Fonemen en klankpatronen — Wat iedereen moet weten

Door fonemen en verschillende regels te begrijpen, kunnen jonge lezers sneller grip krijgen op de Engelse taal. Hier is wat je moet weten.

Engels is een vrij eenvoudige taal. Slechts een klein deel van de woorden bevat ongewone spellingen en overeenkomsten tussen hun letters en klanken. Dit betekent dat het leren van letter-klankrelaties en het combineren van klanken om hele woorden te vormen, iemand in staat stelt om bijna elke tekst in het Engels perfect te lezen.

Deze eenvoud is vooral belangrijk voor nieuwe taalleerders zoals kinderen. Jonge leerlingen kunnen zich namelijk concentreren op het begrijpen van wat ze lezen terwijl ze woorden decoderen door spelling om te zetten in klanken. Dit alles komt neer op fonemen en klankpatronen. Daarom leggen we graag wat meer uit over hoe ze werken.

Wat zijn klankpatronen en waarom moeten we erover leren?

Bij het leren lezen moeten kinderen begrijpen hoe ze woordklanken kunnen koppelen aan de klanken die elke letter vertegenwoordigt. In het Engels hangt de uitspraak van woorden sterk af van letterklanken, omdat ze fonetisch een woord vormen. Daarom komen we in aanraking met klankpatronen die ons helpen met rijmen en decoderen, wat de leesvaardigheid van jonge spellers verbetert als het correct wordt gedaan.

Wat zijn fonemen en hoe beïnvloeden ze lezen, geletterdheid en fonemisch bewustzijn

De term “fonemen” beschrijft het begrip van letterklanken en het vermogen om dat begrip te gebruiken bij het decoderen van gedrukte woorden. Zonder dit begrip kunnen we niet zeggen dat iemand een vaardige lezer is of daadwerkelijk geletterd is. Aan de andere kant hebben we de term fonologisch bewustzijn. We gebruiken het om het vermogen van een persoon te beschrijven om zowel de klanken in gesproken taal te herkennen als te manipuleren.

Zo kunnen we zeggen dat fonemen betrekking hebben op geschreven taal, terwijl fonologisch bewustzijn van toepassing is op gesproken taal. Hoewel beide een belangrijke rol spelen en vaak samenwerken om de ontwikkeling van leesvaardigheden te ondersteunen, zijn het afzonderlijke entiteiten in de taalkunde. Kinderen in groep drie of zelfs groep vijf kunnen problemen hebben met de een, maar niet met de ander.

Een kind met problemen met fonologisch bewustzijn (meer specifiek, fonemisch bewustzijn) kan bijvoorbeeld geen letterklanken samenvoegen om woorden te maken. Daarentegen heeft een kind dat klanken mondeling zonder moeite kan samenvoegen, maar klinkercombinaties verkeerd uitspreekt, zoals pit voor pet en set voor sit, een fonologisch probleem.

De belangrijkste regels over fonemen en klankpatronen

Om kinderen te laten gedijen met spellingpatronen, kunnen we ze verschillende regels leren. Er zijn er veel, maar we hebben ervoor gekozen om twaalf van de belangrijkste op te sommen die het lesgeven in lezen veel gemakkelijker maken voor zowel jou als je kind. Bekijk deze fonemenpatronen dus eens.

Klinkers en lettergrepen

Er moet minstens één klinkerklank in elke lettergreep van elke zin zijn. Zoals in de woorden uniform (u-ni-form) en dier (die-r), kan een klinker alleen in een lettergreep staan. Medeklinkers kunnen ook worden gebruikt om het te omringen, zoals in de woorden servet (ser-vet) en fantastisch (fan-tas-tisch).

Lange klinker- en korte klinkerklanken
Klinkers kunnen verschillende klanken produceren. Afhankelijk van waar ze in een woord voorkomen, maken ze verschillende klanken. Als de klinker gevolgd wordt door een medeklinker, is de klinker kort, zoals in het woord kat. Echter, als er geen volgende medeklinker is, is de klinker lang, zoals in het woord gaan.

Stille E

Soms aangeduid als de magische E, gaat de stille E-regel over de letter E die kracht geeft aan de klinker die ervoor komt. Het is alleen effectief wanneer er twee klinkers in een woord zijn en de E de laatste letter is. Bijvoorbeeld, het woord sale heeft twee klinkers—A en E—en de E staat aan het einde van het woord, waardoor de A een lange klank kan maken.

Digrafen en medeklinkercombinaties

Bij het onderwijzen van fonemen komen we digrafen tegen. Dit verwijst naar twee medeklinkers die samenwerken om een nieuwe klank te creëren, zoals in het woord chap. De C en H combineren en maken die nieuwe klank. Aan de andere kant zijn er medeklinkercombinaties. Deze verwijzen naar twee of meer medeklinkers die samenwerken, maar hun individuele klanken behouden, zoals in het woord grasp dat paren van G en R en S en P heeft.

Klinkerdigrafen

Klinkerdigrafen presenteren klinkers die naast elkaar staan. De eerste blijft lang terwijl de tweede stil is. Een voorbeeld hiervan zijn woorden zoals boot of verf.

R-gestuurde klinkers

Een klinker in een lettergreep gevolgd door een R creëert een nieuwe klank dankzij de R. Enkele voorbeelden zijn auto en pijn.

Verschil tussen K en CK

Eénlettergrepige woorden die eindigen op K na een korte klinker—zoals eend of truc—worden gespeld met CK. Echter, als de K volgt op een medeklinker, lange klinkerklank of een tweeklank, wordt het woord gespeld met K.

De J en TCH klanken

Wanneer een J-klank volgt op een korte klinker in éénlettergrepige woorden, wordt het gespeld als DGE, zoals in heg of ontwijk. Op dezelfde manier, wanneer een TCH in een kort klinkerwoord voorkomt, wordt het gespeld als TCH, zoals in vang.

De ING-uitgang

Woorden met een stille E laten die E vallen en voegen ING toe—fiets wordt fietsen. Hetzelfde geldt voor andere achtervoegsels met klinkers, zoals ED, ER, ABLE en OUS.

Verdubbeling

Als een korte klinker gevolgd wordt door één medeklinker in een éénlettergrepig woord zoals win, verdubbelen we die medeklinker voordat we een achtervoegsel toevoegen dat met een klinker begint. Voorbeeld—winnaar.

Meervouden

De meeste woorden worden meervoudig gemaakt met een s. Echter, om een meervoud te maken wanneer een woord eindigt op S, SH, CH, X of Z, voegen we de letter E toe, zoals in scholen, borstels en vossen.

De fizzle-regel

Na een korte klinker aan het einde van een éénlettergrepig woord worden de letters F, S, Z en L verdubbeld. Spul, gras, pluis en schelp zijn slechts enkele voorbeelden met bus en quiz als uitzonderingen.

Leer fonetiek met tekst-naar-spraak

Fonetische vaardigheden onderwijzen kan hard werken zijn, vooral met lezers die moeite hebben met dyslexie. Het is echter geen onmogelijke taak. Met de hulp van ondersteunende technologie zoals tekst-naar-spraak software, kun je leesinstructies geven en je leerlingen helpen nieuwe woorden, uitspraken en de meeste andere aspecten van taalkunde op te pikken zonder veel gedoe.

Naast het begrijpen van letterpatronen, voorvoegsels en hoogfrequente woorden (zichtwoorden), kan Speechify studenten helpen met leesbegrip via de tekstmarkeerfunctie. Het werkt ook met verschillende leerjaren, kleine groepsleesinterventies, en is beschikbaar op alle populaire platforms zoals iOS, Android, en Windows voor fonetische programma's om te gebruiken.