Дефиниция и разбиране на орфографското картографиране
Орфографията е знанието за това как думите са изписани, структурирани и дефинирани. Тя е основен компонент на фонетиката, разпознаването на думи и четенето. Учещите използват декодиране, т.е. способността да четат непознати думи, като се опират на познанията си за звуците на буквите, правописните модели, сричките и уменията за фонемна осъзнатост, за да направят необходимите връзки и така да разширяват речника си и да запомнят по-добре думите и значението им.
Всяка дума има свои фонеми (т.е. звуци, които носят значение), своя орфография (правопис) и свое значение. Читателите трябва да свържат и трите части, за да запомнят една дума. Думи, които са трайно съхранени с правилно съответстващите им звуци и значения, се наричат "зрителни думи" (sight words).
Зрителна дума (sight word) е всяка дума, която читателят разпознава мигновено и може да идентифицира без съзнателно усилие. Умелите възрастни читатели обикновено имат между 30 000 и 60 000 думи, орфографски картографирани в речника си.
Орфографското картографиране е умственият процес, чрез който написаните думи се запаметяват в дългосрочната памет. Буквите, които виждаме, и звуците, които чуваме в една дума, се свързват в мозъка. Това не е същото като механичното научаване наизуст.
При орфографското картографиране нещо ново се свързва с вече познатото от слушането и говора. Написаната дума се превръща в зрителна дума, когато към нейното произношение се „закачи“ последователността на буквите. След като тази буквена последователност стане позната, ученикът може да я свърже с вече усвоените фонеми.
Учителите и родителите трябва да насърчават фонемната осъзнатост чрез обучението по четене. Научаването на връзките между буквите от писмения език и звуците в говорната дума е ключово за усвояването на азбучния принцип.
Първо се изграждат асоциации между визуални подсказки и основни говорими думи. След това учениците научават имената на буквите и фонемите. Когато изрекат думата няколко пъти, нейната поредица от отделни звуци и значението й се свързват и запаметяват.
Това позволява разпознаването на често срещаните буквени модели в думите. Зрителният речник не изисква декодиране, което дава възможност на уверения читател да се съсредоточи върху по-дълбокия смисъл на написаното.
Защо орфографските знания са важни за децата и техните умения за четене и разбиране
За да изграждат връзки и да запомнят нови думи, читателите се нуждаят от добре развита фонемна осъзнатост и трябва да познават графемно-фонемните съответствия, т.е. връзката буква–звук в писмената система.
Повечето деца с тези умения ще преминат от декодиране към изграждане на основен зрителен речник. Орфографското картографиране може да започне още в ранните етапи на фонетичното обучение, но повечето деца прилагат това умение най-активно във втори и трети клас.
С практикуването на добри навици на четене усвояваме фонетиката и улесняваме разпознаването на все повече орфографски модели. Нашата четивна плавност и разбиране нарастват лавинообразно с непрекъснатото добавяне на нови думи в речника през целия ни живот.
Развитието на фонологична осъзнатост трябва да е във фокуса на обучението в предучилищна и детска градина, за да се изгради базово разбиране за съответствието буква–звук. Повечето ученици трябва да могат да манипулират фонеми още в първи клас.
Учениците в предучилищна възраст развиват ранни фонологични умения чрез римуване и алитерации, като умишлено използват една и съща начална буква в две или повече съседни думи.
В първи клас децата започват да учат как да сливат и разделят звуци за декодиране. До втори клас и нататък учениците трябва да притежават напреднала фонемна осъзнатост, необходима за орфографското картографиране.
Умелите читатели в крайна сметка развиват способността сами да се обучават, срещайки нови думи при интензивно четене.
Как орфографското картографиране е свързано с дислексията
За да добави и съхрани думи в автоматичната „банка“ от думи, мозъкът трябва да направи много повече от това просто да свърже буквена последователност със съответните звуци. Орфографското картографиране изисква още мозъкът да свързва буквите и тяхната последователност със значенията на думите. Това важи за всички писмени езици, но е особено важно в английски, където има много думи с еднакво или сходно произношение, но с различен правопис и значение.
Четивните затруднения могат да се окажат сериозен проблем за хората с дислексия, които се борят с декодирането както на прости, така и на сложни думи с познати функции, както и с тълкуването на думи с абстрактни и неясни значения.
Дислектичен читател понякога не успява да разпознае цели думи в текста, тълкува теми в различни контексти, колебае се и се запъва на термини или заменя думи поради объркване. Той има затруднения с произнасянето на думи и разчитането на буквени комбинации, например при разграничаване на визуално сходни варианти, големи и малки букви, диграфи (две букви, които изразяват един звук) и различни видове шрифтове.
За някои хора с дислексия картографирането на думи е предизвикателство и трудността при изграждането на тази умствена „банка“ от думи води до бавно и мъчително разчитане на думите.
Когато изпитващите затруднения читатели не разпознават думите автоматично и мигновено, се налага да използват други стратегии, които обикновено са по-бавни и по-неточни.
Допълнителните усилия за разпознаване на всяка дума намаляват възможността да се съсредоточи върху разбирането и по-дълбокия смисъл. Много често губят нишката на текста и се налага да се връщат и да препрочитат изречения или пасажи, което прави четенето доста изтощително. Когато дислектичните деца се затрудняват с фонетиката, това често се дължи на проблем с интегрирането на визуалните умения и начина, по който мозъкът възприема, категоризира и интерпретира символи и информация.
Деца и възрастни с дислексия могат да развият силен зрителен речник и по-добри четивни умения с помощта на различни инструменти от тези на средностатистическия читател. Ако някой се нуждае от подкрепа за орфографските знания и фонологичната осъзнатост, традиционните методи за обучение може да не са достатъчно ефективни.
Дислектичните читатели често не могат да следват същата последователност от фонетично декодиране към автоматично разпознаване на думи. Освен това видът и степента на дислексия при всеки са важни фактори.
Някои ученици имат силни говорни умения и са добри читатели, но са слаби писачи, защото формират само частична орфографска памет. За щастие, повечето от тези бариери могат сравнително лесно да се преодолеят, след като бъдат разпознати и се приложат правилните инструменти, като често се наблюдава драматично подобрение в четенето само след десет минути визуално-внимателно обучение.
Най-важното за орфографското картографиране
Ключът към успешното четене и орфографско картографиране е да разполагате с нужната прозорливост, подходящи инструменти и научни данни, за да отстраните всяка пречка. Учителите трябва да са добре подготвени, за да откриват всякакви бариери или липсващи елементи, които пречат на начинаещите читатели умствено да „съберат“ и „заключат“ думите в мозъка.
Ясните инструкции, асистивните технологии, приложенията и сайтове като Speechify предлагат редица програми, включително услуги за преобразуване на реч в текст и аудиокниги, за да се преодолее разликата в грамотността при учениците, които изостават, и да се направи четенето по-лесно и удобно.
Умението да четеш добре повишава самочувствието и увеличава способността да се усвояват нови знания и да се открива по-дълбок смисъл в контекста, като така се повишава вероятността за бъдещи успехи.
Често задавани въпроси
Защо е важно децата да научат как работи мозъкът?
Мозъкът управлява всичко, което правим, включително движението, вземането на решения и емоциите. Децата трябва да бъдат информирани от ранна възраст за основните функции на този орган и как той пряко влияе върху ученето и социално-емоционалното им развитие, както и че мозъкът е пластичен и може да се развива и променя през целия живот.
Каква роля играе мозъкът в орфографското картографиране?
Уменията за орфографско картографиране използват частта от мозъка, която обработва устния език. Когнитивните невробиолози установяват, че лявата долна фронтална извивка във фронталния лоб, лявата темпоро-париетална кора и лявата окципито-темпорална област са отговорни за декодирането, разпознаването на зрителни думи и съхраняването на езика.
Какво е дума с висока честота?
Думите с висока честота са най-често използваните думи в английския език. Тъй като са от съществено значение за добрите читатели, те трябва да бъдат въведени на учениците в началното училище. Някои от тези думи могат да бъдат декодирани, което означава, че могат да бъдат „произнесени по звуков модел“, докато други са неправилни и трябва да се разпознават като уникални цели думи.
С времето онези, които се разпознават чрез умения за декодиране, се превръщат в зрителни думи, които се четат и разбират автоматично. Програми за четене и ежедневни уроци могат да преподават думи с висока честота, като се позовават на справочници като The Fry 100 List of the Most Common Words Used in English.
{"@context":"https://schema.org","@type":"FAQPage","mainEntity":[{"@type":"Question","name":"Как да конвертирам физическа книга в аудиокнига?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Ако използвате инструмент като Speechify, преобразуването на физическа книга в аудиокнига е изключително лесно. Просто следвайте следните стъпки:nnОтворете приложението \"Speechify\" на устройството си и изберете иконата с \"Камера\" от началния екран.nИзберете опцията \"Multi-Scan\". Това ви позволява да сканирате няколко страници от книгата, с която работите.nИзползвайте камерата на устройството си, за да разположите думите на страницата в рамката на екрана. След това можете да използвате опцията \"Capture\", за да заснемете тези изображения.nСлед като направите снимките, натиснете бутона със стрелка."}},{"@type":"Question","name":"Колко струва да се превърне книга в аудиокнига?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Отговорът на този въпрос варира в зависимост от конкретната книга, тъй като очевидно ще отнеме повече време да се превърне книга от 1000 страници в аудиокнига, отколкото книга с 300 страници. Обикновено, според описания по-горе начин, това ще струва между 1000 и 2000 долара. Ако ангажирате професионален четец да запише книгата, трябва да добавите и неговото почасово възнаграждение."}},{"@type":"Question","name":"Как да преобразувам електронни книги в аудиокниги безплатно?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Speechify е решение за конвертиране на текст в говор, което може лесно да ви помогне да превърнете всяка електронна книга в аудиокнига с напълно естествено звучащи гласове. Ако някога сте се чудили как да направите книга на аудиокнига на iPad, Android или подобни устройства, това е един ефективен начин. Speechify не само ще чете думите на екрана, но ще го прави по начин, който ви позволява да следвате текста – създавайки изцяло ново, потапящо преживяване."}},{"@type":"Question","name":"Има ли приложение, което превръща книга в аудиокнига?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Както бе посочено, със Speechify можете да превърнете всяка книга или друг текстов материал в аудиокнига с помощта на вградени инструменти, които правят процеса възможно най-лесен. След като аудиокнигата е готова, ще можете да я слушате навсякъде – у дома, докато пътувате до работа, във фитнеса, по време на следобедна разходка и навсякъде между тях.nn"}},{"@type":"Question","name":"Има ли приложение, което ще ви чете книгата?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Speechify наистина е подарък, който продължава да радва в това отношение. То не само ще ви прочете книгата, но работи и с други видове съдържание. Това включва не само PDF файлове, но и новинарски статии, блог публикации, дигитален текст и още – освен физическите книги, които толкова обичате."}}]}
