Hoeveel mensen in de Verenigde Staten zijn dyslectisch?

De meeste mensen weten dat dyslexie een van de meest voorkomende leesstoornissen is, maar de cijfers zijn misschien nog verrassender dan je denkt.

Dyslexie is de meest voorkomende taalgebaseerde leerstoornis en neemt toe. Het wordt omschreven als problemen met leesbegrip. 

Dyslectici hebben moeite met het onderscheiden en gebruiken van fonemen, de kleinste eenheden van spraakgeluid die een unieke betekenis overbrengen. Het wordt ook gekenmerkt door moeilijkheden met het fonetisch verwerken van woorden, het verwerken van symbolen en letters die geluidsvariatie vertegenwoordigen, obstakels met cijfers, het decoderen van geluiden en het vermogen om onbekende woorden te lezen door gebruik te maken van letter-klankkennis, spellingspatronen en lettergrepen. 

De aandoening beïnvloedt iemands vermogen om te lezen, spreken, spellen en talen te leren. Meer dan 80% van de dyslectici heeft ook moeite met organisatie, planning, prioriteren, gefocust blijven te midden van afleidingen en op tijd komen.

Creativiteit is meestal erg hoog bij dyslectische mensen die meer vertrouwen op de rechterhersenhelft, die visueel gericht is en beter omgaat met beelden, non-verbale informatie en ruimtelijke relaties dan met woorden. Er zijn verschillende ernstniveaus van de stoornis die mannen en vrouwen in een verhouding van ongeveer 60/40 treft. Echter, jongens worden vaker voor evaluatie gestuurd.

In de VS hebben tussen de 5% en 15%, of ongeveer 15–45 miljoen Amerikanen, dyslexie, waarvan 2 miljoen nooit een juiste diagnose krijgen. Ongeveer 20% van de kinderen die naar school gaan in de Verenigde Staten heeft dyslexie.

Veelvoorkomende oorzaken van dyslexie

Hoewel het de meest voorkomende leerstoornis is, is er nog steeds voortdurend onderzoek om de redenen te achterhalen waarom mensen leesproblemen ontwikkelen. Dyslexie is meestal aanwezig bij de geboorte maar heeft een multifactoriële etiologie die omvat:

Genetica

Kinderen hebben twee keer zoveel kans of een groter risico om dyslectisch te zijn als een van de ouders de aandoening heeft. Als beide ouders dyslexie hebben, heeft hun kind een absolute kans om de stoornis te hebben. 

Recente studies met behulp van neuroimaging-technieken, zoals magnetische resonantiebeeldvorming (fMRI) en positronemissietomografie (PET), hebben een correlatie aangetoond tussen zowel functionele als anatomische verschillen in de taalcentra van de hersenen van mensen met leerstoornissen. 

Abnormale celvormingen zijn ook gerapporteerd, en verschillende genen zijn in verband gebracht met dyslexie. Sommigen met beperkingen vertonen minder elektrische activiteit in de delen van de linkerhersenhelft die het lezen beïnvloeden: de inferieure pariëtale lobulus, de middelste en ventrale temporale cortex, en de inferieure frontale gyrus.

Omgeving

De omgeving speelt een belangrijke rol in leren en geheugen, en epigenetische modificaties spelen waarschijnlijk een essentiële rol in leesvaardigheid. Factoren zoals ouderlijke opleiding en de kwaliteit van het onderwijs hebben een grote impact op iemands vermogen om te leren. Dat zou kunnen verklaren waarom dyslexiegevallen toenemen in openbare scholen, waar toenemende klasgrootte, groeiende vraag en afnemende financiering resulteren in minder één-op-één tijd die een leraar met een student kan doorbrengen die mogelijk moeite heeft.

• Ontwikkelingsdyslexie is genetisch en/of aanwezig bij de geboorte en kan primair of secundair zijn. Komt vaker voor bij jongens en neemt meestal af met de volwassenheid.
• Primaire dyslexie is genetisch overgeërfd.
• Secundaire dyslexie is het gevolg van complicaties tijdens de zwangerschap of bevalling.
• Verworven dyslexie wordt veroorzaakt door trauma, letsel of ziekte die de hersencentra beïnvloedt die verantwoordelijk zijn voor taalverwerking. Volwassenen met hersenletsel, beroerte of dementie kunnen symptomen ontwikkelen van wat trauma-dyslexie wordt genoemd. Hoge stress of emotionele schade op zeer jonge leeftijd kan ook een trigger zijn.

Leer- en leesuitdagingen voor mensen met een beperking

Mensen met dyslexie hebben uitdagingen met woordherkenning en fonemisch bewustzijn. Het kan op elk moment in het leven worden waargenomen, elk met zijn eigen beproevingen.

Peuters

• Vertraagde spraakontwikkeling
• Moeite met het onthouden van letters en kleuren
• Verkeerde woorden gebruiken, klanken omdraaien of verwarring tussen woorden die op elkaar lijken 

Basisschool- en middelbare schoolkinderen

• Moeite met leesvloeiendheid, schrijven, informatie verwerken en onthouden in volgorde
• Problemen met het uitspreken van nieuwe woorden of het decoderen van woorden met vergelijkbare klanken
• Het vermijden van taken die leesvaardigheden vereisen 

Tieners en volwassenen

• Moeite met spelling, het leren van een nieuwe taal of slecht handschrift
• Verkeerd uitspreken van woorden, problemen met het onthouden van tekst of het berekenen van wiskunde
• Moeite met het vertellen van een verhaal
• Verminderde eigenwaarde 

Als een kind moeite heeft met lezen, moet het door een professional worden geëvalueerd op dyslexie om achtergrondgeschiedenis, intelligentie en taalvaardigheden te controleren. Het is mogelijk en nuttig om potentiële leesproblemen bij kinderen al vroeg te herkennen. 

Tests zoals de Predictive Assessment of Reading (PAR) beoordelen de voorlopers van leesontwikkeling om taalvaardigheden en fonologisch bewustzijn te meten. Screenings worden vaak uitgevoerd in de kleuterklas en aan het begin van groep 3 om de normen voor gemiddelde prestaties te monitoren in vergelijking met andere jonge leerlingen. Interventieplanning ontwikkelt een gerichte remediërende leerstof. 

Dyslectische leerlingen kunnen kijken naar Individuele Educatie Programma's (IEP's), specifiek op maat gemaakte instructies voor leerlingen die academische ondersteuning nodig hebben op basis van unieke behoeften, testresultaten en hun leerprofiel. Een IEP biedt ook aanpassingen zoals Ondersteunende Technologie om degenen die achterop zijn geraakt te helpen het niveau van hun klasgenoten te bereiken en de kloof in geletterdheid te overbruggen.

IDA en andere nuttige bronnen voor dyslexie en andere leerstoornissen

IDA

De International Dyslexia Association, Inc., of IDA, opgericht in de jaren 1920, is de oudste non-profit liefdadigheidsorganisatie die zich richt op de studie en behandeling van dyslexie. Ze bieden belangenbehartiging, informatie en speciale onderwijsdiensten aan professionals, individuen en gezinnen die worden beïnvloed door dyslexie en andere gerelateerde leerstoornissen. Ze blijven baanbrekende studies uitvoeren op het gebied van leesonderzoek en multisensorisch onderwijs om instructeurs te trainen en educatief materiaal te publiceren.

Ondersteunende technologie

Het begrip van dyslexie nam een vlucht in de jaren 1990 nadat de beschikbaarheid van geavanceerde apparatuur wetenschappers in staat stelde om de hersenen te observeren en informatie te verschaffen over hoe een persoon leest, spreekt of taal verwerkt. Moderne hardware en software zijn ontworpen om het leven gemakkelijker te maken voor mensen met dyslexie die beter begrip kunnen vormen met behulp van alternatieve probleemoplossingsmethoden. Aangezien de beste manier voor mensen met dyslexie om te leren kan zijn door te luisteren, is ondersteunende technologie steeds nuttiger voor geletterdheid. 

Computergebaseerde leerprogramma's verbeteren lees-, schrijf-, type- en rekenvaardigheden. Informatie- en gegevensbeheerders verbeteren de taakadministratie door het plannen en organiseren van schema's en kalendergebeurtenissen. Deze beheerders zijn beschikbaar als apps die kunnen worden gebruikt op mobiele apparaten of geïnstalleerd op een pc-desktop.

• Audioboeken en tekst-naar-spraaktoepassingen, zoals die beschikbaar zijn op Speechify, zijn essentiële toegankelijkheidstools om effectiever leren te stimuleren door geschreven woorden om te zetten in gesproken taal.
• Spraakherkenningssoftware stelt gebruikers in staat om te dicteren of te praten tegen een computer die software gebruikt om dit om te zetten in tekst.  
• Mindmapping-software stelt dyslectici in staat om hun werk effectiever te plannen door diagrammen en stroomdiagrammen van ideeën te maken.
• Scansoftware en slimme pennen reproduceren notities in digitale vorm en laten gebruikers tekst opslaan, beluisteren en volgen terwijl deze wordt geschreven.
• Spellingscontrole en proefleessoftware corrigeren automatisch geschreven communicatie.
• Tablets en smartphones helpen individuen met tijdbeheer. 

Learning Ally  

Learning Ally is een non-profitorganisatie voor speciaal onderwijs die innovatieve en geïntegreerde tools levert op basis van hersenwetenschap en onderzoek om docenten te helpen duurzame veranderingen in geletterdheid en leerlingprestaties te bevorderen. Hun doel is om het leven van dyslectische leerlingen van de kleuterschool tot en met de middelbare school te transformeren om hun volledige potentieel te bereiken met bewezen oplossingen. 

Het College Success Program biedt middelen en ondersteuning om een succesvolle universitaire reis te navigeren en voor te bereiden op de toekomst. Learning Ally combineert vroege beoordeling, interventie, interactieve professionele ontwikkeling en lesmethoden om leerproblemen te identificeren en te voorkomen, zodat lezers onafhankelijke, betrokken leerlingen worden die sociaal, emotioneel en academisch succesvol zijn.

Veelgestelde vragen

Hebben dyslectici een bovengemiddelde intelligentie?

Net als de algemene bevolking kunnen mensen met dyslexie een scala aan intellectuele capaciteiten hebben, ondanks hun leesuitdagingen.

Wat zijn de 4 soorten dyslexie?

1. Fonologische dyslexie: (dysfonetische of auditieve dyslexie), dit type wordt gekenmerkt door moeite met het verwerken van de klanken van de individuele letters en lettergrepen en het onvermogen om deze te koppelen aan de geschreven vormen.
2. Oppervlaktedyslexie: (dyseidetic of visuele dyslexie), dit type wordt gekenmerkt door moeite met visuele verwerking in de hersenen, waardoor het moeilijk is om hele woorden te leren, te onthouden en te herkennen.
3. Snelle benoemingsdeficiëntie toont problemen met het snel en spontaan benoemen van een letter, nummer, kleur of object.
4. Dubbele deficiëntie dyslexie toont tekortkomingen in zowel het fonologische proces als de benoemingssnelheid.

Wat is de meest voorkomende bijkomende aandoening bij dyslexie?

• Dysgrafie houdt in dat er moeilijkheden zijn met schrijven of typen en andere fijne motorische vaardigheden, vaak door problemen met oog-handcoördinatie; het belemmert richting- en volgorde-georiënteerde processen, zoals bijvoorbeeld knopen leggen of repetitieve taken uitvoeren.
• Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is een neuro-ontwikkelingsstoornis die meestal in de kindertijd wordt waargenomen en voor het eerst wordt gediagnosticeerd. Het wordt gekenmerkt door problemen met hyperactiviteit, het vasthouden van aandacht, of impulsief handelen. Dyslexie en ADHD worden vaak in verband gebracht, waarbij 15–24% van de mensen met dyslexie ADHD heeft, en tot 35% van de mensen met ADHD dyslexie heeft.
• Links-rechts stoornis, soms ook wel directionele dyslexie genoemd, is het onvermogen om de linkerzijde van de rechterzijde te onderscheiden.
• Dyscalculie, ook wel getallen- of reken-dyslexie genoemd, is de beperking van het vermogen om berekeningen uit te voeren, problemen op te lossen en te redeneren, getalgerelateerde concepten te leren, en basisrekenvaardigheden uit te voeren.
• Auditieve verwerkingsstoornis is het onvermogen om gehoorde informatie te verwerken, wat leidt tot problemen met auditief geheugen en volgorde.

Kun je over dyslexie heen groeien?

Nee, dyslexie verdwijnt niet. Echter, MRI-onderzoeken tonen aan dat de hersenen neuroplastisch zijn en kunnen veranderen. Vroege interventie, leesinstructie en ondersteuning kunnen de leerproblemen die met de stoornis gepaard gaan aanzienlijk verlichten.

Feiten over Dyslexie

• NASA heeft een personeelsbestand waarbij meer dan 50% van de mensen dyslectisch is.
• Het onvermogen om veters goed te strikken, problemen met het lezen van een analoge klok, en frequente oorinfecties in de kindertijd zijn allemaal voorspellers van dyslexie.
• Dyslectici lezen beter met bepaalde lettertypen, schrijfstijlen en media.
• De term dyslexie is afgeleid van het Griekse woord voor moeilijk, dys, gecombineerd met lexis, wat taal betekent.
• Dyslexie werd oorspronkelijk leesblindheid genoemd.