Vad är vetenskapen bakom läroplanen för läsning? Det är ett avancerat system av metoder för att undervisa i läsning. Här är allt du behöver veta om det.

Vad är vetenskapen bakom läroplanen för läsning?

Vid första tanken kan det verka som om en stor del av vetenskapen om läsning handlar om läsinstruktioner. Men detta stora och komplexa område inkluderar olika metoder och tillvägagångssätt för läsning. Det är viktigt att bryta ner vetenskapen om läsning till grunderna för att förstå dess fokus och mål. Denna artikel kommer att göra just det.

Vad är vetenskapen om läsning?

Vetenskapen om läsning består av forskningsbaserat arbete för att bygga grundläggande läsfärdigheter och övergripande språkförståelse. Forskningsområdena är inte enbart inriktade på engelska språket - de sträcker sig över olika språk.

Experterna som bidrar till forskningen om läsning kommer från olika discipliner: specialpedagogik, psykologi, tidig läs- och skrivkunnighet, neurovetenskap och mer. Detta system skapades inte som en enskild läroplan för läsning. Istället utvecklades det genom att koppla samman analyser, experiment och forskning från individer och institutioner som National Reading Panel.

Som ett resultat växte läs- och skrivkunnighetsmetoden inom vetenskapen om läsning baserat på stor erfarenhet och den information som erhölls från den. Denna information relaterar till läsfärdigheter över alla årskurser. Vetenskapen använder de bästa metoderna för att bygga en universell strategi för läs- och skrivkunnighet. Denna unika metod kallas Strukturerad Läsning.

Vad har vetenskapen om läsning lärt oss?

Vetenskapen om läsning har kommit fram till värdefulla slutsatser angående utvecklingen av läsfärdigheter.

För det första har forskningen funnit de kognitiva processer som är involverade i läsning. Detta var nyckeln till att förstå hur läs- och skrivkunnighet utvecklas. I kombination med empiriska bevis ledde dessa slutsatser till en praktisk insikt om vilka läsinstruktioner som fungerar och vilka som inte gör det.

Dessa slutsatser ledde också till den enkla synen på läsning, som bryter ner läsning i två delar: avkodning och språkförståelse. Tillvägagångssättet formades av Dr. Scarborough för mer än två decennier sedan.

Vetenskapen om läsning har också fastställt tre utvecklingsstadier: ljud och bokstäver, fonisk avkodning och ortografisk kartläggning.

"Ljud och bokstäver" avser inlärning av synord genom att förstå hur varje bokstav låter när man läser högt. Detta stadium spelar en viktig roll i nästa, fonisk avkodning.

Fonisk avkodning avser fonologisk medvetenhet, som utvecklas i tidig läsning och blir viktigast runt tredje klass. På mer avancerade nivåer hjälper detta stadium elever att bygga ett ortografiskt lexikon.

Slutligen är ortografisk kartläggning processen som ansvarar för korrekt ordåterkallelse. Enkelt uttryckt sker det när elever kan identifiera nya ord vid första anblicken. Detta stadium skiljer ofta elever med läsproblem som dyslexi från andra.

Vetenskapen om läsning har också identifierat fonetik och fonemisk medvetenhet som avgörande faktorer för att uppnå läsframgång. Fonetik instruktioner spelar en särskild roll i utvecklingen av läsfärdigheter.

Hur tillämpas vetenskapen om läsning i klassrummet

Att tillämpa metoderna från vetenskapen om läsning i klassrummet skapar olika läsprogram jämfört med de traditionella. Kärnprinciperna är liknande och bygger på att modellera specifika läsfärdigheter. Till exempel kan eleverna ha en högläsning och sedan öva på att avkoda texten självständigt. Detta kallas också "cueing." Men metoden för vetenskapen om läsning använder särskilda strategier.

Traditionellt skulle elever lista ut ett ord genom bild- och första bokstavsassociationer. I modellen för vetenskapen om läsning kommer de fram till lösningen baserat på hur ordet är skrivet. Istället för händelseföljd och orsak och verkan fokuserar modellen på medveten läsning.

Hur kan lärare förbättra sina metoder?

Att bli bekant med läsningens vetenskap är en viktig del av lärarnas professionella utveckling. Det finns två synsätt på läsning som tävlar om dominans i klassrummet: den fonikbaserade metoden och den så kallade "balanserade läsningen".

Problemet är att lärare inte kan använda båda metoderna. Vissa praktiker från den ena utesluter den andra, så lärare måste välja vilken väg de ska ta. Det är dock viktigt att komma ihåg att läsningens vetenskap innefattar mer än fonik. Det är en högkvalitativ modell för professionellt lärande.

Till exempel kan lärare använda arbetsminne för att involvera högre hjärnregioner i lärandeprocessen. Bearbetning av tal ljud är en annan användbar teknik, särskilt eftersom vissa barn kan ha svårigheter inom det området. Att utveckla dessa två aspekter skulle bygga en bra grund för senare förbättring.

Lärare kan hitta många resurser för att lära sig om läsningens vetenskap. Dessa inkluderar skriftliga dokument med tydliga instruktioner och digitala resurser som webbinarier och podcaster.

Speechify – Verktyget för text-till-tal som förbättrar läsförmågan

Speechify är ett text-till-tal verktyg utvecklat med läsfärdighetsutveckling i åtanke. TTS-motorn kan läsa upp vilken text som helst, från importerade dokument och skannade sidor till digitala medier och fotograferade sidor.

Speechify låter användare justera läshastigheten och välja mellan olika berättarröster och språk. Det har också de mest realistiska rösterna jämfört med andra text-till-tal-appar, vilket säkerställer att användarna hör korrekt uttal. Appen kan bli en viktig följeslagare till läslektioner som följer läsningens vetenskapliga metod. Du kan prova Speechify just nu och se TTS-tjänsten i aktion.

Vanliga frågor

Är läsningens vetenskap samma som Orton-Gillingham?

Läsningens vetenskap och Orton-Gillingham är inte exakt samma sak. Orton-Gillingham är en metod för att lära ut läsning genom systematiskt arbete med fonik. Som sådan är det en del av läsningens vetenskap.

Är läsningens vetenskap kontroversiell?

Läsningens vetenskap är inte en enhetlig teori. Istället är det ett komplext system av olika metoder. Som sådant är det naturligtvis bundet att ha vissa kontroversiella punkter, men systemet som helhet är legitimt.

Vilka är komponenterna i läsningens vetenskap?

Läsningens vetenskap behandlar fem nyckelkomponenter. Dessa är fonemisk medvetenhet, fonik, flyt, ordförråd och läsförståelse.

Är läsningens vetenskap bara fonik?

Fonik representerar ett stort forskningsområde, men det finns andra områden som läsningens vetenskap behandlar, som beskrivs i vanliga frågor ovan.

Vad är målet med läsningens vetenskap?

Läsningens vetenskap syftar till att förbättra metoder för läsundervisning genom att forska om evidensbaserade tillvägagångssätt för ämnet.

Hur skiljer sig läsningens vetenskap från andra läsmetoder?

Läsningens vetenskap baseras på omfattande forskning som sträcker sig över fem decennier. Den antar ett evidensbaserat tillvägagångssätt och fungerar över olika språk. Fokuserad på fonik och relaterade frågor, levererar den grundliga metoder för att förbättra läsundervisning.