Top 5 beste fonetische screeners

Fonetische screeners zijn de beste manier om iemands letter-klank koppeling vaardigheden te evalueren. Hier zijn onze top vijf keuzes.

Fonetische screeners zijn een manier om te beoordelen hoe goed een kind begrijpt hoe elke klank overeenkomt met de letters van het alfabet (d.w.z. de grafemen). Fonetische screeningstests worden meestal heel vroeg afgenomen (bijvoorbeeld in groep 3) omdat ze docenten inzicht geven in de vaardigheden van elke leerling en hen voorbereiden op eventuele noodzakelijke interventies.

Fonetische beoordeling kan in vele vormen komen. Het kan persoonlijk of online worden uitgevoerd, en het kan individueel of in kleine groepen worden gedaan. Elke methode richt zich op woordlezen en decoderen vaardigheden, klank-letter correspondenties, fonemen manipulatie en woordsegmentatie.

In de onderstaande paragrafen hebben we een korte lijst van de top vijf fonetische screeners en beoordelingsinstrumenten.

Wat is een fonetische interventie en waarom is het noodzakelijk voor leesvaardigheden

Fonetische interventies zijn een soort intensieve leesinstructie bedoeld om lezers die moeite hebben te helpen de verbanden tussen gesproken taal en het alfabet te begrijpen, dat wil zeggen, tussen elke klank en de letters die we gebruiken om ze in schrift te vertegenwoordigen.

Als de diagnostische beoordeling aantoont dat het kind moeite heeft om bij te blijven met hun leeftijdsgenoten, vertrouwt de instructeur op fonetische instructie. Leerlingen beginnen natuurlijk langzaam, met de focus op één letter tegelijk. Uiteindelijk, naarmate hun fonetische vaardigheden verbeteren, richt het kind zich op digrafen (bijv. th) en andere soorten medeklinker-klinker combinaties (bijv. igh).

De oefeningen die betrokken zijn bij fonetische instructies omvatten het herhalen van letternamen, het uitspreken van lettergrepen, het hardop lezen van teksten en het manipuleren van lettergrepen en woorden om nieuwe spraaksegmenten te construeren.

De reden waarom fonetiek essentieel is voor de voortgang van een leerling, is dat het beheersen van de relaties tussen klanken en letters essentieel is voor het opbouwen van leesbegrip en het bestrijden van leesproblemen.

Degenen die niet vroeg goede fonetische vaardigheden en fonologisch bewustzijn ontwikkelen, hebben vaak problemen met het lezen van zelfs eenvoudige woorden. Ze kunnen niet bijblijven met andere kinderen op hetzelfde niveau en hebben slechte cijfers, niet alleen in Engels maar ook in andere vakken, aangezien leesvaardigheid een essentieel aspect is van ieders academische reis.

De beste fonetische screeners

Er is een grote verscheidenheid aan fonetische en leesbeoordelingsscreeners die worden gebruikt om de fonetische vaardigheden van kinderen te beoordelen en te monitoren. De beste aanpak hangt altijd af van de sterke en zwakke punten van elk kind, maar het kan geen kwaad om te experimenteren en verschillende methoden uit te proberen.

De Dynamische Indicatoren van Basis Vroege Geletterdheidsvaardigheden (DIBELS)

Dit is een van de meest gebruikte leesbeoordelingsmethoden. Het bevat een fonetisch screeningssegment (Fonemensegmentatie Vloeiendheid, of PSF, kortweg), en het meet de woordsegmentatievaardigheden en klankmanipulatie van het kind.

De Fonetisch Bewustzijn Geletterdheid Screening (PALS)

PALS is een vrij populaire fonetische beoordelingsmethode. Het is behoorlijk uitgebreid, omdat het niet alleen de fonetische vaardigheden van het kind meet, maar ook hun fonemisch bewustzijn en woordherkenningsvaardigheden. Het kan ook worden gebruikt om het bewustzijn van het alfabetische principe van het kind te evalueren, dus het is een soort universele screeningtest voor leescompetentie.

De Grijze Mondelinge Leestest (GORT)

GORT is een andere uitgebreide benchmark voor leesvaardigheid. Het meet de mondelinge en leesvloeiendheid van het kind, woordherkenning, leesbegrip en natuurlijk fonetische vaardigheden.

De test wordt afgenomen bij kinderen in de groepen K-12, dus het is behoorlijk veelzijdig. Het bevat componenten voor het lezen van zichtwoorden en tekstbegrip. De woordenlijst is een mix van reguliere en onzinwoorden, en het tekstleessegment bevat een reeks teksten van verschillende moeilijkheidsgraden om leerlingen van alle niveaus te accommoderen.

De test wordt individueel afgenomen en duurt ongeveer 30 minuten om te voltooien.

De Uitgebreide Test van Fonologische Verwerking (CTOPP)

CTOPP is een andere K-12 test. Net als GORT meet het een hele reeks fonologische vaardigheden: fonemisch bewustzijn, fonemenmanipulatie en fonemenblending. De test duurt ongeveer 30 minuten om te voltooien, en eenmaal voltooid, biedt het docenten een uitgebreid beeld van de fonologische vaardigheden van het kind, waardoor verdere interventie mogelijk is.

De Test van Fonologisch Bewustzijn (TOPA)

TOPA is net zo uitgebreid als CTOPP en GORT, maar bevat enkele extra tests voor rijmvaardigheden en syllabebewustzijn. Het is echter bedoeld voor leerlingen in de groepen K-6, dus het is niet zo veelzijdig als sommige andere screeningsmethoden.

De test wordt individueel afgenomen, maar het kost minder tijd om te voltooien dan sommige andere tests. Meestal duurt het voor het kind tussen de 15 en 20 minuten om het af te ronden.

Wat je moet weten over het verbeteren van de leesvaardigheid van kinderen

Beoordeling is slechts de eerste stap. Om ervoor te zorgen dat je leerlingen snel vooruitgang kunnen boeken en essentiële leesvaardigheden kunnen ontwikkelen, moet je elk van hun problemen aanpakken en hen helpen werken aan cumulatieve taalvaardigheden, en je moet je aanpak aanpassen wanneer dat nodig is. Om te beginnen kun je:

• Zorg ervoor dat je instructies duidelijk zijn: Wanneer je begint met het lesgeven aan lezers die moeite hebben en aan dyslectische leerlingen, moet je je aanpak dienovereenkomstig aanpassen. De eerste stap om je lessen te optimaliseren is het geven van duidelijke, expliciete instructies. Kinderen met leesproblemen hebben al genoeg moeite, dus ervoor zorgen dat ze niet ontmoedigd raken vanaf het begin zal wonderen doen voor hun vooruitgang.
• Geef je leerlingen meer mogelijkheden om te oefenen en creëer een uitnodigende leeromgeving: Herhaling en herziening zijn de basis van elk kwaliteitscurriculum. Je moet je leerlingen de kans geven om zelf te oefenen en zich onder te dompelen in literatuur en ander leesmateriaal. Je kunt groepswerk toewijzen en kinderen aanmoedigen om samen te werken.
• Gebruik ondersteunende technologie: We leven in een wereld van voortdurend evoluerende technologie, dus het zou zonde zijn om er geen gebruik van te maken in de klas. Met ondersteunende technologie kun je je leerlingen in staat stellen om zelfstandiger te werken en hun vaardigheden in hun eigen tempo te ontwikkelen.
• Met tekst-naar-spraak en spraak-naar-tekst programma's zoals Speechify, kun je kinderen hun schrijfopdrachten laten voltooien door te dicteren in plaats van te schrijven.
• Speechify is vooral nuttig omdat het specifiek is ontwikkeld voor dyslectische gebruikers, dus het bevat alle noodzakelijke hulpmiddelen die kinderen nodig hebben om te oefenen met luisteren, uitspreken en het onderscheiden van echte woorden van verkeerd gespelde woorden, enz.

Veelgestelde Vragen

Is de fonetische screening effectief?

Ja. Fonetische screenings worden algemeen beschouwd als een levensvatbare, nauwkeurige beoordelingsmethode, en het aantal abonnees dat sommige van de populairste methoden hebben, spreekt voor de effectiviteit van deze tests.

Wat voor soort beoordeling is de snelle fonetische screener?

Snelle fonetische screeners zijn in wezen een uitgeklede versie van meer uitgebreide tests. Ze zijn bedoeld om snel te worden afgenomen als dat nodig is, en ze richten zich meestal op één aspect van fonetiek.