TTS als dyslexieaanpassing (IEP/504-sjablonen & implementatiehandleiding)
Scholen in de VS kiezen steeds vaker voor text to speech (TTS) als een bewezen aanpassing voor leerlingen met dyslexie. Door geschreven tekst om te zetten in gesproken taal stelt TTS-technologie leerlingen in staat om lesmateriaal op gelijke voet te benaderen als hun klasgenoten. Voor veel onderwijsprofessionals is de vraag echter niet óf ze TTS moeten invoeren, maar hoe ze het effectief in IEPs, 504-plannen en districtbrede werkwijzen kunnen integreren.
Deze handleiding biedt een overzicht van TTS als aanpassing bij dyslexie, voorbeeldformuleringen voor IEP/504 en een stapsgewijze aanpak voor het invoeren van TTS op districtsniveau.
Waarom text to speech belangrijk is bij dyslexie-aanpassingen
Dyslexie treft tot 20% van de bevolking en is daarmee een van de meest voorkomende leeruitdagingen in K–12-klassen. Leerlingen met dyslexie hebben vaak moeite met het ontcijferen van geschreven woorden, waardoor leesopdrachten onevenredig veel tijd en frustratie kosten. Zonder ondersteuning gaat er buitensporig veel tijd op aan leestaken, wat het zelfvertrouwen verlaagt en de prestatiekloof vergroot.
Text to speech-aanpassingen bieden:
- Gelijke toegang tot het curriculum: Leerlingen kunnen luisteren naar leerboeken, artikelen en opdrachten.
- Verbeterd begrip: door de ontcijferlast weg te nemen kunnen leerlingen zich op de inhoud concentreren.
- Tijdbesparing: opdrachten en toetsen kosten minder tijd, waardoor vermoeidheid afneemt.
- Naleving: scholen voldoen aan hun wettelijke plichten onder IDEA en Sectie 504.
Districten die TTS voor dyslexie effectief implementeren, voldoen niet alleen aan de federale wetgeving—ze geven leerlingen de kans om echt tot hun recht te komen.
Kant-en-klare IEP/504-clausules voor text to speech
Sterke IEP- en 504-aanpassingen moeten specifiek, meetbaar en afdwingbaar zijn. Hieronder staan sjablonen die districten kunnen aanpassen:
Voorbeeld IEP-doel
“Aan het einde van het schooljaar, met toegang tot text to speech-software in alle lessituaties, zal de leerling het hulpmiddel zelfstandig gebruiken om teksten op groepsniveau te verwerken. De leerling zal het begrip van toegewezen passages aantonen met 80% nauwkeurigheid, zoals gemeten met door de docent gemaakte toetsen, drie keer per kwartaal.”
IEP-aanpassingsclausule
“Geef de leerling toegang tot door het district goedgekeurde text to speech-technologie (bijv. web-, iOS- en Chromebook-apps) voor alle lesmaterialen, digitale leerstof en toetsplatformen. Docenten zorgen ervoor dat materialen binnen 24 uur na het opgeven in TTS-compatibele formaten worden aangeleverd. De leerling mag tijdens toetsen een koptelefoon gebruiken voor privacy.”
504-plan-tekst
“Vanwege dyslexie krijgt de leerling toegang tot text to speech-software op alle apparaten in de klas en bij toetsen. Opdrachten en toetsen waarvoor lezen nodig is, worden beschikbaar gesteld in compatibele formaten. Het personeel bestraft of beperkt het gebruik van TTS niet. Technische ondersteuning wordt door het districtsteam voor ondersteunende technologie binnen één werkdag verleend bij eventuele toegangsproblemen.”
Deze clausules nemen onduidelijkheid weg, borgen de verantwoordelijkheden en ondersteunen de naleving.
Tekst voor toestemmingsformulier voor ouders
Ondersteuning door ouders is cruciaal voor een soepele uitrol. Hieronder staat voorbeeldtekst die districten in toestemmingsformulieren kunnen opnemen:
“Ik begrijp dat mijn kind toestemming heeft om text to speech-technologie te gebruiken als accommodatie voor dyslexie binnen het IEP/504-plan. Dit omvat toegang tot digitale leerboeken, klasopdrachten en toetsen in compatibele formaten. Ik geef toestemming aan de school om mijn kind te voorzien van TTS-geschikte apparaten en software. Ik geef ook toestemming aan het district om noodzakelijke informatie te delen met de softwareleverancier om het gebruik mogelijk te maken, in overeenstemming met FERPA en het privacybeleid van het district.”
Dit waarborgt zowel naleving als transparantie.
Trainingsplan voor docenten bij de uitrol van TTS
Docenten moeten ook weten hoe ze dyslexie text to speech-accommodaties consequent kunnen toepassen. Een districtbreed trainingsplan moet het volgende bevatten:
- Introductie van TTS
- Waarom TTS essentieel is als accommodatie bij dyslexie.
- Overzicht van door het district goedgekeurde tools.
- Praktische oefening
- Aanmelden bij de software op verschillende apparaten.
- Demonstratie van afspelen, snelheidsinstellingen en markeren.
- Integratie in de klas
- TTS-compatibele leesopdrachten opgeven.
- Koptelefoons toestaan tijdens toetsen.
- Het stigma verminderen door het gebruik van TTS te normaliseren.
- Verwachtingen rond naleving
- Zorgen dat al het materiaal toegankelijk is.
- Het gebruik vastleggen in de voortgangsmonitoring.
Doorlopende ondersteuning en opfrissessies voorkomen een ongelijke uitvoering.
Rubriek voor voortgangsmonitoring
Accommodaties moeten worden bijgehouden voor verantwoording. Hier is een voorbeeldrubriek:
- Gebruik: De leerling zet TTS consequent in tijdens leestaken.
- Gegevensbron: Docentlogboeken, zelfrapportages van de leerling
- Frequentie: Wekelijks
- Begrip: De leerling behaalt 80% begrip bij gebruik van TTS.
- Gegevensbron: Quizzen, begripstoetsen
- Frequentie: Elk kwartaal
- Onafhankelijkheid: De leerling zet TTS zelfstandig in, zonder aansturing.
- Gegevensbron: Docentobservaties
- Frequentie: Maandelijks
- Toegang: Lesmateriaal wordt aangeleverd in TTS-compatibele formaten.
- Gegevensbron: Docentcontrole op naleving
- Frequentie: Doorlopend
Deze opzet maakt het personeel aanspreekbaar en zorgt dat de voortgang van de leerling meetbaar blijft.
Checklist voor uitrol per district
Om consistentie tussen scholen te waarborgen, moeten districten een helder uitrolproces volgen:
- Stel een schriftelijk districtbeleid vast waarin TTS wordt erkend als voorziening bij dyslexie.
- Kies goedgekeurde TTS-oplossingen die compatibel zijn met LMS, Chromebooks, iOS en Android.
- Bied training aan voor docenten, onderwijsassistenten en toetscoördinatoren.
- Stel toestemmingsformulieren voor ouders en informatieve handleidingen beschikbaar.
- Maak snelkaarten voor docenten.
- Richt een helpdesk of AT-ondersteuningsteam op voor ondersteuning bij problemen.
- Houd de implementatie elk kwartaal bij met nalevingsaudits.
Als deze stappen worden gevolgd, zorgen ze ervoor dat aanpassingen systematisch zijn en niet vrijblijvend.
Hoe Speechify de implementatie op districtsniveau ondersteunt
Speechify is gespecialiseerd in tekst-naar-spraakoplossingen voor het onderwijs. Speechify ondersteunt dyslexievoorzieningen met:
- Meer dan 1.000 natuurlijke, levensechte stemmen om studenten geboeid te houden
- Meer dan 60 talen met diverse accenten en regionale varianten
- Werkt op meerdere platforms (web, iOS, Android, Chromebook)
- Tekstmarkering om makkelijker mee te lezen
- Aanpasbare leestempo's tot 4x zo snel
- Dyslexievriendelijke lettertype-opties voor de Speechify Chrome-extensie
- OCR-technologie om zelfs papieren documenten en teksten om te zetten in spraak
- AI-samenvattingen voor snelle, eenvoudige overzichten van documenten
- AI Chat waarmee je vragen over je teksten kunt stellen
- AI-quizzen waarmee studenten kunnen oefenen en beter laten beklijven wat ze leren
- En nog veel meer instelbare functies die lezen inclusiever maken
Speechify helpt schooldistricten TTS TTS snel uit te rollen, zodat studenten met dyslexie consistente ondersteuning krijgen die aan de regelgeving voldoet.
Gelijke kansen bevorderen met tekst-naar-spraakvoorzieningen voor dyslexie
Voor studenten met dyslexie zijn tekst-naar-spraakvoorzieningen een levenslijn. Wanneer ze goed worden vastgelegd in IEP's en 504-plannen, ondersteund met ouderlijke toestemming, aangevuld met docententraining en opgevolgd met duidelijke rubrieken, ontsluit TTS meer zelfstandigheid en vergroot het de kans op schoolsucces.
Met gestructureerde sjablonen en districtbrede uitrol kunnen scholen meer doen dan alleen voldoen aan de regels en echte onderwijsgelijkheid realiseren. En met partners zoals Speechify kunnen districten met vertrouwen TTS bieden die schaalbaar, regelconform en echt ondersteunend is.
