Wil je leren hoe je mensen met leerstoornissen zich gelijkwaardig kunt laten voelen? Hier zijn een paar tips om een gelijk speelveld te creëren.

Hoe mensen met leerstoornissen zich gelijkwaardig laten voelen

Leerstoornissen kunnen veel vaardigheden belemmeren en verschillende levensgebieden uitdagender maken. Dit betekent echter niet dat individuen met dyslexie en andere aandoeningen minder waardevol zijn. Integendeel, ze kunnen net zo succesvol zijn, zo niet succesvoller, dan mensen zonder deze beperkingen.

Daarom is het cruciaal om hen zich gelijkwaardig aan anderen te laten voelen. Dit artikel vertelt je hoe je een inclusievere omgeving kunt bevorderen.

Begrijp de essentiële details over leerstoornissen

Leerstoornissen omvatten veel denk- en leerstoornissen die de hersenen van mensen beïnvloeden. Ze verhinderen dat ze informatie efficiënt gebruiken, opslaan en doorgeven.

Sommigen hebben een specifieke leerstoornis, zoals problemen met rekenen en schrijven (dysgrafie). Anderen kunnen een aandoening hebben die hun leren anders beïnvloedt, zoals aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD) die hun concentratievermogen beïnvloedt.

Mensen kunnen meerdere beperkingen hebben, waardoor de leeromgeving verwarrender wordt.

Er kunnen verschillende oorzaken zijn van leerproblemen bij jongeren en volwassenen. Ze zijn niet altijd duidelijk, maar meestal spelen genetica een rol. Met andere woorden, een ouder van een kind kan een vergelijkbare of dezelfde aandoening hebben.

Hier zijn een paar andere risicofactoren:

• Vroeggeboorte
• Laag geboortegewicht
• Ziekte of letsel tijdens de kindertijd (loodvergiftiging, meningitis, hoofdletsel)

Zodra je herkent dat een basisschoolleerling, middelbare scholier of volwassene een beperking heeft, kun je hen helpen een verschil te maken in hun eigen leven.

Zelfvertrouwen vergroten

Veel individuen met leerstoornissen hebben een laag zelfbeeld.

Bij kinderen is dit duidelijk als ze stoppen met deelnemen aan verschillende activiteiten, waaronder sociale bijeenkomsten, sporttraining en schoolclubs. Dyslectische kinderen en studenten met andere beperkingen schamen zich vaak om bij andere studenten te zijn.

Ze kunnen geloven dat ze niet zo waardevol zijn als hun leeftijdsgenoten en denken dat anderen hen niet leuk zullen vinden vanwege hun aandoening. Na verloop van tijd kan het gevoel van schaamte leiden tot depressie en isolatie.

Soms kun je het zelfvertrouwen van kinderen vergroten door steungroepen te organiseren. Deze niet-oordelende vrije ruimtes stellen hen in staat om openlijk hun gevoelens te delen en te luisteren naar andere kinderen met vergelijkbare aandoeningen.

Als je een basisschoolleerling of student niet kunt laten openstellen, probeer dan met hen te praten in een comfortabele omgeving. Dit kan de bibliotheek, het park of andere plaatsen zijn waar ze normaal studeren of de meeste tijd doorbrengen.

Een andere geweldige idee is om succesverhalen te vertellen. Veel succesvolle mensen hebben leerstoornissen gehad, zoals dyscalculie en autisme. Ze hadden extra tijd nodig om verschillende opdrachten uit te voeren en hadden vaak speciale instructies nodig, zoals kleurcodering en non-verbale input.

Dit weerhield hen er echter niet van hun tijdmanagement te verbeteren, indrukwekkende academische prestaties te behalen of hun mentale gezondheidsproblemen aan te pakken. Ze verbeterden hun uitvoerende functies om sociale vaardigheden te versterken en te gedijen in hun beroepen.

Vertel je kinderen of studenten over deze buitengewone mensen om hen te laten zien wat mogelijk is ondanks hun leerstoornissen.

Gelijkheid creëren op school

De Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) vereist dat middelbare scholen en andere openbare instellingen een universeel ontwerp voor leren hebben. Dit betekent dat alle studenten gelijke kansen moeten hebben in de klas, inclusief degenen met leerstoornissen.

Er zijn veel manieren om gelijkheid op school te creëren, zoals het gebruik van meerdere modaliteiten tijdens lessen en het bieden van leersondersteuning. Als je bijvoorbeeld wilt dat je leerlingen door de klas bewegen, definieer dan duidelijk de procedures en doelen om hen een gevoel van richting te geven.

Als je podcasts of andere opnames afspeelt, overweeg dan om schema's aan te bieden voor het maken van aantekeningen en het schetsen van visuals tijdens het luisteren. Studenten die teksten lezen, moeten ook gebruik kunnen maken van ondersteunende technologie om de tekstgrootte en lettertypen aan te passen.

Zorg er daarnaast voor dat studenten in je onderwijsprogramma's de mogelijkheid hebben om voorkeuractiviteiten te kiezen. Ze kunnen bijvoorbeeld in groepen oefenen, rollenspellen doen, zelfstandig vragen beantwoorden of feedback ontvangen tijdens begeleide oefeningen.

Breng deze flexibiliteit over naar andere gebieden, zoals het tonen van begrip. Studenten kunnen modellen bouwen, posters maken, essays schrijven, presentaties geven of video's maken om aan te tonen dat ze een concept begrijpen.

Je kunt ook meer keuzes bieden naast instructies:

• Flexibele zitplaatsen
• Studenten laten kiezen voor rustigere plekken in de klas om opdrachten af te maken
• Aan een specifieke tafel zitten voor groepswerk
• Een video bekijken op een computer
• Digitale leerboeken lezen
• Ondersteunende werkbladen printen

Door deze keuzes kunnen studenten zich beter verbinden met je inhoud, wat hun betrokkenheid en productiviteit vergroot.

Bij het implementeren van je gelijkheidsstrategieën, overweeg niet alleen studenten onder je individueel onderwijsprogramma (IEP). Het is ook belangrijk om de aanpassingen uit te breiden naar andere leerlingen, vooral degenen die er vaak gebruik van maken.

Bijvoorbeeld, je studenten hebben misschien een kopie van je aantekeningen nodig. Je kunt Google Classroom of Blackboard gebruiken om opdrachten en presentaties te plaatsen, zodat je studenten er gemakkelijk toegang toe hebben. Evenzo kunnen leerlingen die moeite hebben met notities maken of hun kopieën kwijtraken, ze binnen enkele seconden terugvinden.

Online documenten hebben is ook een effectieve strategie voor ouders, onderwijsassistenten en leerkrachten speciaal onderwijs, omdat ze een eenvoudige manier bieden om studenten te monitoren.

Inclusie in de samenleving

Naast school ervaren mensen met leerproblemen ook uitsluiting in andere levensgebieden. Ze kunnen zichzelf ongeschikt achten voor bepaalde beroepen, omdat ze denken dat ze niet zo slim zijn als anderen.

In deze situaties is aanmoediging van groot belang. Veel mensen met leerproblemen hebben een bovengemiddelde intelligentie en probleemoplossende vaardigheden die hen kunnen helpen gedijen in veel vakgebieden en een gevarieerdere carrière te hebben.

Je kunt bijvoorbeeld je leerlingen aanmoedigen om muzikant te worden ondanks hun beperkingen. Veel ondersteunende technologieën kunnen hen helpen hun vaardigheden in een veilige omgeving te verfijnen, zoals het bespelen van instrumenten op iPads en computers.

Hetzelfde geldt voor je dramalessen. In plaats van studenten met beperkingen te beperken tot rollen die handicaps uitbeelden, laat ze hun persoonlijkheden tonen door dezelfde rollen te spelen als andere acteurs.

Verlicht bepaalde symptomen met Speechify

Geavanceerde technologie kan wonderen verrichten voor mensen met leerproblemen. Speechify is daar een goed voorbeeld van.

Deze tekst-naar-spraak (TTS) app kan het leesbegrip verbeteren door documenten, artikelen en ander leermateriaal hardop voor te lezen. De stemmen zijn meeslepend en helpen de luisteraars zich te concentreren op de betekenis van de inhoud. Na verloop van tijd kan dit mensen helpen om kritische taalvaardigheden te ontwikkelen en te verbeteren.

Probeer de functies van Speechify gratis uit.

FAQ

Hoe voelen mensen met leerproblemen zich?

Mensen met leerproblemen voelen zich vaak minder waard dan anderen. Ze hebben een laag zelfbeeld, waardoor ze meer kans hebben om achter te blijven op school.

Hoe overwin je leerstoornissen?

Je kunt mensen helpen hun leerstoornissen te overwinnen door gelijke leer- en arbeidskansen te creëren. Het gebruik van technologie en advies van non-profitorganisaties kan ook een goed idee zijn.

Hoe leren mensen?

Mensen leren op verschillende manieren. Sommigen leren bijvoorbeeld door visuele input, terwijl anderen leren door naar de inhoud te luisteren.