Hvad er videnskaben om læsning, og hvordan anvendes den i læseundervisning? Denne artikel besvarer disse spørgsmål.

Videnskaben om læseudvikling forklaret

Læseundervisning udvikler sig konstant. De teknikker, vi bruger til at hjælpe elever med læseforståelse i dag, er meget forskellige fra dem, der blev brugt tidligere. Læseundervisning er baseret på videnskab, med mange års forskning bag, hvordan vi underviser.

Videnskaben om læsning giver nu lærere mulighed for at hjælpe elever med læsevanskeligheder på måder, de ikke kunne før. Nu har dem med dysleksi adgang til professionelle læringsmiljøer, der er støttet af mange års læseforskning.

I denne artikel undersøger vi videnskaben om læsning. Vi forklarer, hvordan denne videnskab dækker alle aspekter af læsning, fra tidlig læsefærdighed og grundlæggende færdigheder til mere avancerede teknikker.

Hvad er videnskaben om læsning?

Tænk på videnskaben om læsning som den samlede viden, vi har opnået om sprogforståelse. Lærere tilbyder læseundervisning ved hjælp af forskningsbaserede læseprogrammer.

Disse programmer beskriver hvordan og hvorfor vi læser, ligesom de underviser i grundlæggende begreber som afkodning og fonetik.

Det er vigtigt at bemærke, at en enkelt undersøgelse ikke udgør en hel videnskab.

Tag emnet tidlig læsefærdighed som et eksempel. Der er titusindvis af studier på dette område, hvoraf nogle er i modstrid med hinanden.

Langt fra at skabe læsekrige, giver disse studier den baggrundsviden, der er nødvendig for fonetikundervisning, hvilket muliggør skabelsen af mange strukturerede læseprogrammer.

Dog præsenterer det store antal studier udfordringer, når man skaber et læseprogram. Uddannere skal søge efter en sammenhæng i beviserne.

Dette betyder at søge efter mange studier, der peger på lignende resultater, og dermed etablere læsepraksis, der sandsynligvis vil fungere for de fleste elever.

Den simple læsemodel

Den simple læsemodel er en af de vigtigste modeller inden for videnskaben om læsning. Den giver lærere mulighed for at måle læsepræstation og mundtlige sprogkundskaber ved hjælp af en simpel ligning:

Læseforståelse (RC) = Afkodning (D) x Sprogforståelse (LC)

Denne ligning informerer den eksplicitte undervisning, mange lærere tilbyder eleverne. Den viser os, at det at lære at læse kræver evnen til at genkende og udtale ord, også kendt som afkodning.

Udover ordlæsning viser ligningen også, at eleverne skal kunne forstå de ord, de læser.

Den simple læsemodel skjuler mange kompleksiteter. Alligevel er det den centrale model for læsesucces i mange programmer.

De fem kernekomponenter i videnskaben om læsning

Forskningsgrundlaget er klart, når det kommer til komponenterne i videnskaben om læsning. Der er fem komponenter, der implementeres på alle klassetrin, hver understøttet af forskning, der viser, at komponenten virker:

• Fonologisk Bevidsthed - Lærer eleverne at genkende og bruge bogstavlyde i ord. Eleverne starter med at lære stavelser og lyde kaldet fonemer. Når de når tredje klasse, kan de forbinde fonemer med bogstaver, hvilket gør dem i stand til at afkode ord.
• Flydende Læsning - Eleverne lærer at læse højt. De læser fra tekster, der indeholder sammenhængende sætninger og afsnit. Denne komponent muliggør automatisk ordgenkendelse, hvor forståelse er det primære mål.
• Fonetik - En læsemetode, der eksplicit underviser i bogstavlyde og ordmønstre. Eleven læser og skriver ord isoleret. Til sidst bruger de disse ord i tekster.
• Ordforråd - Undervisningen bliver mere sprogberiget i denne komponent. Lærere bruger oplæsningstekster til at forklare morfemer. Disse er forstavelser, rodord og lignende ordmønstre, der optræder i skriftligt sprog.
• Tekstforståelse - Selv på det tidlige læsestadie bør undervisere lære betydning. De diskuterer tekster og fokuserer på skrivningens struktur.

Disse komponenter kombineres for at skabe stærke læsere. De udgør også rygraden i mange af de bedste læseprogrammer.

Kvalitetsprogrammer, der fremmer videnskaben om læsning

Der er mange programmer, der anvender videnskaben om læsning til at undervise elever. Følgende er et lille udvalg:

The Reading League

The Reading League arbejder sammen med skoler for at skabe initiativer til professionel udvikling. Det underviser lærere i læsevidenskab og hvad der fører til succesfuld læsning. Det udgiver et fagfællebedømt tidsskrift og oversætter vigtige resultater fra læseforskning.

Core Learning

Core Learning kombinerer undervisning for både lærere og elever. Det tilbyder mange online læringsmuligheder, såsom webinarer og artikler fra førende eksperter.

Det undersøger også de forskellige strukturerede læsemetoder. Programmet er informeret af flere førende eksperter, herunder Dr. Louisa C. Moats og Dr. David Kilpatrick.

HMH

HMH er en anden værdifuld ressource, der hjælper lærere med at forstå læsevidenskab. For eksempel, hvis du vil lære om konceptet Læserebet, forklarer denne ressource, hvad det er, og hvilken rolle Hollis Scarborough spillede i at skabe det.

HMH hjælper lærere med at undervise i læsning fra førskole-niveau og frem.

Hvordan Speechify bidrager til læsevidenskaben

Udover de mange teorier og studier, der informerer læseprogrammer, er der mange teknologiske værktøjer, der hjælper med læsning.

Speechify er et af disse værktøjer.

Som en tekst-til-tale app læser Speechify højt enhver digital tekst, der placeres i den. Appen har et stort udvalg af AI-drevne stemmer, som alle kan lære korrekt udtale og hjælpe med ordafkodning.

Speechify er ikke begrænset til det engelske sprog. Det er tilgængeligt på over 14 sprog på flere enheder. Med Speechify gør du læsning lettere for dem, der oplever vanskeligheder. Hvis du vil lære mere om dette værdifulde værktøj, prøv det gratis i dag.

FAQ

Hvad er de vigtigste komponenter i læsevidenskaben?

De vigtigste komponenter omfatter forskning i fonologisk bevidsthed, flydende læsning, fonetik, tekstforståelse og ordforråd.

Er læsevidenskaben det samme som Orton-Gillingham?

Orton-Gillingham-metoden er en multisensorisk og struktureret måde at undervise i læsning, skrivning og stavning. Det er et program, som læsevidenskaben informerer, men de er ikke det samme.

Hvad er forskellen mellem fonemisk bevidsthed og fonetik?

Fonetik undersøger, hvordan lyde ser ud, når de skrives. Fonemisk bevidsthed hjælper elever med at forstå, at ord består af en række lyde. Fonetikundervisning har tendens til at være skriftlig, mens lektioner i fonemisk bevidsthed leveres mundtligt.

Hvad er National Reading Panel?

National Reading Panel var en regeringsorgan oprettet i 1997. Det undersøgte forskningen i læsning og hjalp med at etablere de kernekomponenter, der bruges i læsevidenskaben.