Vil du lære, hvordan man får personer med indlæringsforskelle til at føle sig ligeværdige? Her er nogle tips til at skabe lige vilkår.

Sådan får du personer med indlæringsforskelle til at føle sig ligeværdige

Indlæringsvanskeligheder kan påvirke mange færdigheder og gøre forskellige områder af livet mere udfordrende. Men det betyder ikke, at personer med dysleksi og andre tilstande er mindre værdifulde. Tværtimod kan de være lige så succesfulde, hvis ikke mere, end personer uden disse vanskeligheder.

Derfor er det vigtigt at hjælpe dem med at føle sig ligeværdige med andre. Denne artikel vil fortælle dig, hvordan du kan fremme et mere inkluderende miljø.

Forstå de vigtige detaljer om indlæringsforskelle

Indlæringsforskelle omfatter mange tænke- og indlæringsforstyrrelser, der påvirker folks hjerner. De forhindrer dem i effektivt at bruge, lagre og sende information.

Nogle har en specifik indlæringsvanskelighed, såsom problemer med matematik og skrivning (dysgrafi). Andre kan have en tilstand, der påvirker deres indlæring anderledes, som opmærksomhedsforstyrrelse med hyperaktivitet (ADHD), der påvirker deres koncentrationsevne.

Folk kan have flere vanskeligheder, hvilket gør læringsmiljøet mere forvirrende.

Der kan være flere årsager til indlæringsvanskeligheder hos unge og voksne. De er ikke altid klare, men de involverer ofte genetik. Med andre ord kan et barns forælder have en lignende eller samme tilstand.

Her er nogle andre risikofaktorer:

• For tidlig fødsel
• Lav fødselsvægt
• Sygdom eller skade i barndommen (blyforgiftning, meningitis, hovedskade)

Når du først genkender, at en folkeskoleelev, gymnasieelev eller voksen har en vanskelighed, kan du hjælpe dem med at gøre en forskel i deres eget liv.

Styrkelse af selvværd

Mange personer med indlæringsforskelle har lavt selvværd.

Hos børn er dette tydeligt, hvis de stopper med at deltage i forskellige aktiviteter, herunder sociale sammenkomster, sportspraksis og skoleklubber. Børn med dysleksi og andre vanskeligheder er ofte flove over at være sammen med andre elever.

De kan tro, at de ikke er lige så værdifulde som deres jævnaldrende og tænke, at andre ikke vil kunne lide dem på grund af deres tilstand. Over tid kan følelsen af skam føre til depression og isolation.

Nogle gange kan du styrke børns selvværd ved at organisere støttegrupper. Disse ikke-dømmende frie rum giver dem mulighed for åbent at dele deres følelser og lytte til andre børn med lignende tilstande.

Hvis du ikke kan få en folkeskoleelev eller universitetsstuderende til at åbne op, så prøv at tale med dem i et behageligt miljø. Dette kan være biblioteket, parken eller andre steder, hvor de normalt studerer eller tilbringer det meste af deres tid.

En anden god idé er at fortælle succeshistorier. Mange succesfulde mennesker har haft indlæringsforskelle, som dyskalkuli og autisme. De havde brug for ekstra tid til at udføre forskellige opgaver og krævede ofte særlige instruktioner, såsom farvekodning og nonverbal input.

Men det forhindrede dem ikke i at forbedre deres tidsstyring, opnå imponerende akademiske præstationer eller tage hånd om deres mentale sundhed. De forbedrede deres eksekutive funktioner for at styrke sociale færdigheder og trives i deres erhverv.

Fortæl dine børn eller studerende om disse ekstraordinære mennesker for at vise dem, hvad der er muligt trods deres indlæringsforskelle.

Skabe lighed i skolen

Loven om uddannelse for personer med handicap (IDEA) kræver, at mellemskoler og andre offentlige institutioner har et universelt design for læring. Det betyder, at alle elever skal have lige muligheder i klasseværelset, inklusive dem med indlæringsforskelle.

Der er mange måder at skabe lighed i skolen på, såsom at bruge flere modaliteter under lektioner og give læringsstøtte. For eksempel, hvis du har brug for, at dine elever bevæger sig rundt i lokalet, skal du tydeligt definere procedurerne og målene for at give dem en følelse af retning.

Hvis du afspiller podcasts eller andre optagelser, kan du overveje at tilbyde skabeloner til at tilføje noter og skitsere visuelle elementer, mens de lytter. Studerende, der læser tekster, bør også kunne bruge hjælpemidler til at justere tekststørrelse og skrifttyper.

Derudover skal du sørge for at give eleverne i dine uddannelsesprogrammer mulighed for at vælge foretrukne aktiviteter. For eksempel kan de øve i grupper, lave rollespil, besvare spørgsmål selvstændigt eller modtage feedback under vejledt praksis.

Overfør denne fleksibilitet til andre områder, herunder deres demonstration af forståelse. Eleverne kan bygge modeller, lave plakater, skrive opgaver, holde præsentationer eller lave videoer for at vise, at de forstår et koncept.

Du kan også tilbyde flere valgmuligheder ud over instruktioner:

• Fleksible siddepladser
• Lade eleverne vælge roligere områder i klasseværelset til at færdiggøre opgaver
• Sidde ved et bestemt bord til gruppearbejde
• Se en video på en computer
• Læse digitale lærebøger
• Udskrive støttende arbejdsark

Ved at give disse valgmuligheder kan eleverne bedre relatere til dit indhold, hvilket øger deres engagement og produktivitet.

Når du implementerer dine ligestillingsstrategier, bør du ikke kun overveje elever under dit individuelle uddannelsesprogram (IEP). Det er også bedst at udvide tilpasningerne til andre elever, især dem der ofte bruger dem.

For eksempel kan dine elever have brug for en kopi af dine noter. Du kan bruge Google Classroom eller Blackboard til at poste opgaver og præsentationer, så dine elever nemt kan få adgang til dem. Ligeledes kan elever, der har svært ved at tage noter eller mister deres kopier, hente dem på få sekunder.

At have online dokumenter er også en effektiv strategi for forældre, pædagogiske assistenter og specialundervisningslærere, da de tilbyder en enkel måde at overvåge eleverne på.

Inklusion i samfundet

Udover skolen oplever personer med indlæringsforskelle også udelukkelse i andre livsområder. De kan føle sig uværdige til visse erhverv, da de tror, de ikke er lige så kloge som andre.

I disse situationer er opmuntring afgørende. Mange mennesker med indlæringsvanskeligheder har over gennemsnittet intelligens og problemløsningsevner, der kan hjælpe dem med at trives i mange felter og have mere varierede karrierer.

For eksempel kan du opmuntre dine elever til at blive musikere på trods af deres udfordringer. Mange hjælpemidler kan hjælpe dem med at finpudse deres færdigheder i et sikkert miljø, som at spille instrumenter på iPads og computere.

Det samme gælder for dine dramalektioner. I stedet for at begrænse elever med udfordringer til roller, der skildrer handicap, lad dem vise deres personligheder ved at spille de samme roller som andre skuespillere.

Lindre visse symptomer med Speechify

Banebrydende teknologi kan gøre underværker for mennesker med indlæringsforskelle. Speechify er et godt eksempel.

Denne tekst-til-tale (TTS) app kan forbedre læseforståelsen ved at læse dokumenter, artikler og andet læringsmateriale højt. Stemmerne er medrivende og hjælper lytterne med at fokusere på indholdets betydning. Over tid kan dette hjælpe folk med at udvikle og forbedre kritiske sprogfærdigheder.

Prøv Speechifys funktioner gratis.

FAQ

Hvordan føler mennesker med indlæringsvanskeligheder sig?

Mennesker med indlæringsvanskeligheder føler sig ofte mindre værd end andre. De har lavt selvværd, så de er mere tilbøjelige til at falde bagud i skolen.

Hvordan overvinder man indlæringsvanskeligheder?

Du kan hjælpe folk med at overvinde deres indlæringsvanskeligheder ved at skabe lige lærings- og jobmuligheder. Brug af teknologi og rådgivning fra non-profit organisationer kan også være en god idé.

Hvordan lærer mennesker?

Mennesker lærer på forskellige måder. For eksempel lærer nogle gennem visuelle input, mens andre lærer ved at lytte til indholdet.