Scarborough Halat Modeli, yaklaşık yirmi yıldır çocukların fonolojik farkındalığını değerlendirmede kullanılan temel yöntemlerden biri olmuştur. Dr. Hollis Scarborough tarafından geliştirilen bu yaklaşım, bir çocuğun kelimeleri fonemlerine ayırabilme becerisinin okuma akıcılığıyla doğrudan ilişkili olduğu varsayımına dayanır.
Scarborough'un Okuma Halat Modeli nedir?
Scarborough'un Okuma Halat Modeli, bir çocuğun fonolojik farkındalık becerilerine ve istenen düzeyde dil anlama ile okuryazarlık bilgisine doğru ilerlemesine bütüncül bir bakış sunan bir çerçeve, yani bir metafordur.
Model, öğrenenin gelişimini temsil eden bir halat olarak tasvir edilir ve üzerindeki düğümler, farklı düzeylerdeki fonem farkındalığını ve buna bağlı becerileri gösterir. Bu beceriler, uyaklı dizileri fark etme ve tekrar etme gibi daha basit yetilerden, kelime ve hece parçalarını ayırt etme ve onlarla oynama gibi daha karmaşık süreçlere kadar uzanır.
Scarborough'un Okuma Halatı okuryazarlık gelişimi için neden önemli?
Scarborough'un halat metaforu son derece kullanışlıdır; çünkü okuma becerilerinin akıcılığını ve öğrencilerin dil çözümleme becerileri üzerinde çalışırken kaydettikleri sürekli ilerlemeyi görünür kılar, özellikle de okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerde.
Model ayrıca her bir okuryazarlık becerisinin yazılı dilin diğer bileşenleriyle nasıl iç içe geçtiğini göstererek, alışık olduğumuz basit okuma yeterliği anlayışına kıyasla daha nüanslı bir yaklaşım sunar.
Dil anlama becerilerinin yavaş ama sürekli gelişen, birbirine dolanan iplikler olarak ele alındığı bu model sayesinde okuma eğitimi verenler, çocukların zorlanabileceği alanları daha net görebilir ve gerektiğinde yaklaşımlarını buna göre uyarlayabilir.
Scarborough'un Okuma Halatının iki temel bileşeni
Scarborough'un modelindeki iki ana iplikçik Dil Anlama ve Kelime Tanıma'dır. Okuma bilimi alanında bu iki kavram iç içe geçmiş durumdadır ve her biri, farklı okuma becerilerini temsil eden daha ince alt iplikçiklere ayrılır.
- Dil Anlama: Halatın bu iplikçiği, söylenen ya da yazılanı ne kadar iyi kavradığımızı ifade eder. Buna konuşmanın genel anlamını ve ana fikrini yakalamanın yanı sıra, çıkarım gerektiren ayrıntıları ve karşılaştığımız olaylarla bağlantı kurmak için semantik ve arka plan bilgisinden yararlanmayı gerektiren tüm dil boyutları dahildir.
- Kelime Tanıma: Kelime tanıma iplikçiği, karşımıza çıkan bireysel kelimeleri okurken tanıma ve anlamlandırma becerilerimizi kapsar. Buna görsel kelime tanıma, alfabetik çözümleme, önek ve sonekleri ayırt etme ve anlama gibi yetiler dahildir.
Hem dil anlama hem de kelime tanıma, dilin kritik yönleridir ve erken okuryazarlığın gelişiminde hayati rol oynar. Okuma ve yazma öğretimi, öğrencilerimizin sınıftan yetkin okuyucular olarak mezun olmasını istiyorsak, yazılı kelimeyle konuşma dili arasındaki köprüye odaklanmamızı gerektirir.
Eğitimciler için Scarborough Halat Modeliyle dil anlama öğretimine dair ipuçları
Halat Modeli nihayetinde bir araçtır. Çok işe yarar bir araç olsa da sonuçta araçtır. Yani etkisi, büyük ölçüde sizin onu nasıl kullandığınıza bağlıdır; özellikle de okuma güçlüğü yaşayan öğrencileri desteklemeye çalışırken.
Aşağıda, oturumlarınızdan en yüksek verimi almanıza yardımcı olacak beş pratik öneri bulabilirsiniz.
Destekleyici teknolojilerden yararlanın
Okuma Halat Modeli yaklaşımını desteklemek için bazı destekleyici teknolojilerden yararlanmak, her yaştan öğrencinin daha hızlı ilerlemesini sağlamanın en etkili yollarından biridir.
Metinden sese programları, örneğin, öğrencilerin sesleri duymasına, düzenlemesine, ardından taklit etmesine ve böylece doğru telaffuz edinmesine imkân tanır.
Speechify bu açıdan özellikle kullanışlıdır; çünkü okuma güçlüğü yaşayanlar düşünülerek geliştirilmiştir. Uygulamayı disleksili öğrencilerin dinleme ve okuma anlama pratiği yapmaları ve onlara ses bilgisi öğretmek için kullanabilirsiniz; çünkü uygulama her türlü metni ses dosyasına dönüştürebilir.
Uygulamadan yararlanmalarına izin vermek, aynı zamanda bağımsız okumayı teşvik eder; öğrencilerin dile daha çok maruz kalmasını, buna bağlı olarak da gelişmiş dil anlama ve kelime tanıma becerileri kazanmasını sağlar.
Scarborough modelinin tüm iplikçiklerinde pratik fırsatları yaratın
Pratik her şeyin anahtarıdır. Bir şeyi ne kadar çok yaparsak, o kadar ustalaşırız. Dil için de durum farklı değildir. Öğrencilerinize öğrendiklerini uygulayabilecekleri bolca fırsat sunmalısınız. İdeal olan, bunu kendi başlarına da yapabilmeleridir. Bu nedenle onlara seviyelerine uygun ödev materyalleri verin ve dili daha fazla deneyimleyebilecekleri grup etkinliklerini teşvik edin.
Öğrencilerinize kendi ilerlemelerini değerlendirmeyi öğretin
Bağımsız pratikle birlikte, bağımsız düşünme ve muhakeme becerisi de gelişmelidir. Başka bir deyişle, öğrencilerinize okuma süreçlerine daha nesnel, üstbilişsel bir gözle bakmayı sağlayacak öz değerlendirme ve öz yansıtma stratejilerini yavaş yavaş tanıtmak faydalı olabilir. Onlara herhangi bir metin hakkında nasıl soru sorabileceklerini, okudukları materyali nasıl özetleyebileceklerini ve İngilizce'nin sözdizimi gibi diğer yönlerini nasıl çözümleyebileceklerini öğretin. Ayrıca onlara yüksek sesle düşünmeyi öğretin ve yetkin okumanın yalnızca görsel tanıma veya içten okumadan ibaret olmadığını açıklayın.
Okumayı yalnızca akademik bir görev gibi sunmayın
Okuma sadece mekanik bir alıştırma ya da sınıf içi etkinlik olmak zorunda değil. Dışarıda keşfedilmeyi bekleyen koca bir edebiyat dünyası var. Öğrencilerinize okumayı aynı zamanda bir keyif ve merak kaynağı olarak da tanıtmalısınız. Bu, onlara Halat Modelinin hem ince (daha nüanslı) hem de kalın iplikçiklerini geliştirmede yardımcı olacaktır. Keyifli okuma etkinliklerini ödevlere dönüştürebilir ve sınıf içinde bu metinler üzerine sohbetler, tartışmalar teşvik edebilirsiniz.
Öğretim materyallerinizi çeşitlendirin
Uluslararası Disleksi Derneği, öğrenme ve okuma güçlüğü yaşayan bireylere ulaşmak için öğretim materyallerinin çeşitlendirilmesini sıkça önerir. Bu yaklaşımı her türden öğrenci için uygulayabilirsiniz; çünkü çeşitlilik, tekdüzeliği önler ve katılımı artırır. Herkesin ilgisini çekebilecek okuma materyalleri seçmeye özen gösterin ve her öğrencinin farklı türdeki metinlere nasıl tepki verdiğini izlemek için infografiklerden ve benzeri araçlardan yararlanın.
Herkesin ilerlemesini yakından takip edin
Her bir öğrenciyi düzenli olarak izlemek ve değerlendirmek çok önemlidir. Aynı yaklaşımı tekrar tekrar uygulayıp sonuç alamamak hem yorucu hem de verimsizdir; bu yüzden her öğrencinin ilerleme düzeyinden haberdar olduğunuzdan emin olun. Gerektiğinde yöntemlerinizi gözden geçirip değiştirin ve öğretmekte olduğunuz dil yapılarına uygun, hedefe yönelik müdahale stratejileri geliştirin.
