에 매우 유용합니다, 특히 읽기 어려움을 다루는 경우에 더욱 그렇습니다.

이 모델은 또한 각 문해 기술이 다른 글쓰기 언어의 측면과 어떻게 얽혀 있는지를 보여주며, 우리가 익숙한 단순한 읽기 능력의 관점보다 더 미묘한 관점을 제공합니다.

느리지만 끊임없이 발전하고 얽히는 언어 이해의 비유에 의존하기 때문에, 이 모델은 읽기 지도를 제공하는 사람들이 각 아동이 어려움을 겪을 수 있는 영역을 식별하고 필요한 경우 접근 방식을 조정할 수 있게 해줍니다.

스카버러의 읽기 로프의 두 가지 주요 구성 요소

스카버러 모델의 두 가지 주요 줄기는 언어 이해 와 단어 인식입니다. 이 두 개념은 읽기 과학에서 밀접하게 관련되어 있으며, 각각은 추가적인 읽기 기술을 나타내는 하위 줄기로 구성되어 있습니다.

1. 언어 이해: 이 줄기는 말하거나 쓰여진 내용을 이해하는 우리의 능력을 나타냅니다. 여기에는 담화의 넓은 의미와 아이디어, 추론이 필요한 세부 사항, 그리고 언어의 의미론과 배경 지식을 활용하여 말과 우리가 삶에서 접하는 현상 간의 연결을 만드는 측면이 포함됩니다.
2. 단어 인식: 단어 인식 줄기는 개별 단어를 식별하고 이해하는 우리의 능력을 나타냅니다. 여기에는 시각적 단어 인식, 알파벳 해독, 접사 이해 등이 포함됩니다.

언어 이해와 단어 인식은 모두 언어의 중요한 측면이며, 초기 문해력 발달에 필수적입니다. 읽기와 쓰기를 가르치는 것은 학생들이 교실을 떠날 때 숙련된 독자가 되도록 하기 위해서는 쓰여진 단어와 구어 간의 연결에 초점을 맞춰야 합니다.

교육자를 위한 스카버러 로프 모델을 활용한 언어 이해 교육 팁

로프 모델은 궁극적으로 도구입니다. 유용한 도구이지만, 도구일 뿐입니다. 이는 특히 읽기 장애가 있는 학생들을 수용하려고 할 때, 어떻게 활용하느냐에 따라 그 효율성이 달라질 수 있음을 의미합니다.

아래에는 세션을 최대한 활용할 수 있도록 돕는 다섯 가지 팁이 있습니다.

보조 기술 활용하기

읽기 로프 모델 접근 방식을 보완하기 위해 일부 보조 기술을 활용하는 것은 모든 연령대의 학습자에게 더 빠른 발전을 보장하는 가장 좋은 방법 중 하나입니다.

텍스트 음성 변환 프로그램은 예를 들어, 학습자들이 소리를 듣고, 편집하고, 나중에 소리를 모방하며 올바른 발음을 배우도록 도와줍니다.

Speechify는 특히 읽기에 어려움을 겪는 사람들을 위해 개발되어 매우 유용합니다. 이 앱을 사용하여 읽기에 어려움을 겪는 학생들을 도울 수 있습니다. 난독증 학생들이 듣기와 읽기 이해를 연습하고, 어떤 텍스트든 오디오 파일로 변환할 수 있어 발음을 가르칠 수 있습니다.

앱에 의존하게 함으로써 독립적인 읽기를 장려할 수 있으며, 이는 언어 몰입을 증가시키고 언어 이해력과 단어 인식 능력을 향상시킵니다.

학생들이 Scarborough 모델의 모든 요소를 연습하고 발전시킬 수 있는 기회를 더 많이 만드세요

연습이 중요합니다. 무언가를 많이 할수록 더 잘하게 됩니다. 언어도 마찬가지입니다. 학생들이 배운 것을 연습할 수 있는 기회를 많이 제공해야 합니다. 이상적으로는 학생들이 독립적으로도 연습할 수 있어야 합니다. 적절한 숙제 자료를 제공하고, 언어에 더 몰입할 수 있는 그룹 활동을 권장하세요.

학생들이 자신의 발전을 생각하는 방법을 가르치세요

독립적인 연습과 함께 독립적인 사고와 추론이 필요합니다. 즉, 학생들에게 자기 평가와 자기 반성 전략을 천천히 소개하여 읽기를 더 객관적이고 메타적으로 생각할 수 있도록 도와주는 것이 유용합니다. 주어진 텍스트에 대해 질문하는 방법, 읽은 자료의 요약을 만드는 방법, 영어의 다른 측면, 예를 들어 구문을 분석하는 방법을 가르치세요. 또한, 언어적 추론에 대해 가르치고, 숙련된 읽기는 단순한 시각적 인식과 내면화 이상의 것이 필요하다는 것을 설명하세요.

읽기를 학문적 과제 이상의 것으로 제시하세요

읽기는 단순한 무의미한 연습이나 교실 활동에 그치지 않아야 합니다. 문학의 세계가 있습니다. 학생들이 읽기를 즐거움을 위한 활동으로도 보도록 격려하세요. 이는 우리가 설명한 Rope 모델의 하위(더 미세한) 및 상위 요소를 모두 개발하는 데 도움이 됩니다. 즐거운 읽기 활동을 숙제로 바꾸고, 수업 내 토론을 장려할 수도 있습니다.

교육 자료를 다양화하세요

국제 난독증 협회는 학습 및 읽기 장애가 있는 사람들을 위해 교육 자료를 다양화할 것을 자주 권장합니다. 모든 종류의 학생들에게도 적용할 수 있으며, 다양성은 지루함을 방지하고 참여 수준을 높입니다. 모든 사람의 관심사에 맞는 읽기 자료를 할당하고, 각 학생이 다양한 읽기 자료에 어떻게 반응하는지 모니터링하기 위해 인포그래픽을 사용하세요.

모두의 발전을 추적하세요

각 학습자를 모니터링하고 평가하는 것은 중요합니다. 같은 접근 방식을 반복해서 사용하면서 결과가 없다면 비생산적이므로, 항상 각 학습자의 발전 상황을 파악하고 있어야 합니다. 필요할 때는 접근 방식을 조정하고, 가르치는 언어 구조에 따라 적절한 개입 전략을 마련하세요.