Ontdek het verschil tussen decoderen en encoderen en waarom beide technieken cruciaal zijn voor het verbeteren van leesvaardigheden.

Decoderen vs. encoderen bij lezen

Veel leraren gebruiken op onderzoek gebaseerde technieken om kinderen te helpen betere leesvaardigheden te ontwikkelen. Het gebruik van de juiste methodologieën bij het onderwijzen van beginnende lezers is cruciaal voor het verbeteren van hun nauwkeurigheid, geheugen en snelheid.

Het implementeren van decodeer- en encodeertechnieken is populair onder leraren met succesvolle resultaten. Hoewel sommigen deze termen door elkaar gebruiken, is het begrijpen van hun overeenkomsten en verschillen essentieel.

Elke techniek verwijst naar een afzonderlijk proces dat betrokken is bij lezen en taalbegrip. Door elke techniek correct toe te passen, kunnen leraren ervoor zorgen dat jonge leerlingen woordlezen, mondelinge taal en andere bewustzijnsvaardigheden beheersen.

Dit artikel legt uit hoe de technieken de leesontwikkeling van een kind beïnvloeden en waarom sommige leerlingen ze zo vroeg mogelijk moeten beheersen.

Wat is decoderen?

Decoderen is een van de meest basale leesvaardigheden. Het stelt lezers in staat om woorden te segmenteren, klanken te onderscheiden en ze samen te voegen. Decoderen vereist kennis van letter-klankrelaties en het vermogen om geschreven woorden te identificeren en hun betekenis te begrijpen op basis van die kennis.

Deze vaardigheid kan kinderen helpen woorden te verwerken die ze kennen van luisteren, niet van lezen. Meestal kunnen decodeervaardigheden worden verbeterd door de fonetische en fonemische bewustwording van een kind te vergroten. Fonetische instructie is essentieel voor het decoderen van verschillende klankpatronen en het identificeren van de bijbehorende spelling.

Wat is encoderen?

Encoderen stelt mensen in staat om gesproken woorden op te splitsen in afzonderlijke klanken of fonemen. Goede woordherkenning is afhankelijk van het identificeren van fonemen, omdat ze helpen verschillende woorden te onderscheiden.

Goede fonemische bewustwording is essentieel voor het verbeteren van automatische woordherkenning en het vermogen om te lezen zonder elk letter te spellen. Kinderen vertrouwd maken met spellingpatronen, klank-symboolcorrespondenties (klanken naar letters) en drukpatronen of letterreeksen vereist solide encodeer- en decodeervaardigheden.

Hoe zijn decoderen en encoderen verbonden?

Decoderen en encoderen zijn verbonden. Decoderen helpt de leerling lezen, terwijl encoderen hen helpt spellen.

Begrijpen hoe decoderen en encoderen samenkomen om jonge leerlingen en beginnende lezers te helpen, is een must voor thuis- en klaslokaalonderwijs. Het is nog belangrijker om beide te gebruiken bij het onderwijzen van kinderen met dyslexie of ADHD en andere leeruitdagingen.

Hoewel lezen en spellen verschillende hersenactiviteiten zijn, delen ze een sterke verbinding. Zie ze als twee kanten van dezelfde medaille.

Het decodeerproces werkt als volgt:

• Het woord zien
• Fonemen in het woord segmenteren
• De klanken samenvoegen
• Zowel gesproken als geschreven woorden verbinden met een of meer betekenissen

Het spellingsproces werkt als volgt:

• Een woord horen
• Nadenken over de betekenis van het woord
• De fonemen van het hele woord segmenteren
• Overeenkomende letters of grafemen schrijven die gesproken fonemen of spraakklanken vertegenwoordigen

Werken aan deze twee vaardigheden tegelijkertijd in een goed fonetisch programma is een van de meest efficiënte manieren om fonetische kennis te verrijken en vaardige lezers te creëren.

Maar het correct doen is van vitaal belang. Hier zijn enkele beste praktijken om te gebruiken.

• Een systematische aanpak - De systematische aanpak om bewustzijnsvaardigheden te verbeteren is cruciaal. Dit type fonetisch onderwijs legt de nadruk op het beheersen van de klank-symboolrelatie en hoe dit het orthografische mappingproces verbetert.
• Klanken aan schrift koppelen - Het leren koppelen van gesproken klanken aan geschreven letters is een goede benadering voor leesonderwijs. Het vermijdt ook het werken met verwarrende Engelse lettercombinaties.
• Spellingregels onderwijzen - Na het beheersen van fonemisch-grafemische mapping kunnen leraren of ouders meer lagen van spellingregels introduceren.
• Creëer kansen voor fonemisch-grafemische mapping - De Engelse taal heeft veel klank-letterrelaties die als regelmatig worden geclassificeerd. Het bevat ook tot 36% van de woorden die zijn gemapt vanuit de klank-symboolcorrespondentie. Variatie helpt kinderen nieuwe woorden te leren via patronen in plaats van voorspellende tekst of vergelijkbare aanwijzingen.
• Zorgvuldige planning - De wetenschap van lezen zegt dat leesbegrip verbetert wanneer lezen wordt onderwezen met decoderen en encoderen in gedachten. Als zodanig verbetert de leesvaardigheid door zorgvuldig geplande leesprogramma's gebaseerd op het bestaande leesniveau. Het afstemmen van het leesniveau op nieuwe woorden op werkbladen helpt om automatisering te verbeteren.
• Dagelijkse herzieningen- Het versterken van de fonetische kennis van een kind vereist frequente herziening van eerder geleerde fonetiek. Vraag kinderen om woorden herhaaldelijk te spellen, te decoderen en te encoderen, en hun definities te delen.

Speechify - Gebruik tekst-naar-spraak om leesvaardigheden te ontwikkelen

Het gebruik van innovatieve ondersteunende technologie kan leraren en ouders helpen kinderen te ondersteunen bij het ontwikkelen van decodeervaardigheden en het verbeteren van leesvaardigheid. Speechify gebruikt TTS (tekst-naar-spraak) technologie om gedrukte en digitale tekst hardop voor te lezen.

Het valt op door zijn natuurlijk klinkende stemmen, realtime vertellingen en meertalige ondersteuning. De Speechify-software leest efficiënt individuele letters, woorden en volledige artikelen hardop voor.

Het is compatibel met verschillende decodeer- en encodeer studiematerialen. Het kan woorden en letterklanken uitspreken en dit doen in een gecontroleerde omgeving om aan de behoeften van elke student te voldoen.

Probeer Speechify gratis om de uitstekende spraaksynthesetechnologie in actie te zien en te beginnen met het verbeteren van de taalbegrip- en leesvaardigheden van uw kind.

FAQ

Wat is een voorbeeld van encoderen bij lezen?

Encoderen is het vermogen om gesproken woorden op te splitsen in afzonderlijke klanken of fonemen. Bijvoorbeeld, luisteraars met goede encodeervaardigheden kunnen de drie klanken (“id,” “d,” en “t”) onderscheiden die geassocieerd zijn met het achtervoegsel “ed.”

Zijn encoderen en decoderen hetzelfde?

Encoderen en decoderen zijn verschillende processen die enkele fonetische en grafemische bewustzijnsvaardigheden delen.

Wat is fonologisch bewustzijn?

Het is het bewustzijn van de fonologische of klankstructuur van een woord en een van de pijlers voor het ontwikkelen van sterke leesvaardigheden en mondeling taalbegrip.

Wat zijn enkele nuttige decodeerstrategieën?

Decodeerstrategieën omvatten het volgen van woorden met de vinger, focussen op bekende lettergroepen en patronen, en het samenvoegen van individuele klanken om een heel woord te lezen. Het uitrekken van klanken kan helpen het leerproces te versnellen en bijdragen aan snellere leesvaardigheden.

Wat is de Orton-Gillingham aanpak?

De Orton-Gillingham aanpak is een gestructureerde methode om kinderen te leren lezen en spellen. Onderwijzers splitsen lezen en spellen op in meerdere vaardigheden. Vervolgens richt het zich op verschillende concepten, zoals het introduceren van visuele, auditieve en kinesthetische elementen in de onderwijsaanpak. Met Orton-Gillingham kunnen kinderen een nieuwe taal leren door te luisteren, spreken, zien en schrijven.