面向失读症的 TTS 便利措施（IEP/504 模板与推广指南）
美国各地的学校正越来越多地采用 文本转语音（TTS）作为一种经验证的便利措施，帮助失读症 学生。通过把书面文字转换为语音，TTS 技术让学生也能平等获取课程资源。但对许多教育工作者而言，难点不在于是否采用 TTS，而在于如何把它有效纳入 IEP、504 计划以及全区层面的常规做法。
本指南概述了 TTS 作为失读症便利措施的要点、IEP/504 示例文本，以及在学区层面推广 TTS 的分步框架。
为什么文本转语音对失读症学生很重要
失读症 影响多达 20% 的人群，是 K–12 教室中最常见的学习差异之一。有失读症的学生 往往在解码文字时遇到困难，使阅读作业既耗时又令人挫败。缺乏支持时，他们会把大量时间花在阅读上，既打击自信，也会拉大成绩差距。
文本转语音 便利能够确保：
- 平等获取课程资源：学生 可以听读教科书、文章 和作业。
- 提升理解力：理解能力 随之提高，学生可在省去解码负担后专注于内容理解。
- 节省时间：完成作业和考试所需时间更少，疲劳感更低。
- 合规性：学校符合 IDEA 与第 504 条的法律要求。
在学区有效实施 TTS 不仅符合法规，更能促进学生 的发展。
可直接使用的 IEP/504 文本：文本转语音
有效的 IEP 和 504 便利必须具体、可量化、可落实。以下是可供各学区按需调整的模板：
IEP 目标示例
“到本学年末，在所有教学情境下可使用文本转语音 软件的前提下，学生能够独立使用该工具获取年级文本。在教师制定的评估中，学生将以 80% 的准确率，在每学季的三次评估中展示对指定篇章的理解。”
IEP 便利条款
“为学生提供学区批准的无障碍 语音合成（text to speech） 技术（例如：网页版、iOS、Chromebook 应用），适用于所有课堂资料、数字课程和测试平台。教师应确保自布置任务起 24 小时内以 TTS 兼容的格式提供材料。测试期间，允许学生为保护隐私佩戴耳机。”
504 计划措辞
“鉴于 阅读障碍（dyslexia），学生可在所有课堂与评估设备上使用 语音合成（text to speech） 软件。涉及阅读的作业与评估将以兼容格式提供。工作人员不得因学生使用 TTS 而予以惩罚或设限。若出现访问问题，学区辅助技术团队将在 1 个工作日内提供技术支持。”
这些条款有助于消除歧义、明确责任，并确保合规。
家长同意书措辞
家长支持对顺利落地至关重要。以下是学区可在同意书中使用的示例措辞：
“我理解我的孩子已获批准在其 IEP/504 计划下将 语音合成（text to speech） 作为对 阅读障碍（dyslexia） 的适应措施。这包括以兼容格式提供数字教科书、课堂作业和评估。我同意学校为我的孩子提供支持 TTS 的设备和软件。我也同意学区在遵守 FERPA 及学区隐私政策的前提下，与软件提供方共享为启用使用所必需的必要信息。”
此举兼顾合规与透明。
教师 TTS 推行培训计划
教师还需掌握如何持续、规范地落实 阅读障碍（dyslexia） 的 语音合成（text to speech） 适应措施。全区培训计划应包括：
- 语音合成（TTS
- 为何 TTS 对 阅读障碍（dyslexia） 的适应措施至关重要。
- 学区已批准工具概览。
- 上手实操
- 在不同设备上登录并使用软件。
- 演示朗读、语速调节和高亮跟读功能。
- 课堂融入
- 布置与 TTS 兼容的阅读任务。
- 允许在测试时使用耳机。
- 通过常态化使用 TS 来降低污名感。
- 合规要求
- 确保所有材料均可无障碍访问。
- 在进展监测中记录使用情况。
提供持续支持与复训可避免落实参差不齐。
进展监测量表（Rubric）
必须对适应措施进行跟踪以确保问责。以下是示例量表：
- 使用情况：学生在阅读任务中稳定使用 TTS。
- 数据来源：教师记录、学生自我报告
- 频率：每周
- 理解力：使用 TTS 时，学生的 理解度 达到 80%。
- 数据来源：小测验和理解力测评
- 频率：每季度
- 独立性：学生能在无需提示的情况下主动使用 TTS。
- 数据来源：教师观察
- 频率：每月
- 可访问性：材料以与 TTS 兼容的格式提供。
- 数据来源：教师合规检查
- 频率：持续开展
这种安排明确教职员工的责任，并确保学生进展可衡量。
学区推广清单
为确保全区执行标准一致，学区应遵循清晰的推广流程：
- 采纳书面学区政策，认可 TTS 作为 阅读障碍（dyslexia） 的辅助工具。
- 选用经批准且与 LMS、Chromebook、iOS 和 Android 兼容的 TTS 方案。
- 为教师、助教和考试协调员提供培训。
- 提供家长知情同意书及说明手册。
- 为教师创建速查表。
- 建立服务台或辅助技术支持团队，提供排障支持。
- 每季度通过合规审计监控落实情况。
按上述步骤执行，可确保辅助措施制度化，而非可选项。
Speechify 如何支持学区层面的实施
Speechify 专注于面向教育场景的 文本转语音 解决方案。Speechify 通过以下方式支持 阅读障碍 辅助：
- 1000+ 种自然、逼真的人声，让 学生 更投入
- 支持 60+ 种语言，涵盖多种口音与地区方言
- 跨平台适配（Web、iOS、Android、Chromebook）
- 文本高亮，便于跟读
- 朗读速度可自定义，最高 4 倍速
- Speechify 的 Chrome 扩展 提供适合阅读障碍者的字体选项
- OCR 技术可将纸质 文档 和读物转换为语音
- AI 摘要 可快速提炼 文档
- AI 聊天 支持用户就所读内容提问
- AI 测验 帮助学生 巩固所学
- 以及更多可自定义功能，让阅读更具包容性
Speechify 让学区能够快速部署 TTS，确保 学生 中的 阅读障碍者 获得一致、合规的支持。
通过为阅读障碍者提供文本转语音便利措施，推进教育公平
对于 学生 中的 阅读障碍者， 文本转语音 这类便利措施是一条生命线。若在个别教育计划（IEP）和 504 计划中规范记录，取得家长同意，配合教师培训，并以明确的评估标准进行监测， TTS 能激发学生的自主性，并助力学业成功。
借助结构化模板与全区推广，学校不仅能满足合规要求，更能真正推动教育公平。携手 TTS 领域的合作伙伴（如 Speechify），学区可以自信地提供可扩展、合规且赋能的解决方案。
