Wat is de wetenschap van lezen en hoe past het toe op leesonderwijs? Dit artikel beantwoordt die vragen.

De wetenschap van leesvaardigheidstraining uitgelegd

Leesonderwijs evolueert voortdurend. De technieken die we tegenwoordig gebruiken om studenten te helpen met leesbegrip zijn heel anders dan die van voorgaande jaren. Leesonderwijs is gebaseerd op wetenschap, met vele jaren van onderzoek naar hoe we lesgeven.

De wetenschap van lezen stelt leraren nu in staat om worstelende lezers op manieren te helpen die voorheen niet mogelijk waren. Nu hebben degenen met dyslexie toegang tot professionele leeromgevingen die worden ondersteund door jaren van leesonderzoek.

In dit artikel onderzoeken we de wetenschap van lezen. We leggen uit hoe deze wetenschap alle componenten van lezen omvat, van vroege geletterdheid en basisvaardigheden tot meer geavanceerde technieken.

Wat is de wetenschap van lezen?

Denk aan de wetenschap van lezen als de verzamelde kennis die we hebben opgedaan over taalbegrip. Leraren bieden leesonderwijs aan met behulp van op onderzoek gebaseerde leesprogramma's.

Deze programma's beschrijven het hoe en waarom van lezen, net zo goed als dat ze basisconcepten zoals decoderen en fonetiek onderwijzen.

Het is belangrijk op te merken dat een enkele studie niet een hele wetenschap vormt.

Neem het onderwerp van vroege geletterdheid als voorbeeld. Er zijn tienduizenden studies op dit gebied, waarvan sommige elkaar tegenspreken.

In plaats van leesoorlogen te ontketenen, bieden deze studies de achtergrondkennis die nodig is voor fonetiekonderwijs, waardoor de creatie van vele gestructureerde leesprogramma's mogelijk wordt.

Echter, het grote aantal uitgevoerde studies vormt uitdagingen bij het creëren van een leesprogramma. Onderwijzers moeten op zoek gaan naar een convergentie van bewijs.

Dit betekent dat er gezocht moet worden naar veel studies die naar vergelijkbare resultaten wijzen, waardoor leespraktijken worden vastgesteld die waarschijnlijk voor de meerderheid van de studenten werken.

Het eenvoudige leesmodel

Het eenvoudige leesmodel is een van de belangrijkste modellen in de wetenschap van lezen. Het stelt onderwijzers in staat om leesprestaties en mondelinge taalvaardigheden te meten met een eenvoudige vergelijking:

Leesbegrip (RC) = Decoderen (D) x Taalbegrip (LC)

Deze vergelijking informeert de expliciete instructie die veel leraren aan leerlingen geven. Het laat ons zien dat leren lezen de vaardigheid vereist om woorden te herkennen en uit te spreken, ook wel decoderen genoemd.

Naast het lezen van woorden laat de vergelijking ook zien dat leerlingen in staat moeten zijn om de woorden die ze lezen te begrijpen.

Het eenvoudige leesmodel verbergt veel complexiteiten. Toch is het het kernmodel voor leessucces in veel programma's.

De vijf kerncomponenten van de wetenschap van lezen

Het onderzoekslichaam is duidelijk als het gaat om de componenten van de wetenschap van lezen. Er zijn vijf componenten, geïmplementeerd op elk leerjaar, elk ondersteund door onderzoek dat aantoont dat de component werkt:

• Fonologisch Bewustzijn - Leert studenten hoe ze de klanken van letters in woorden kunnen herkennen en gebruiken. Studenten beginnen met het leren van lettergrepen en klanken, fenomenen genoemd. Tegen de tijd dat ze in groep drie zitten, kunnen ze fenomenen aan letters koppelen, waardoor ze woorden kunnen decoderen.
• Vlotheid - Studenten leren hardop lezen. Ze lezen uit teksten met verbonden zinnen en alinea's. Deze component maakt automatische woordherkenning mogelijk, waarbij begrip het belangrijkste doel is.
• Fonetiek - Een leesaanpak die expliciet letterklanken en woordpatronen onderwijst. De student leest en schrijft woorden in isolatie. Uiteindelijk gebruiken ze die woorden in teksten.
• Woordenschat - Instructie wordt in deze component taalrijker. Leraren gebruiken voorleesboeken om morfemen uit te leggen. Dit zijn voorvoegsels, stamwoorden en soortgelijke woordpatronen die in geschreven taal voorkomen.
• Tekstbegrip - Zelfs in de vroege leesfase moeten opvoeders betekenis onderwijzen. Ze bespreken teksten en richten zich op de structuur van schrijven.

Deze componenten samen creëren sterke lezers. Ze vormen ook de ruggengraat van veel van de beste leesprogramma's.

Kwaliteitsprogramma's die de wetenschap van lezen bevorderen

Er zijn veel programma's die de wetenschap van lezen gebruiken om studenten te onderwijzen. Hieronder volgt een kleine selectie:

The Reading League

The Reading League werkt samen met scholen om professionele ontwikkelingsinitiatieven te creëren. Het leert docenten over de wetenschap van lezen en wat leidt tot succesvol lezen. Het publiceert een peer-reviewed tijdschrift en vertaalt belangrijke bevindingen uit leesonderzoek.

Core Learning

Core Learning combineert onderwijs voor docenten en studenten. Het biedt tal van online leermogelijkheden, zoals webinars en artikelen van toonaangevende experts.

Het onderzoekt ook de verschillende gestructureerde leesmethoden. Het programma is geïnformeerd door verschillende vooraanstaande experts, waaronder Dr. Louisa C. Moats en Dr. David Kilpatrick.

HMH

HMH is een andere waardevolle bron die docenten helpt de wetenschap van lezen te begrijpen. Als je bijvoorbeeld meer wilt weten over het concept van het Leeskoord, legt deze bron uit wat het is en welke rol Hollis Scarborough speelde bij de creatie ervan.

HMH helpt docenten met het leesonderwijs vanaf het Pre-K niveau.

Hoe Speechify bijdraagt aan de wetenschap van lezen

Naast de vele theorieën en studies die leesprogramma's informeren, zijn er veel technologische hulpmiddelen die helpen bij het lezen.

Speechify is een van die hulpmiddelen.

Als een tekst-naar-spraak app leest Speechify elke digitale tekst voor die erin wordt geplaatst. De app heeft een grote selectie aan AI-gestuurde stemmen, die allemaal kunnen helpen bij het aanleren van de juiste uitspraak en het ontcijferen van woorden.

Speechify is niet beperkt tot de Engelse taal. Het is beschikbaar in meer dan 14 talen op meerdere apparaten. Met Speechify maak je lezen gemakkelijker voor degenen die moeilijkheden ervaren. Als je meer wilt weten over dit waardevolle hulpmiddel, probeer het vandaag gratis.

FAQ

Wat zijn de belangrijkste componenten van de wetenschap van lezen?

De belangrijkste componenten omvatten onderzoek naar fonologisch bewustzijn, vloeiendheid, fonetiek, tekstbegrip en woordenschat.

Is de wetenschap van lezen hetzelfde als Orton-Gillingham?

De Orton-Gillingham benadering is een multisensorische en gestructureerde manier om lezen, schrijven en spellen te onderwijzen. Het is een programma dat wordt geïnformeerd door de wetenschap van lezen, hoewel ze niet hetzelfde zijn.

Wat is het verschil tussen fonemisch bewustzijn en fonetiek?

Fonetiek bekijkt hoe klanken eruitzien wanneer ze worden opgeschreven. Fonemisch bewustzijn helpt studenten te begrijpen dat woorden bestaan uit een reeks klanken. Fonetische instructie is meestal schriftelijk, terwijl lessen in fonemisch bewustzijn mondeling worden gegeven.

Wat is het National Reading Panel?

Het National Reading Panel was een overheidsorgaan dat in 1997 werd opgericht. Het onderzocht het onderzoek naar lezen en hielp bij het vaststellen van de kerncomponenten die worden gebruikt in de wetenschap van lezen.