奥顿-吉灵汉姆方法包含一个多感官、结构化的识字课程。它是近一个世纪前由安娜·吉灵汉姆和塞缪尔·奥顿开发的，至今仍是大多数写作、拼写和阅读指导的基础，尤其是针对阅读困难的学生。
在接下来的段落中，我们将介绍作为教育者如何将奥顿-吉灵汉姆方法融入你的课程计划，并探讨一些可以进一步提升这一方法的辅助工具。
教育者应了解的奥顿-吉灵汉姆方法
奥顿-吉灵汉姆方法长期以来一直是最受欢迎的阅读计划是有原因的。这种教学方法提供了很多好处，可以成为任何年级的识字教学的基础。
简而言之，奥顿-吉灵汉姆课程是：
- 多感官的：学习者通过一种让他们依赖所有感官的方式参与课程，以提高他们的阅读技能。他们使用视觉、听觉和动觉练习来建立语音意识，并记住他们在课堂上学到的一切。
- 结构化和系统化的：所有最佳培训计划都围绕着难度的逐步增加。奥顿-吉灵汉姆也不例外。它遵循一个结构良好的阅读理解练习序列，帮助以稳定的速度建立累积的语言技能。
- 为阅读障碍学习者量身定制：奥顿-吉灵汉姆方法专为阅读障碍学习者及其他类型的学习和阅读障碍或特殊教育需求者设计。因此，它可以根据每个学习者的优势和劣势进行调整和修改。
- 适合个人导师和课堂教师：奥顿-吉灵汉姆练习可以适应任何实践，无论你是在面对面、一对一的课程中教学，还是有一小组学生依赖你。
奥顿-吉灵汉姆培训包括什么
奥顿-吉灵汉姆方法强调使用系统化的指导和多感官的方法来建立语音意识。
通常，课程包括旨在教学生如何将单词分解成片段、解码音节类型，并提高他们的视觉和听觉记忆，以掌握阅读并保留阅读时收集的信息的练习。
简而言之，目标是教学生书面英语语言的规则和原则，并为他们的独立阅读和进一步的学术发展做好准备。
谁可以使用奥顿-吉灵汉姆方法教学？
通常是专业的阅读指导教师使用这种方法进行教学。奥顿-吉灵汉姆的认证过程包括一个课程和学习计划，其中包括监督指导时间。
要获得认证，你可以联系国际阅读障碍协会（IDA）或奥顿-吉灵汉姆学院（OGA）以获取有关评估考试的详细信息。
奥顿-吉灵汉姆的原则是什么？
奥顿-吉灵汉姆基于这样一个理念，即阅读障碍学生在建立声音与字母的联系时遇到最大困难。因此，其主要目标是解决这一问题。它通过以下几个关键原则来实现：
- 强调明确指导的重要性：清晰明确的指导至关重要，尤其是在教授有学习困难的人时，因此奥顿-吉灵汉姆非常注重清晰性。
- 寻求提供即时反馈：没有比反馈更好的激励，也没有比跟踪每个人的错误并在它们出现时修正更好的方式来了解进展。
- 使用重复和不断复习来教授语音：许多人说重复是学习之母，而奥顿-吉灵汉姆就是关于重复和不断复习。
教师如何为阅读障碍和其他学习障碍学生创造更包容的课堂
阅读科学告诉我们，如果我们不尽力为学习者创造一个包容和友好的环境，仅仅依靠经过验证的教学计划是不够的。这适用于 课堂教学和家庭教育方法。
为了让学习环境更具亲和力，并帮助学习者更快地提高读写能力，您可以：
使用适合儿童的辅助技术
为有阅读障碍的学生提供拼写检查器、扫描笔和文本预测软件等辅助工具，可以以您无法想象的方式支持他们的阅读。尤其是文本转语音程序。
例如，Speechify 是一款专为阅读障碍学生开发的 TTS 应用程序。它可以用作教授英语发音模式、语音解码、音节划分等的听觉工具，或者您可以用它将阅读材料转换为有声书。
该应用程序还可以为学生提供即时反馈，并允许他们在听到所有指定单词的正确发音后自行纠正。
与家长和其他教师合作
许多小孩子喜欢和父母一起学习。如果可以，您应该尽可能多地让他们参与，即使只是做作业。您还可以邀请其他教师和讲师帮助您进行多感官教学计划。他们可以提供更客观的反馈，并在需要时利用他们的技能建议更有效的行动方案。
改善环境
课堂改善是您可以创造更友好学习环境的最明显方法。为此，您可以：
- 使用大量视觉辅助工具：所有优秀的课堂都配备有图表、音标图、插图和其他可以激发孩子学习兴趣的辅助工具。
- 尽可能多地使用颜色：高亮和颜色编码都是对抗阅读障碍的有效方法。使用色彩丰富的图表，并确保房间光线充足，以便清晰可见。
- 消除任何干扰：干扰在任何课堂上都是不好的，尤其是在特殊教育课堂上。因此，保持房间安静，清除任何杂物或无用的东西，以免分散大家对更重要事情的注意力。
- 改变每个人的座位安排：这对成年人来说可能显得幼稚，但孩子们喜欢有自己的座位安排。如果可以，允许学生选择他们的座位，并为他们提供各种桌椅选项。
- 制定休息时间表：只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。为了确保您避免倦怠，让学生时不时地休息一下，专注于其他不那么严肃的事情。这会让他们重新充满活力，准备继续学习。
