Eğitimciler, tüm öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak zorundadır. Birçok öğrenci davranışsal desteğe ihtiyaç duyar ve bunu devlet okullarında sağlamak bazen zordur. Bu gibi durumlarda genellikle akademik müdahaleler en etkili sonucu verir.
İşte tam da burada Çok Katmanlı Destek Sistemi (MTSS) devreye girer.
MTSS, öğretmenlere özel ihtiyaçları olan öğrencilere nasıl destek olabileceklerini gösterir. Engelli öğrencileri öğretmek için eğitimcilere kapsamlı bir araç seti sunan profesyonel bir öğrenme çerçevesidir. Bu makalede MTSS’ye daha yakından bakacak ve sık kullanılan bazı araçları ele alacağız.
Çok katmanlı destek sistemi nedir?
MTSS, aşamalı bir mesleki gelişim ve öğrenme yapısıdır. Öğrenci değerlendirmelerini akademik ihtiyaçlarıyla eşleştirmek için veri odaklı bir yaklaşım kullanır. Ortaya çıkan şey, öğrenci başarısını artırmayı hedefleyen güçlü bir öğrenme çerçevesidir.
Eğitimciler, verilerden yararlanarak, çoğu öğrencinin temel derslere iyi yanıt vermesini sağlayacak çerçeveler oluşturur. Bu veri temelli yaklaşım aynı zamanda daha fazla desteğe ihtiyaç duyan öğrencilerin belirlenmesini de kolaylaştırır.
MTSS’nin üç katmanı nedir?
MTSS'nin üç katmanı vardır ve öğretmenler bu katmanları, öğrenciler hakkında daha fazla bilgi toplamak için kullanabilir.
1. Katman – Tüm sınıf
Genel bir sınıftaki her öğrenci bu katmanda yer alır. Genellikle bu öğrenciler, grup çalışmalarında rahatlıkla kullanabildikleri güçlü problem çözme becerilerine sahiptir.
Okul, sınıftaki tüm öğrencileri izleyerek güçlük yaşayanları tespit eder. Bu öğrenciler 2. Katmana yönlendirilir.
2. Katman – Küçük grup müdahaleleri
Bu katmandaki öğrenciler, küçük gruplar hâlinde yapılan öğretim oturumlarıyla hedefe yönelik destek alırlar. Çoğu öğrenci, bu müdahalelere ek olarak 1. Katman derslerine de katılmaya devam eder.
Bu dersler, bireysel öğrencilere ve onların karar verme ile problem çözme süreçlerinde yaşadıkları güçlükleri gidermeye odaklanır. Bu katmanda ilerleme kaydedemeyen öğrencileri belirlemek için gelişim izleme yapılır.
3. Katman – Yoğun müdahale
Bu katmandaki öğrencilere bireyselleştirilmiş dersler gibi çok daha yoğun destekler sunulur. Öğrenci bir ölçüde genel sınıfta bulunmayı sürdürebilir. Ancak zamanının büyük kısmını, ihtiyaç duyduğu kaynakların sağlandığı özel olarak planlanmış oturumlarda geçirir.
MTSS uygulamasına bir örnek
Her ne kadar MTSS çerçevesinin tüm versiyonlarında katmanlar standart olsa da uygulamaları farklılık gösterebilir. İşte iki yaygın örnek.
Müdahaleye Yanıt (RTI)
Bu MTSS versiyonu, akademik olarak zorlanan öğrencilere destek olur. Bir okul bölgesi, özel ihtiyaçları olan öğrencileri belirlemek için bu yöntemi kullanabilir.
Bu yaklaşımda, MTSS katmanları okulun belirlediği ölçütlere göre kademeli olarak artan düzeyde destek sağlar. Öğretmenler genellikle öğrencileri değerlendirmek ve uygun katmanı belirlemek için gelişim izleme araçlarından yararlanır.
RTI, öğretmenlerin bir öğrencinin belirli kaynaklara ihtiyaç duyduğuna dair erken sinyalleri fark etmesine yardımcı olur. Ancak tek başına bir özel eğitim programı değildir.
Olumlu Davranışsal Müdahaleler ve Destekler (PBIS)
Okullar genellikle olumlu davranışları ve güvenlik becerilerini teşvik etmek için PBIS’i kullanır.
Öğrencilere nasıl davranmaları gerektiği öğretilir ve bu öğretim her zaman olumlu bir dille yapılır. Örneğin okul, öğrencilere “karşılık verme” demek yerine “dikkatlice dinle” demeyi tercih edebilir.
Burada da katman sistemi geçerlidir. Yönergeleri uygulamakta zorlanan öğrenciler bir sonraki katmana geçer. Hâlâ güçlük yaşayanlara daha yoğun öğretim verilir. Hem RTI hem de PBIS her sınıf düzeyinde uygulanabilir.
MTSS’yi destekleyen araçlar
Öğretmenlerin MTSS ile veri temelli kararlar alması gerekir. Ayrıca MTSS, tek seferlik evrensel bir tarama süreci değildir. Demografik farklılıklar ve öğrenme becerileri, bu tür bir sistemin nasıl işleyeceğini doğrudan etkiler.
Neyse ki öğretmenlerin MTSS çerçevelerini kurmasına ve güçlendirmesine yardımcı olacak birçok araç ve şablona erişimi vardır.
Rubrikler
Rubrik, bir öğretmenin bir öğrencinin çalışmasının niteliğini değerlendirmesine yardımcı olan her türlü puanlama aracıdır. Bu araç, belirlenen ölçütlere göre kalite düzeylerini de ayrıntılandırır.
Örneğin, İngilizce öğrenen lise öğrencileriyle çalışan bir öğretmen olduğunuzu düşünelim. Bir öğrencinin dili ne kadar akıcı konuştuğunu değerlendirmek için bir rubrik kullanabilirsiniz. Bu rubrikte “Mükemmel”, “İyi” ve “Geliştirilmesi Gerekir” gibi kalite göstergeleri yer alabilir.
MTSS çerçevesinde, “Geliştirilmesi Gerekir” kategorisinde yer alan öğrenciler muhtemelen 2. veya 3. Katman müdahalelerinden fayda görecektir.
Değerlendirme Ölçekleri
Değerlendirme ölçekleri, rubriklerle benzer şekilde çalışır. Temel fark, kapalı uçlu olmalarıdır; yani performansla ilgili net sorulara yanıt vermeye odaklanırlar.
Buna basit bir örnek, insanların memnuniyet seviyesini 1'den 5'e kadar değerlendirdiği anketlerdir. MTSS’de bir değerlendirme ölçeği, kanıta dayalı müdahale için temel sağlayabilir. Birden çok ölçütte düşük puan alan öğrenciler genellikle özel eğitim için aday kabul edilir.
Anketler
Anketler de değerlendirme ölçekleri gibi sabit seçeneklerle sorulara yanıt alır. Ancak anketlerde, öğrenci sürece daha aktif katılır.
Örneğin bir öğretmen, tüm sınıfa isimsiz bir anket dağıtabilir. Bu ankette, öğrencinin belirli derslerde kendini nasıl gördüğünü ölçmeye yönelik sorular yer alabilir.
Öğretmenler bu sonuçları inceleyerek hangi öğrencilerin ekstra desteğe ihtiyaç duyduğunu görebilir. Elbette okul bölgeleri de öğretmenlerin öğrencilerini değerlendirmesi için anketlerden yararlanabilir.
Kontrol Listesi
Kontrol listeleri, soruları ve ölçütleri basit evet ya da hayır cevaplarına indirger. Bir soru sorulur veya bir ifade yazılır; öğretmen de o ifadeye kısaca evet ya da hayır diye yanıt verir.
Temel bir örnek: "Öğrenci sınıfta iyi dinliyor mu?" Bu soruya "hayır" yanıtı, öğrencinin dikkatini etkileyen bir öğrenme güçlüğü olabileceğini düşündürebilir. Diğer sorulara da benzer şekilde olumsuz yanıtlar veriliyorsa, kontrol listesi müdahale gereğini işaret edebilir.
Yazıyı sese çeviren uygulamalar
Bu listedeki diğer öğelerden farklı olarak, yazıyı sese çeviren yazılımlar bir değerlendirme aracı değildir. Bunun yerine, öğretmenlerin özel eğitim desteği sunmasına yardımcı olan pratik bir araçtır.
Disleksi olan çocuklara verilen eğitim, buna iyi bir örnektir. Bu öğrencilerin çoğu okumakta zorlanır ve bu durum, kullanılan değerlendirme araçlarıyla da ortaya konabilir.
Bu değerlendirmelerin ardından öğretmen, öğrenciye bir yazıyı sese çevirme uygulaması sunabilir. Öğrenci bu uygulamayla metni kendisi için sesli olarak dinler. Böylece disleksili çocuk, okuma zorluğu azaldığı için genel sınıfla aynı tempoda ilerleyebilir.
Speechify, MTSS uygulamasında nasıl yardımcı olabilir?
Speechify, yazıyı sese çeviren bir yazılımdır ve sınıfta pek çok farklı amaçla kullanılabilir. Öğrenciler Speechify’ı yazılı metinleri dinlemek için kullanabilir; bu da özellikle disleksi olanlar için idealdir. Böylece Speechify, MTSS sisteminde üst katmanlar için değerli bir destek aracı hâline gelebilir.
Speechify 14 dilde hizmet verir ve Android, iOS, macOS ve Google Chrome sürümleri mevcuttur. Ücretsiz olarak deneyin ve sınıfınıza uygun olup olmadığını hemen görün.
SSS
MTSS stratejileri nelerdir?
MTSS stratejileri, öğretmenlerin öğrencilerinin ihtiyaçlarını sistemli bir şekilde değerlendirmesine yardımcı olur.
MTSS’nin faydaları nelerdir?
MTSS, öğretmenlerin özel eğitim ve ek desteğe ihtiyaç duyan çocukları daha erken ve net biçimde belirlemesine olanak tanır.
MTSS ile geleneksel eğitim arasındaki fark nedir?
En belirgin farklar; üç katmanlı yapı, veri temelli yaklaşım ve bireysel müdahalelerdir.
MTSS’nin en önemli bileşeni nedir?
Sonuçları etkili şekilde yorumlayabilen donanımlı bir öğretmen, MTSS'nin en kritik bileşenlerinden biridir.
