Hulpmiddelen voor speciaal onderwijs

Leerkrachten in het speciaal onderwijs gebruiken een scala aan hulpmiddelen om hun leerlingen te ondersteunen. Dit artikel onderzoekt vijf van de meest nuttige technologieën die zijn ontworpen voor leerlingen met speciale behoeften.

Leerkrachten in het speciaal onderwijs staan voor een reeks uitdagingen. Deze uitdagingen variëren van een gebrek aan ondersteuning vanuit hun scholen tot toenemende administratieve taken met betrekking tot leerlingen en hun beperkingen.

Daarbij komt nog de noodzaak om een breed scala aan aandoeningen te beheren, waardoor het probleem snel kan oplopen. Bijvoorbeeld, leerlingen met autisme hebben andere onderwijsbehoeften dan die met andere beperkingen, zoals dyslexie of ADHD.

Met zoveel uitdagingen profiteren leerkrachten en leerlingen aanzienlijk van het gebruik van ondersteunende technologie. Dit artikel onderzoekt vijf hulpmiddelen die helpen bij het ontwikkelen van de levensvaardigheden die nodig zijn voor mensen met leerstoornissen.

De ondersteunende technologie die speciaal onderwijs ondersteunt

De hulpmiddelen in deze lijst worden normaal gesproken niet gebruikt in het reguliere onderwijs. In plaats daarvan worden ze vaak gebruikt als onderdeel van individuele onderwijsplannen (IEP's) die worden gegeven in speciaal onderwijsklassen. Laten we eens kijken naar enkele leermiddelen voor speciaal onderwijs.

Tekst-naar-spraak lezers

Op het eerste gezicht is tekst-naar-spraak (TTS) software vrij eenvoudig. Een leerling kopieert tekst in een tekstvak. De software leest vervolgens de tekst hardop voor aan de leerling.

Het hulpmiddel voldoet aan de behoeften van de leerling door de tekst in eenvoudige taal voor te lezen. Dit helpt natuurlijk leerlingen in het speciaal onderwijs die problemen hebben met leesbegrip. Bijvoorbeeld, een leerling met dyslexie begrijpt de inhoud van werkbladen beter als deze via TTS-hulpmiddelen worden aangeboden.

Op een geavanceerder niveau kan tekst-naar-spraak studenten in elke klas helpen met hun taalvaardigheden. Deze technologische hulpmiddelen hebben vaak meerdere taalopties, waardoor ze ideaal zijn voor het onderwijzen van vreemde talen.

Ten slotte is tekst-naar-spraak een waardevol stuk edtech voor mensen met een visuele beperking. In plaats van moeite te hebben met lezen, kunnen mensen met visuele problemen de tekst laten voorlezen. Dit stelt hen in staat zich te concentreren op hun werk in plaats van tijd te verspillen aan een moeilijke taak.

Grafische organizers

Een grafische organizer is een visueel denkhulpmiddel dat vaak wordt gebruikt in speciale onderwijsprogramma's. Ze werken door mensen in speciale klassen in staat te stellen afbeeldingen te maken van wat ze denken. 

Visuele leerlingen, zoals dyslectische studenten, kunnen profiteren van het gebruik van afbeeldingen in hun grafische organizers. Je kunt gratis vectoriconen downloaden - die eruitzien als kleine afbeeldingen op een computerscherm - en deze gebruiken om relaties tussen feiten of ideeën te visualiseren. Of je kunt clipart gebruiken die bij Microsoft Office wordt geleverd (het heet "Picture Tool") en al door anderen voor je is gemaakt. Zie ze als kaarten die de leerling leiden naar wat ze moeten begrijpen.

Veel mensen met leerstoornissen begrijpen informatie beter wanneer deze visueel wordt gepresenteerd in plaats van in pure tekstvorm. Grafische organizers creëren de visuele leeromgeving die deze studenten nodig hebben. Gebruik deze hulpmiddelen in elke openbare school met speciale onderwijsklassen.

Er zijn verschillende soorten grafische organizers die je in de klas kunt gebruiken:

• Venn-diagrammen
• Conceptkaarten
• Stroomdiagrammen
• Mindmaps

Gebruik van fidgets

Friemelen is vaak een gewoonte die leerkrachten proberen af te leren bij hun leerlingen. Echter, fidgets kunnen een waardevol onderdeel zijn van de toolkit van een leerkracht in het speciaal onderwijs.

Hoe?

De hersenen moeten alert blijven tijdens lessen. Deze alertheid is een uitdaging voor veel leerlingen met speciale behoeften. Hun hersenen kunnen alert worden, maar hebben moeite om die alertheid vast te houden.

Beweging kan helpen bij dit probleem.

Friemelen houdt de hersenen bezig terwijl de leerling rustig blijft. Kleine bewegingen met handen en benen, zoals met de voeten tikken of krabbelen, zorgen ervoor dat de hersenen signalen naar het lichaam blijven sturen. Hierdoor blijven de hersenen alert.

Kortom, laat kinderen met speciale behoeften friemelen. Natuurlijk zijn er grenzen. Friemelen mag het leren niet in de weg staan. Onthoud dat een beetje friemelen vaak helpt om iemand met speciale behoeften betrokken te houden bij een les.

FM-luistersystemen

Frequentiemodulatie (FM) luistersystemen zijn hulpmiddelen die zijn ontwikkeld voor mensen met auditieve verwerkingsproblemen. Ze verminderen achtergrondgeluid in de klas. Veel systemen versterken ook de stem van de leraar.

Het effect is dat de stem van de leraar centraal staat. Leerlingen letten beter op omdat de stem het enige is dat ze horen.

Het concept is eenvoudig.

Leraren dragen kleine microfoons die hun spraak uitzenden. Leerlingen dragen vaak persoonlijke ontvangers die de woorden van de leraar direct naar hun oren sturen. De concentratie verbetert omdat de leerling zich kan focussen op de woorden van de leraar.

Deze ondersteunende technologie is handig voor het lesgeven aan mensen met gehoorproblemen, taalproblemen en leerlingen binnen het autismespectrum.

Sip-and-puff-systemen

Veel leerlingen in het speciaal onderwijs hebben mobiliteitsuitdagingen. Sommigen hebben moeite met fijne motoriek, terwijl anderen mogelijk ledemaatverlamming hebben.

Sip-and-puff-systemen helpen deze leerlingen te communiceren en werken met hun mond.

Een leerling kan bijvoorbeeld met zijn mond een controller in elke richting op een computer bewegen. Ze kunnen ook sips en puffs gebruiken om op navigatie-iconen te klikken. Sommige versies van deze systemen stellen leerlingen ook in staat om mobiele apparaten zoals smartphones en tablets te gebruiken.

Als schakelapparaten zijn sip-and-puff-systemen vervangers voor een toetsenbord en muis. De sips en puffs van de leerling vervangen de beweging en het klikken van de muis. Vergelijkbare apparaten omvatten knoppen en elk ander object waarmee een leerling kan duwen, trekken of interactie kan hebben om een computer te gebruiken.

Introductie van Speechify – de TTS-lezer voor de klas

Met tekst-naar-spraak-apps die zo waardevol zijn bij het helpen van leerlingen met spraak-taaluitdagingen, wil je natuurlijk je zoektocht naar een geschikte app beginnen. Hoewel er veel op de markt zijn, biedt Speechify de functies die nodig zijn voor speciale onderwijslessen.

De app is beschikbaar op verschillende platforms, waaronder iOS, macOS, en Android. Het is ook beschikbaar als een Google Chrome-extensie.

Speechify biedt veel vertelstemmen, zodat leerlingen de stem kunnen kiezen waarmee ze zich het meest op hun gemak voelen. Het kan ook tekst voorlezen in 14 talen, waaronder Engels, Spaans, Frans en Portugees.

Met Speechify voeg je waardevolle software toe aan je toolkit voor speciaal onderwijs. Het beste van alles is dat je het gratis kunt proberen op de Speechify-website om te zien of het geschikt is voor jouw klas.

FAQ

Welke hulpmiddelen worden in de klas gebruikt?

Er worden veel hulpmiddelen in klaslokalen gebruikt, variërend van traditionele whiteboards tot hulpmiddelen die speciaal voor speciaal onderwijs zijn gemaakt. Dit artikel presenteert een lijst van vijf ontworpen voor leerlingen met speciale behoeften.

Welke technologie wordt in speciaal onderwijs gebruikt?

Naast de hulpmiddelen in het artikel worden veel andere technologieën in speciaal onderwijs gebruikt. Voorbeelden zijn wiskundesimulatoren en spellingcontrole.

Wat zijn educatieve hulpmiddelen?

Een educatief hulpmiddel is alles wat een leraar gebruikt om leerlingen te ondersteunen.