Hvad er videnskaben bag læseplanen? Det er et avanceret system af metoder til at undervise i læsning. Her er alt, hvad du behøver at vide om det.

Hvad er videnskaben bag læseplanen?

Ved første tanke kan det virke som om en stor del af videnskaben om læsning handler om læseinstruktioner. Men dette store og komplekse felt inkluderer forskellige metoder og tilgange til læsning. Det er vigtigt at nedbryde videnskaben om læsning til det grundlæggende for at forstå dens fokus og mission. Denne artikel vil gøre netop det.

Hvad er videnskaben om læsning?

Videnskaben om læsning består af forskningsbaseret arbejde med at opbygge grundlæggende læsefærdigheder og generel sprogforståelse. Forskningsfelterne er ikke kun rettet mod det engelske sprog - de spænder over forskellige sprog.

Eksperterne, der bidrager til forskningen i læsevidenskab, kommer fra forskellige discipliner: specialundervisning, psykologi, tidlig læsefærdighed, neurovidenskab og mere. Dette system blev ikke skabt som en enkelt læseplan. I stedet udviklede det sig ved at forbinde analyser, eksperimenter og forskning fra enkeltpersoner og institutioner som National Reading Panel.

Som et resultat voksede læsetilgangen til videnskaben om læsning baseret på stor erfaring og den information der blev opnået fra det. Denne information relaterer sig til læsefærdigheder på alle klassetrin. Videnskaben anvender de bedste praksisser til at opbygge en universel tilgang til læsefærdighed. Denne unikke tilgang kaldes Struktureret Læsning.

Hvad har videnskaben om læsning lært os?

Videnskaben om læsning har nået værdifulde konklusioner vedrørende udviklingen af læsefærdigheder.

For det første har forskning fundet de kognitive processer involveret i læsning. Dette var nøglen til at forstå, hvordan læsefærdigheder udvikler sig. Kombineret med empirisk evidens førte disse konklusioner til en praktisk forståelse af, hvilke læseinstruktioner der virker, og hvilke der ikke gør.

Disse konklusioner førte også til den simple opfattelse af læsning, som opdeler læsning i to dele: afkodning og sprogforståelse. Tilgangen blev formet af Dr. Scarborough for mere end to årtier siden.

Videnskaben om læsning har også fastlagt tre udviklingsstadier: lyde og bogstaver, fonetisk afkodning og ortografisk kortlægning.

“Lyde og bogstaver” refererer til synsordlæring gennem forståelse af, hvordan hver bogstav lyder, når man læser højt. Dette stadie spiller en vigtig rolle i det næste, fonetisk afkodning.

Fonetisk afkodning refererer til fonologisk bevidsthed, som udvikles i den tidlige læsning og bliver mest vigtig omkring tredje klasse. På mere avancerede niveauer hjælper dette stadie eleverne med at opbygge et ortografisk leksikon.

Endelig er ortografisk kortlægning processen, der er ansvarlig for præcis ordgenkendelse. Kort sagt sker det, når elever kan identificere nye ord ved synet. Dette stadie adskiller ofte elever med læsevanskeligheder som dysleksi fra andre.

Videnskaben om læsning har også identificeret fonetik og fonemisk bevidsthed som afgørende faktorer for at opnå læsesucces. Fonetik instruktioner spiller en særlig rolle i udviklingen af læsefærdigheder.

Hvordan anvendes videnskaben om læsning i klasseværelset

Anvendelsen af metoderne fra videnskaben om læsning i klasseværelset skaber forskellige læseprogrammer fra de traditionelle. De grundlæggende principper er ens og bygger på modellering af specifikke læsefærdigheder. For eksempel kunne eleverne have en højtlæsning og derefter øve sig i at afkode teksten selvstændigt. Dette kaldes også “cueing.” Men metoden fra videnskaben om læsning anvender særlige strategier.

Traditionelt ville elever finde ud af et ord gennem billede- og førstebogstavsforbindelser. I modellen for videnskaben om læsning når de frem til løsningen baseret på, hvordan ordet er skrevet. I stedet for hændelsesrækkefølge og årsag og virkning fokuserer modellen på bevidst læsning.

Hvordan kan lærere forbedre deres tilgange?

At blive fortrolig med læsevidenskaben er en vigtig del af lærernes faglige udvikling. Der er to syn på læsning, der kæmper om dominans i klasseværelset: den fonetiske tilgang og den såkaldte "balancerede læsning."

Problemet er, at lærere ikke kan bruge begge tilgange. Visse praksisser fra den ene udelukker den anden, så lærerne skal vælge den vej, de vil tage. Det er dog vigtigt at huske, at læsevidenskaben involverer mere end fonetik. Det er en model af høj kvalitet for faglig læring.

For eksempel kan lærere bruge arbejdshukommelse til at involvere højere hjerneområder i læringsprocessen. Behandling af talelyde er en anden nyttig teknik, især da nogle børn kan have vanskeligheder på det område. Udvikling af disse to aspekter vil skabe et godt fundament for senere forbedring.

Lærere kan finde mange ressourcer til at lære om læsevidenskaben. Disse inkluderer skriftlige dokumenter med klare instruktioner og digitale ressourcer som webinarer og podcasts.

Speechify – Værktøjet til tekst-til-tale, der forbedrer læsefærdigheder

Speechify er et tekst-til-tale værktøj udviklet med henblik på at forbedre læsefærdigheder. TTS-motoren kan læse enhver tekst højt, fra importerede dokumenter og scannede sider til digitale medier og fotograferede sider.

Speechify giver brugerne mulighed for at justere læsehastigheden og vælge mellem forskellige fortællerstemmer og sprog. Det har også de mest realistiske stemmer sammenlignet med andre tekst-til-tale apps, hvilket sikrer, at brugerne hører korrekt udtale. Appen kan blive en vigtig ledsager til læselektioner, der følger læsevidenskabens tilgang. Du kan prøve Speechify lige nu og se TTS-tjenesten i aktion.

FAQ

Er læsevidenskaben det samme som Orton-Gillingham?

Læsevidenskaben og Orton-Gillingham er ikke helt det samme. Orton-Gillingham er en metode til at undervise i læsning gennem systematisk arbejde med fonetik. Som sådan er det en del af læsevidenskaben.

Er læsevidenskaben kontroversiel?

Læsevidenskaben er ikke en samlet teori. I stedet er det et komplekst system af forskellige metoder. Som sådan er det naturligvis bundet til at have visse kontroversielle punkter, men systemet som helhed er legitimt.

Hvad er komponenterne i læsevidenskaben?

Læsevidenskaben beskæftiger sig med fem nøglekomponenter. Disse er fonemisk bevidsthed, fonetik, flydende læsning, ordforråd og læseforståelse.

Er læsevidenskaben kun fonetik?

Fonetik repræsenterer et stort forskningsområde, men der er andre områder, som læsevidenskaben beskæftiger sig med, som beskrevet i FAQ'en ovenfor.

Hvad er målet med læsevidenskaben?

Læsevidenskaben sigter mod at forbedre undervisningsmetoder i læsning ved at forske i evidensbaserede tilgange til emnet.

Hvordan adskiller læsevidenskaben sig fra andre læsemetoder?

Læsevidenskaben er baseret på omfattende forskning, der strækker sig over fem årtier. Den anvender en evidensbaseret tilgang og fungerer på tværs af forskellige sprog. Med fokus på fonetik og relaterede emner leverer den grundige metoder til at forbedre undervisning i læsning.