Educația copiilor noștri este, poate, una dintre cele mai importante misiuni ale lumii moderne. Copiii reprezintă viitorul lumii noastre, iar nevoile elevilor de astăzi depășesc cu mult ceea ce poate oferi o clasă obișnuită. Cadrele didactice trebuie să facă pași proactivi pentru a înțelege câteva noțiuni de bază din neuroștiință și modul în care acestea schimbă abordarea educației și a sănătății mintale.
Un lider de top în conceptul de neurodiversitate în educație este Thomas Armstrong, Ph.D., autorul cărții Awakening Genius in the Classroom și director executiv al American Institute for Learning and Human Development. În cartea sa, acesta afirmă că profesorii ar trebui să ajute copiii să „își descopere geniul interior și să îi sprijine să îl canalizeze pe căi care pot duce la împlinire personală și la beneficiul celor din jur”. Această abordare îmbrățișează creativitatea, despre care Armstrong spune că este abundentă la copii, deoarece ei nu au fost expuși încă la „atitudinile convenționale ale societății”.
Iată 5 moduri de a susține neurodiversitatea în clasă, care lasă creativitatea să înflorească, precum și instrumente pe care profesorii le pot folosi pentru a-și îmbogăți planurile de lecție și pentru a face educația accesibilă copiilor cu stiluri de învățare foarte diferite.
1. Creează un mediu psihologic sigur în clasă
Copiii cu tulburare de spectru autist (ASD), tulburare de deficit de atenție/hiperactivitate (ADHD), dislexie, dizabilități intelectuale, dificultăți de învățare și alte nevoi speciale procesează informațiile despre lumea din jur diferit față de persoanele neurotipice. Pentru ca elevii să se simtă în siguranță psihologic în orice mediu de învățare, au nevoie să simtă următoarele patru lucruri:
- Să se simtă incluși în grup
- Să se simtă în siguranță fizic și mental pentru a învăța lucruri noi
- Să se simtă suficient de în largul lor pentru a-și asuma riscul de a-și exprima ideile în grup
- Să se simtă în siguranță și împuterniciți să pună sub semnul întrebării status quo-uri care nu au sens
Indiferent dacă elevii din clasa ta beneficiază sau nu de un IEP care necesită adaptări specifice, poți ajuta copiii să dezvolte strategii de învățare eficiente creând un spațiu sigur pentru bunăstarea lor fizică, mentală și emoțională. Iată câteva metode prin care poți face asta:
- Oferă elevilor mai multe modalități de a primi informația predată. Unii copii preferă să citească în liniște, alții au nevoie de experiențe practice, iar alții sunt auditori și rețin mai bine când cineva le vorbește despre un subiect sau le citește textul. De exemplu, dacă ai un set de cărți de citit în clasă, poți încărca aceste cărți într-un program de text-to-speech precum Speechify pentru ca elevii care doresc sau au nevoie să audă lectura să poată accesa conținutul fără a trebui să ceară o adaptare, lucru care ar putea fi stânjenitor pentru elevii neurodivergenți.
- Acordă atenție limbajului corporal când predai. Limbajul tău corporal ar trebui să transmită că asculți activ elevii și că ei sunt incluși și acceptați în clasă. Asigură-te că elevii înțeleg că se află într-un mediu în care întrebările și învățarea sunt binevenite și încurajate.
- Învață-i pe elevii mai mari tehnici de auto-reprezentare. Elevii suficient de mari încât să conștientizeze diferențele lor de învățare se pot reprezenta singuri și pot cere ceea ce au nevoie pentru a reuși, atât într-o clasă adaptată, cât și într-una obișnuită. Cei din gimnaziu, liceu sau mai mari pot experimenta diferite adaptări ca să afle ce li se potrivește cel mai bine, pentru a le solicita apoi în mediile lor educaționale.
- Spune-le elevilor la ce să se aștepte și menține reguli consecvente în clasă. Elevii, mai ales cei neurodivergenți, au nevoie de structură și organizare în program. Rutinele funcționează foarte bine pentru copii, iar elevii tăi pot evolua când le oferi un program previzibil și le comunici clar ce aștepți de la ei la clasă și care sunt consecințele dacă regulile nu sunt respectate. Elevii nu ar trebui să se teamă că vor fi scoși în evidență, ridiculizați, puși în situații jenante, pedepsiți sau marginalizați.
- Întreabă-i pe elevi ce i-ar putea ajuta. Dacă observi că un elev are dificultăți, poți să îi ceri sugestii privind adaptări care ar funcționa mai bine pentru el. Spune-le elevilor că, dacă au o idee pentru o soluție pe care nu ai încercat-o încă, pot veni cu propuneri de instrumente și resurse noi pentru a fi luate în considerare.
2. Prezintă lecțiile în porțiuni mici
Deși copiii neurodivergenți sunt foarte inteligenți, diferențele în structura și chimia creierului lor nu le permit adesea să se concentreze eficient pe un singur subiect pentru o perioadă de timp semnificativă. În loc să fie „împinși deoparte” ca elevi dificili, cum se întâmpla în trecut, profesorii îi pot ajuta prezentând lecțiile pe porțiuni mai mici, ușor de parcurs.
Poți crea, de asemenea, activități dinamice care să ajute elevii să asimileze concepte diferite în moduri diferite, precum jocuri de rol, dezbateri periodice în clasă, teste tip joc și alte modalități creative de învățare a conținutului educațional.
3. Schimbă-ți strategiile de predare
Un mod excelent de a menține interesul elevilor neurodivergenți în clasă este să variezi strategiile de predare. Poți folosi metode diferite pentru a preda același material, astfel încât elevii cu stiluri diferite de învățare să poată asimila toți aceleași informații. Poți crea planuri de lecție personalizate pentru elevii autiști, dislexici sau care au ADHD și alte dificultăți de învățare, astfel încât fiecare să primească educația de bază într-un format ușor de înțeles.
Mai jos găsești câteva resurse care pot ajuta profesorii să creeze clase prietenoase cu neurodiversitatea.
- The Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). ASCD este o organizație non-profit care oferă resurse și susținere profesorilor pentru a promova excelența educațională.
- Teachers Pay Teachers. TPT este o piață digitală unde profesorii pot vinde, cumpăra și descărca materiale educaționale originale și personalizate.
- Aplicația Speechify Text-to-Speech. Text-to-Speech, sau TTS, îi ajută pe elevii dislexici și alți elevi neurodivergenți să citească rapid și corect textele. Ca aplicație sau extensie de browser, poate fi folosită aproape pe orice dispozitiv cu conexiune la internet.
- The Neurodiverse Classroom de Victoria Honeybourne. Această carte este o resursă tipărită completă pentru profesorii care doresc să afle despre strategiile de învățare ale copiilor atât neurotipici, cât și neurodivergenți și cum să le vină în întâmpinare în clasă.
- Neurodiversity Celebration Week. NCW organizează anual o săptămână de celebrare a neurodiversității și oferă multe resurse digitale profesorilor, inclusiv planuri de lecții, evaluări, fișe de lucru și multe altele.
4. Cunoaște punctele forte și punctele slabe ale elevilor tăi
Înțelegerea punctelor forte, a punctelor slabe și a diferențelor neurologice ale elevilor este o componentă critică a creării unui mediu de educație specială sigur, care răspunde unei game largi de nevoi, atât ale elevilor neurotipici, cât și ale celor neurodivergenți. De exemplu, persoanele autiste pot avea abilități sociale mai reduse atât la școală, cât și în viață, dar pot fi extrem de inteligente și pricepute la rezolvarea de probleme. Copiii dislexici pot avea dificultăți la citire, dar pot învăța foarte rapid în alte privințe.
Copiii neurodivergenți simt adesea că, din cauza slăbiciunilor lor naturale, nu sunt suficient de buni sau de talentați pentru a ține pasul cu restul clasei. Însă adevărul este că fiecare copil are propriile puncte tari și puncte slabe, indiferent dacă este sau nu neurotipic. Atunci când profesorii creează un mediu în care elevii pot excela în lucrurile la care se pricep, copiii capătă suficientă încredere pentru a se strădui și la lucruri la care nu sunt atât de buni.
5. Ai așteptări înalte de la toți elevii
Profesorii îi pot ajuta cel mai bine pe elevi dacă au așteptări înalte pentru fiecare dintre aceștia. În ciuda diferențelor de învățare, atât elevii neurotipici, cât și cei neurodivergenți pot excela în limitele lor. Chiar dacă copiii au slăbiciuni pe care le-ai identificat, ai responsabilitatea suplimentară de a le oferi activități care să le dezvolte punctele forte. Să crezi că elevii tăi pot realiza lucruri extraordinare, indiferent de ce dificultăți de învățare întâmpină, este o componentă critică pentru ca aceștia să facă pasul cel mare în dezvoltarea lor.
Stabilește obiective individuale pentru elevi, care să fie rezonabil de realizat în funcție de limitele fiecăruia. Ideal, stabilește obiective la limita superioară a abilităților elevului, dar ai grijă să nu fie prea înalte. Așteptările nerealiste provoacă frustrare și sentiment de eșec, deoarece copiii consideră că nu pot reuși, oricât s-ar strădui.
Gânduri de final despre neurodiversitatea în clasă
Transformarea unei clase obișnuite într-un spațiu de învățare neurodivers este o modalitate excelentă de a ajunge la toți copiii. Când copiii se simt suficient de siguri pentru a explora procesul de învățare și a descoperi ce funcționează și ce nu pentru ei, își formează abilitățile necesare pentru a-și continua dezvoltarea toată viața. Elevii își pot dezvolta punctele forte și pot lucra la punctele slabe într-un mod cu adevărat util, în loc să memoreze informații și să performeze doar la examene sau evaluări.
Predarea elevilor autiști, cu ADHD și a celorlalți tineri neurodivergenți poate fi extrem de satisfăcătoare atunci când cadrele didactice fac eforturi pentru ca elevii să își atingă potențialul maxim. Ținând cont de diferențele neurologice dintre elevi și aplicând conceptul de neurodiversitate în clasă, profesorii pot crea medii de învățare în care toți copiii au șansa și capacitatea de a excela academic, emoțional și mintal, indiferent de dizabilități intelectuale, probleme de sănătate mintală sau alte nevoi speciale.
