Vanliga frågor om dyslexi

Dyslexi är en vanlig men ofta missförstådd funktionsnedsättning som påverkar många människor. Lär dig mer om dyslexi och vilka utmaningar de som upplever det står inför.

Att öka medvetenheten om dyslexi är viktigt. Ytterligare kunskap hjälper de drabbade att förstå hur deras hjärnor fungerar och informerar andra om hur de kan hjälpa till.

Om du vill öka din medvetenhet om dyslexi är den kommande FAQ-sektionen en bra startpunkt.

Förstå dyslexi

Personer med dyslexi har svårt att läsa flytande eller korrekt.

Dyslexi kan påverka många andra färdigheter (vanligtvis mellan förskole- och tredje klassåldern):

• Stavning
• Snabb benämning
• Skrivning
• Läsförståelse
• Matematik
• Fonetik och fonemisk medvetenhet
• Rim
• Fonologisk medvetenhet

Folk associerar ibland dyslexi med synproblem. De tror att personer med denna inlärningssvårighet skriver baklänges eller gör bokstavsbyten, men det är sällan fallet.

Dyslexi är enbart ett fonologiskt, inte ett visuellt problem.

Dessutom orsakas inte dyslexi av intelligensproblem trots att det påverkar inlärning. Personer med dyslexi är lika smarta som andra individer. Faktum är att personer med lässvårigheter, dålig stavning och andra symtom har lyckats inom många områden, inklusive skådespeleri, politik och affärsliv.

Vilka utmaningar möter personer med dyslexi?

Effekterna av dyslexi varierar från person till person och beror på olika faktorer, såsom tillståndets svårighetsgrad och effektiviteten av åtgärder.

En av de mest kända egenskaperna hos dyslexi är att det orsakar läsproblem. Detta problem är nära relaterat till svårigheter att manipulera och bearbeta ljud (fonologisk bearbetning).

Som ett resultat brukar personer med dyslexi bemästra stavning och läsuppgifter när de är unga, särskilt med högkvalitativ läsinstruktion. Men de faller av senare i livet när de behöver tillämpa mer komplexa färdigheter, som grammatik, skriva uppsatser och förstå läroböcker.

Personer med dyslexi kan också ha problem med att tala, trots att de har exponerats för utmärkta modeller och bra multisensoriska instruktioner i skolan. De kan ha svårt att uttrycka sig tydligt eller förstå andra.

Att känna igen dessa problem och hantera begränsad fonologisk medvetenhet kan vara utmanande. Tillståndet lämnas ibland obehandlat, vilket orsakar betydande problem i skolan och på arbetsplatsen.

Dessutom kan dyslexi påverka en persons självbild. Individer med detta språkbaserade tillstånd känner sig ofta mindre kapabla och mindre intelligenta. Efter att ha upplevt stress på grund av arbetsrelaterade svårigheter kan de känna sig avskräckta från att återvända till sin arbetsplats.

Vad gör personer med dyslexi för att hantera situationen?

Diagnosen av dyslexi är komplex, men när tillståndet har fastställts ordinerar läkare behandling för att lindra problemet:

• Förbättra läsfärdigheter och bakgrundskunskap genom träning baserad på den enskilda elevens behov
• Lära sig nya sätt att övervinna och hantera problem på arbetsplatsen med arbetsterapi
• Begära förbättrad arbetsplatsassistans och relaterade tjänster
• Be folk att uttrycka instruktioner muntligt istället för skriftligt för att undvika läsproblem
• Hitta metoder för att lära sig och minnas snabbare
• Träna på obekväma uppgifter för att hantera en specifik inlärningssvårighet

Teknologi är en annan viktig faktor i behandlingen av dyslexi, särskilt för vuxna som inte vill använda en dyslexihandbok. Till exempel, att spela in samtal och möten gör det möjligt för drabbade att återbesöka sessionerna för att säkerställa att de inte missar viktig information. Människor förlitar sig också på appar och elektroniska organisatörer för att minimera distraktioner.

Dock kan text-till-tal-plattformar vara mer effektiva. Denna programvara stödjer personer som har svårt att ta till sig eller läsa text på datorskärmar. Att få den uppläst med en naturligt klingande röst hjälper drabbade att korrekturläsa sina skrivna arbeten.

Framför allt möjliggör text-till-tal-appar att dyslektiker kan bli mer självständiga. De behöver inte längre förlita sig på kollegor för att höra ord. Istället kan de använda sin plattform för att förstå innehåll i sin egen takt.

Emotionellt stöd är också viktigt. Dyslektiker är ofta frustrerade eftersom de ligger efter sina jämnåriga.

Detta är särskilt tydligt i skolan. Som nämnts, anser enskilda elever sig själva som underlägsna sina klasskamrater. I sin tur kan de dölja sina problem genom att uppträda störande eller försöka få sina kamrater att göra arbetet åt dem under hela skolåret.

De kan också låtsas att det inte är någon idé att gå i skolan och att de inte är intresserade av att nå upp till kunskapskraven.

Den internationella dyslexiföreningen (IDA) råder vänner och familj att hjälpa dyslektiska individer genom att erkänna att de inte är lata eller dumma. De bör inse att de gör sitt bästa och uppskatta deras styrkor, vare sig det är konst, problemlösning, sport eller drama.

Hur vanligt är dyslexi?

Dyslexi är en relativt vanlig lässvårighet. Den påverkar cirka 20% av befolkningen och står för ungefär 90% av alla individer med inlärningssvårigheter. Det är det mest förekommande neurokognitiva tillståndet.

Vilka är några tecken på att någon har dyslexi?
En dyslektisk elev eller anställd kan ha svårt att lära sig och utföra många handlingar. Följaktligen kan de visa följande tecken på dyslexi:  

• Svårigheter att följa instruktioner
• Att skilja höger från vänster
• Att följa och lära sig regler eller procedurer i ordning (t.ex. istället för att tillämpa matematiska regler, försöker de lösa ett problem på ett oortodoxt sätt)
• Att läsa kartor och följa reseanvisningar
• Att läsa av tiden
• Ordkänsla
• Att memorera namn, ord och fraser
• Att komma ihåg telefonnummer och skrivna listor
• Att uttrycka idéer sammanhängande
• Att lista ut det första steget i att lösa uppgifter

Vad gör personer med dyslexi för att hantera det?

Dyslektiker kan få tillgång till flera resurser för att få ytterligare information för att hantera sina svårigheter:

• Kontoret för specialpedagogiska program och relaterade tjänster
• Individuella utbildningsprogram (IEP) under lagen om utbildning för individer med funktionshinder (IDEA)
• Specialpedagogiska tjänster och statliga (.gov) webbplatser, inklusive ninds.nih.gov
• IDA
• Decoding Dyslexia – MI
• Dyslexihandbok (2018)
• Overcoming Dyslexia (2020) av Dr. Sally Shaywitz

Studenter med denna inlärningssvårighet kan också rådfråga sitt skoldistrikt. Till exempel har många regioner läsinterventioner på gymnasiet för att hjälpa till att hantera symtomen mer effektivt.

Om du är vuxen bör du kombinera dina hanteringsmekanismer med text-till-tal-plattformar. Denna produktivitet-förbättrande teknik involverar smartphones, surfplattor, datorer eller andra enheter som läser din text högt.

Rösten genereras av AI, vilket gör att du kan manipulera den på många sätt. Du kan ändra hastigheten medan du växlar mellan manliga och kvinnliga röster.

En av de bästa apparna för text-till-tal är Speechify. Den är inte bara perfekt för dem med dyslexi – den kan också hjälpa dig att hantera andra läsutmaningar:

• Uppmärksamhetsstörning med hyperaktivitet (ADHD)
• Dysgrafi
• Dyskalkyli

Du kan lyssna på ditt innehåll på kontoret eller hemma. Allt du behöver göra är att mata in källmaterialet i systemet, vare sig det är webbplatser, e-post, PDF-filer, eller Google Dokument.

Om du vill veta mer om denna lässvårighet och hur Speechifys text-till-tal-metod gynnar personer med dyslexi, vänligen kontakta oss idag.