Wat is het Scarborough Rope Model voor leren?

Het Scarborough Rope is het perfecte model voor de leesontwikkeling van uw kind, en hier is waarom.

Onze capaciteit voor decoderen en het lezen van geschreven woorden is niet voldoende om als geletterd te worden beschouwd. Om een vaardige lezer te zijn, moet men woorden kennen, en nog belangrijker — hun betekenissen. Om dit allemaal samen te laten vallen, moet een persoon woordenschat, taalstructuur en verbaal redeneren combineren. Het Scarborough Rope model, een van de meest gebruikte instructiestrategieën door docenten voor het ontwikkelen van vaardige lezers, maakt dit allemaal mogelijk. Dus, laat ons dit idee aan u introduceren in de paar alinea's die volgen.

Inzicht in Hollis Scarborough’s touwmodel voor lezen en taalbegrip

Sinds Dr. Hollis Scarborough’s leestouw werd gepubliceerd in het Handbook of Early Literacy Research door Guilford Press, hebben steeds meer kinderen hun leesvaardigheden met minder moeite ontwikkeld. Bovendien is dit model een standaard geworden, niet alleen omdat het jonge leerlingen helpt. Het helpt ook leraren en opvoeders.

In wezen bestaat het Scarborough Rope uit de onderste streng, die woordherkenning is, en de bovenste streng, die taalbegrip is. Beide strengen van woordherkenning en taalbegrip bestaan echter uit andere secties. Ze werken samen om vaardig lezen te leveren. Maar als een van hen verwaarloosd wordt, kan alles instorten.

Waarom het Scarborough’s Leestouw belangrijk is

Om te begrijpen waarom het Scarborough’s leesprogramma belangrijk is, moeten we eerst de wetenschap van het lezen bespreken. Het richt zich namelijk op taalbegrip, fonische instructies, fonemen, fonemisch bewustzijn, leesonderwijs en vele andere vaardigheden en technieken voor woordherkenning.

Het hoofddoel van de wetenschap van het lezen is om ons infographics te bieden over hoe wij als mensen lees- en schrijfvaardigheden ontwikkelen en gebruiken. Als zodanig richt het zich ook op beperkingen, zoals dyslexie en andere verminderde decodeervaardigheden.

Het Scarborough Leesmodel is een programma dat hulp wil bieden bij leesstoornissen en is op zichzelf een efficiënte methode om deze te overwinnen. Van het geven van leesinstructies tot het verbeteren van de algehele leesvaardigheid, het is een broodnodige hulp voor jonge leerlingen van de Engelse taal.

De twee hoofddraden van vaardig lezen in Scarborough's Touw

Zoals vermeld, bestaat het Scarborough-programma uit twee strengen van het touw. De eerste die we zullen ontleden is taalbegrip. Het bestaat uit vijf afzonderlijke delen, elk van hetzelfde belang voor het ontwikkelen van goede taalvaardigheden op jonge leeftijd. Daarna richten we ons op woordherkenning. Laten we ze eens bekijken, zullen we?

Taalbegrip

Achtergrondkennis is het eerste deel van de taalbegripstreng, en het suggereert dat opvoeders lezen gebruiken als slechts een enkel onderdeel van een wat grotere les, ongeacht het onderwerp. Door dit te doen, zullen de kinderen een dieper begrip van het onderwerp krijgen terwijl ze ook hun leesvaardigheden verbeteren.

Vervolgens hebben we woordenschat. Degenen met een betere woordenschat kunnen meer boeken lezen en er plezier in vinden. Het punt is, met betere leesvaardigheden, hoe groter de kans dat iemand nog een boek oppakt. Omgekeerd is het een karwei om te blijven lezen wanneer je elke minuut moet pauzeren om een woord op te zoeken en de betekenis te controleren en dan weer verder te lezen.

De derde streng van taalbegrip is taalstructuur, en het richt zich op woordvolgorde (syntaxis) en semantiek (de betekenis van de tekst). In het Engels kunnen semantiek en woordvolgorde betekenis creëren en veranderen, afhankelijk van de opstelling van elke zin, dus jongeren moeten dit op tijd leren en vanaf jonge leeftijd gebruiken.

Een andere sectie is verbaal redeneren. Het verwijst naar het begrijpen dat woorden letterlijk en figuurlijk kunnen worden gebruikt door middel van metaforen, analogieën, uitdrukkingen en anderen. Natuurlijk komt het meeste hiervan met de leeftijd, maar schoolonderwijs over dit onderwerp kan nuttig zijn.

Ten slotte hebben we literaire kennis. Dit deel gaat over kinderen blootstellen aan verschillende genres en stijlen van literatuur. Het suggereert dat een curriculum alles moet omvatten, van fictie tot poëzie. Elk van deze kan de leesvaardigheden van een kind verbeteren en biedt ook een flinke dosis plezier.

Woordherkenning

De woordherkenningslijn heeft drie afzonderlijke onderdelen. Het eerste is fonologisch bewustzijn, wat suggereert dat woorden uit verschillende klanken bestaan. Het beste voorbeeld hiervan is hoe kinderen eerst leren spreken voordat ze leren lezen. Ze pikken klanken op en combineren deze om woorden te vormen.

Decoderen is het tweede onderdeel van deze lijn. Het behandelt onderwerpen zoals stille letters, lettercombinaties en fonetiek. Kinderen die goed zijn in decoderen kunnen elk woord dat ze zien uitspreken, zelfs als ze niet weten wat de woorden op een pagina betekenen.

Ten derde hebben we zichtwoorden. Vanwege hun frequente gebruik is het logischer om kinderen te leren sommige woorden in één oogopslag te herkennen. Dit is het fundamentele concept achter zichtherkenning. Als gevolg hiervan wordt deze strategie nu in bijna alle vroege basisschoolklassen in het hele land gebruikt, waardoor het een veelgebruikte methode is.

Andere manieren waarop docenten lezen kunnen onderwijzen

Hoewel het misschien niet zo lijkt, zijn er andere succesvolle manieren om jonge leerlingen te leren lezen. Sommige zijn ouderwets, andere geavanceerder, maar ze bereiken allemaal tot op zekere hoogte hun doel.

Audioboeken

Audioboeken zijn een geweldige manier om kinderen verliefd te laten worden op lezen en hun vaardigheden al vroeg te verbeteren. Door te luisteren naar concepten uit gedrukte teksten en mee te lezen met een fysieke kopie van een boek, krijgt een kind al snel een volledig begrip van hoe lezen werkt. Ze zullen ook plezier hebben onderweg, wat nog belangrijker is als je ze betrokken wilt houden bij wat ze doen.

Gebruik ondersteunende technologie om kinderen met leerstoornissen te helpen hun woordherkenningsvaardigheden te verbeteren

Een andere optie is het gebruik van ondersteunende technologie zoals tekst-naar-spraak apps. Bijvoorbeeld, Speechify—de nummer één TTS-app ter wereld—kan hardop voorlezen wat een jonge leerling voor zich heeft in een volledig natuurlijk klinkende stem, wat hen de juiste uitspraak en voordracht zal leren. Het zal ook hun leesbegrip vergroten en hun professionele ontwikkeling waarborgen.

Leespennen

Net als de vorige twee kunnen leespennen de leesvaardigheden van je kind al vroeg verbeteren. Dit zijn scanners die jonge leerlingen gebruiken om over tekstpassages te schuiven, en het apparaat leest hardop voor wat er op de pagina staat. Hoewel ze niet zo efficiënt zijn in het onderwijzen van kinderen in semantiek en fonetiek als het programma van Scarborough, H, worden ze net als TTS apps erkend als nuttig door de International Dyslexia Association.

Veelgestelde vragen

Hoe zijn de Simple View of Reading en Scarborough's Rope gerelateerd?

Net als de Simple View of Reading benadrukt de Scarborough Rope het belang van taalbegrip en woordherkenning om iemand als geletterd en vloeiend in hun taal te beschouwen.