Dyslexie en muziek

Dyslexie kan invloed hebben op leerlingen in muzieklessen. Ontdek de muzikale uitdagingen waar dyslectische leerlingen mee te maken hebben en wat docenten daaraan kunnen doen.

Lezen van gewone tekst is een uitdaging voor mensen met dyslexie.

Betekent dit dat het lezen van muzieknotatie ook lastig is? Het is een vraag die mensen in het muziekonderwijs vaak moeten beantwoorden. Dit artikel onderzoekt hoe een leerstoornis zoals dyslexie het ontcijferen van muziek moeilijk kan maken. Bovendien biedt het enkele slimme technieken om leerlingen te helpen bij het leren van muziek.

De uitdagingen waar dyslectische muzikanten tegenaan lopen

Dyslectische kinderen staan voor verschillende uitdagingen bij het leren bespelen van een muziekinstrument:

• Bladmuziek van het blad lezen
• Informatie ontcijferen, zoals muzikale symbolen
• Georganiseerd en gefocust blijven bij het leren van een stuk
• Instructies in het werkgeheugen houden

Deze problemen kunnen leiden tot mentale gezondheidsproblemen die vaak geassocieerd worden met leerstoornissen. Bijvoorbeeld, moeilijkheden bij het lezen van muziek kunnen ertoe leiden dat een leerling langer nodig heeft om een stuk te leren dan anderen. Die extra tijd kan zelfvertrouwenproblemen veroorzaken bij de leerling.

Interessant genoeg suggereert onderzoek dat deze uitdagingen niet gelden voor alle aspecten van het leren van muziek. Een studie gerapporteerd in Psychology Today onderzocht dit in meer detail.

Onderzoekers creëerden twee studiegroepen met studenten van een conservatorium. Eén groep bestond uit dyslectische studenten. De andere had studenten zonder beperkingen. Er was ook een controlegroep van studenten van hogeschoolleeftijd met dyslexie.

Elke groep deed een reeks tests. Deze tests varieerden, maar onderzochten over het algemeen muziek leesvaardigheden en auditieve vaardigheden.

De onderzoekers ontdekten dat de dyslectische studenten net zo goed scoorden als de andere leerlingen bij de luistertests. Dit resultaat suggereert dat dyslexie geen invloed heeft op de fonologische bewustwording die nodig is om naar muziek te luisteren.

Wat zijn fonologische verwerking en bewustwording?

Het is het vermogen van een persoon om geluiden in taal en, in dit geval, muziek te gebruiken.

De studie suggereert dat dit talent bij dyslectische mensen hetzelfde is als bij anderen. Het probleem ontstond toen de studie de muziek leesvaardigheid testte. De leerproblemen die dyslectische mensen beïnvloeden, kwamen naar voren.

Echter, ander onderzoek suggereert dat deze moeilijkheid bij het lezen van muziek misschien niets te maken heeft met traditionele dyslexie. In 2000 besprak een kinderneuroloog genaamd Neil Gordon bewijs dat aantoont dat de hersengebieden die muziek lezen anders zijn dan die welke spraak lezen.

Hij suggereerde het bestaan van een aandoening die hij dysmusia noemde. Deze aandoening zou deze verschillende hersenvereisten verklaren op een vergelijkbare manier als hoe we nu weten dat dyslexie en dyscalculie verschillende aandoeningen zijn.

Het lijkt er dus op dat dyslectische studenten moeite hebben met het lezen van muziek. Maar er is waarschijnlijk meer onderzoek nodig. Desalniettemin lost normale muzikale training de problemen van dyslectische studenten niet op. Dat betekent dat docenten strategieën moeten vinden om hun studenten te helpen.

Strategieën om dyslectische studenten te helpen muziek te leren spelen

De gebruikelijke manieren van muziekonderwijs helpen mogelijk niet bij slechte lezers. Kortom, het probleem van het lezen van muzieknoten creëert een soort muzikale dyslexie. Dit zijn de methoden die een muziekdocent kan gebruiken om studenten te helpen muziek te leren.

Gebruik multisensorische benaderingen

Alle zintuigen kunnen helpen bij het leren van muziek. Bijvoorbeeld, stel dat een deel van een stuk de leerling vraagt om een specifiek geluid met hun instrument te maken.

Ze kunnen moeite hebben om dat geluid in notatie te herkennen.

Een leraar kan spraakgeluiden gebruiken om het geluid te maken dat afgespeeld moet worden. Zodra de leerling het geluid kent, kunnen ze verschillende delen van hun instrument bespelen totdat ze het vinden.

Naast gehoor kunnen ook zicht en beweging helpen. Afbeeldingen kunnen iemand de mechanica van het bespelen van een instrument laten zien. Handbewegingen kunnen degenen met ontwikkelingsdyslexie helpen om mee te doen wanneer ze instrumentale muziek in een groep spelen.

Zorg voor een leraar die dyslexie begrijpt

Een muziekleraar die dyslexie niet begrijpt, zal altijd moeite hebben om mensen die het hebben les te geven. Ze zullen niet begrijpen waarom sommige leerlingen problemen hebben met de volgorde in bladmuziek. Bovendien bieden ze mogelijk niet de benodigde prikkels om hun leerlingen te helpen.

Kennis van wat dyslexie is en de problemen die het veroorzaakt, is cruciaal.

Dit betekent niet dat leraren diepgaande training in neurowetenschappen nodig hebben.

In plaats daarvan moeten ze de symptomen van dyslexie begrijpen en weten hoe ze kinderen die het hebben kunnen onderwijzen. Het begrijpen van de aandoening stelt leraren ook in staat om examens aan te passen zodat ze eerlijk zijn voor alle leerlingen.

Probeer kleurgebaseerde systemen

Kleurcodering kan leerlingen helpen patronen in bladmuziek te zien.

Stel je bijvoorbeeld voor dat een stuk meerdere herhalende delen heeft. Door die delen in dezelfde kleur te markeren, ziet de leerling dat ze bij een herhaling komen. Deze techniek betekent dat ze niet elke keer de muzieknoten hoeven te ontcijferen wanneer ze het herhaalde gedeelte bereiken.

Leer spelen op gehoor

Het eerder genoemde artikel in Psychology Today laat ons zien dat dyslexie geen invloed heeft op auditieve vaardigheden. We weten ook dat het geen invloed heeft op motorische vaardigheden. Het lezen van muziek is de grootste uitdaging.

Probeer daarom bladmuziek volledig te vermijden.

Spelen op gehoor betekent leren hoe je muzieknoten kunt herkennen op basis van hun geluiden. Het vereist geduld. Slechts weinig mensen kunnen direct naspelen wat ze horen. Maar met voldoende tijd en ruimte voor improvisatie kan een dyslectische muziekstudent het gemakkelijker vinden.

Vind geschikte instrumenten

Hoe ingewikkelder het instrument, hoe langer het duurt om te leren spelen. Combineer dat met de uitdagingen die dyslectische mensen al ondervinden en muziek leren wordt een frustrerende ervaring.

Daarom moeten leraren zich richten op het vinden van de juiste instrumenten voor hun leerlingen. Een klein keyboard kan bijvoorbeeld een goed startpunt zijn voor iemand die piano wil spelen. Blokfluiten kunnen goed zijn voor iemand die de fluit wil leren.

Begin met eenvoudige instrumenten en bouw verder naarmate de vaardigheden van de leerling verbeteren.

Speechify – een studiehulpmiddel voor dyslectische mensen

De bovenstaande strategieën helpen leraren om muziek te onderwijzen aan mensen met dyslexie.

Speechify bouwt voort op deze strategieën.

Speechify is een tekst-naar-spraak app die elke tekst die erin wordt gekopieerd hardop voorleest. Het is een nuttig hulpmiddel om dyslectische leerlingen te helpen genieten van het leren van muziek zonder zich zorgen te maken over andere gebieden van hun opleiding. Het hulpmiddel kan de leerling ook helpen bladmuziek te lezen.

Hoewel het geen muzieknotatie kan lezen, is Speechify nuttig voor het helpen van mensen bij het interpreteren van geschreven songteksten. Als een lied een zangcomponent bevat, helpt Speechify dyslectische leerlingen de woorden te horen die ze moeten zingen.

De app is beschikbaar op iOS, macOS, Android, en Google Chrome. Het is ook beschikbaar in verschillende talen. Om meer te weten te komen, probeer Speechify gratis uit in je volgende muziekles.

FAQ

Zijn mensen met dyslexie goed in muziek?

Dyslectische mensen kunnen heel goed zijn in muziek. Speciale lesmethoden helpen hen om kortetermijnleesuitdagingen te overwinnen.

Zijn dyslectische mensen artistieker?

Sommige studies, zoals die te vinden is op https://doi.org/10.1080/23311908.2016.1190309, suggereren dat dyslectische mensen vaker in staat zijn om met ongebruikelijke ideeëncombinaties te komen.

Kun je dyslectisch zijn met muzieknoten?

Er is geen specifieke muzikale dyslexie. Dyslexie kan het echter moeilijker maken om muzieknoten te lezen.

Wat zijn enkele voordelen van muziek voor mensen met dyslexie?

Leren een instrument te bespelen kan het zelfvertrouwen vergroten. Het kan ook helpen bij uitdagingen zoals volgorde en concentratie.

Hebben mensen met dyslexie een beter ritme?

Er is geen bewijs dat suggereert dat mensen met dyslexie een beter ritme hebben.