Hvordan tekst-til-tale hjelper et individuelt opplæringsprogram

Et individuelt opplæringsprogram, eller IOP, bidrar til å lage et skreddersydd program for elever som kanskje trenger litt ekstra hjelp. Tekst-til-tale kan være et kraftig verktøy i noen IOP-er.

I dag er det lettere å identifisere personer som kan ha nytte av et spesialopplæringsprogram i yngre alder. Dette skyldes fremskritt innen medisinsk behandling. Et IOP-team kan bruke vurderinger for å identifisere elever som trenger hjelp. Deretter kan de tilpasse programmet for å hjelpe dem. Et spesielt verktøy som kan hjelpe er et program som kan lese høyt for elevene. Dette er nyttig for elever med en læringsvansker eller synshemming. Det kan også hjelpe elever med andre utfordringer. Hvordan kan et TTS-program hjelpe med en elevs IOP? Det er noen viktige punkter å huske på. Hva er en IOP? Først er det viktig å se nærmere på hva et individuelt opplæringsprogram er. Dette forkortes vanligvis til IOP. Det er noen komponenter som bør inkluderes. De er:

• Programmet bør tilpasses for å møte individuelle elevbehov.
• Det bør inkludere alle relaterte tjenester som barnet kvalifiserer for.
• Dette programmet bør gi pedagogiske tilpasninger som setter eleven i best mulig posisjon for å bli vellykket.
• Målene for programmet bør skreddersys for å møte barnets behov.
• Det bør være årlige mål som kan vurdere hvor godt barnet gjør det.

Dette er et program som kan hjelpe elever å lære alt fra naturfag til engelsk og fra matematikk til samfunnsfag. Programmet må gjennomgås regelmessig. Forbedringer kan gjøres for elever som fortsatt sliter. Hvordan tekst-til-tale fungerer Det finnes mange hjelpemidler som tilbys av ulike skoledistrikter. Elevenes kvalifisering for ulike leverandører er vanligvis basert på hva barnet trenger. Et av de viktigste verktøyene som må brukes kalles tekst-til-tale. Det forkortes vanligvis til TTS. Tekst-til-tale-programvare har kommet langt de siste årene. Det kan også være en viktig del av barnets IOP. Dette er et verktøy som tar teksten som er skrevet på skjermen og konverterer den til tale. På den måten trenger ikke barna slite med å lese teksten på skjermen. De kan holde tritt med sine jevnaldrende. Dette er et program som er spesielt populært for elever med avkodingsproblemer og de med dysleksi. Som en av de mest populære tilleggshjelpemidlene, setter mange skoleansatte pris på at TTS-programmer kan håndtere et bredt spekter av filer. Dette gjør det lettere å gi elevene den hjelpen de trenger.

Hvordan tekst-til-tale kan være en del av en IOP

Under et IOP-møte i begynnelsen av skoleåret er det mange måter et TTS-program kan inkluderes som en del av et individuelt opplæringsprogram. De inkluderer:

• Dette programmet kan brukes til å justere lesehastigheten på filer. Dette gjør det lettere for elevene å forstå hva som blir lest for dem.
• Noen av disse verktøyene kan markere teksten på skjermen. Dette kan gjøre det lettere for barn å lære hvordan visse ord uttales.
• Dette programmet kan være spesielt nyttig for barn med synshemminger. Hvis de ikke kan lese informasjonen på skjermen, kan de fortsatt lytte til den i stedet.
• Mange barn med dysleksi er svake lesere, men dette programmet kan lære dem å lese. De kan ha lettere for å forstå forskjellige stemmer eller lese ulike skrifttyper.

Av alle disse grunnene må både private og offentlige skolesystemer gjøre en skjermleser tilgjengelig på omtrent alle klassetrinn. Det bør være en viktig del av beslutningsprosessen.

Typer av tekst-til-tale-verktøy

Hver elev har ulike utdanningsbehov. Derfor må målbare årlige mål være en del av alle tjenesteplaner når spesifikke tilpasninger gjøres. Det finnes ulike typer TTS-verktøy tilgjengelig. Det er viktig for hver spesialpedagog å vurdere å inkludere ett av dem som en del av en spesialpedagogisk læreplan. Noen av funksjonene du bør se etter i et TTS-verktøy inkluderer:

• Lesefart: Du må finne et program som lar deg endre lesefarten. Ulike elever vil ha lettere for å følge med på visse lesehastigheter. Du bør kunne endre hastigheten for å møte elevens behov.
• Markere tekst: Du bør vurdere å finne et verktøy som kan markere tekst på skjermen, noe som er spesielt viktig for ELA. Å markere teksten på skjermen gjør det lettere for elevene å lære hvordan visse ord uttales.
• Øyeblikkelig oversettelse: Spesielt på ungdomsskole- og videregående nivå bør du bruke et TTS-verktøy. Spesielt et verktøy som gir deg muligheten til øyeblikkelig oversettelse. Dette er en viktig del av elevens læringsprosess. Dette inkluderer de som lærer engelsk som andrespråk.

Overgangsplanlegging er viktig. På nåværende nivåer av akademisk prestasjon og funksjonell ytelse er det klart at TTS-verktøy kan være til nytte for elever på alle nivåer. Dette inkluderer de som trenger IEP-er.

Barn lærer på forskjellige måter og i ulikt tempo.

Hvis du ser på informasjon publisert av en utdanningsetat eller en offentlig etat, er det klart at tillatte tilpasninger er viktige på alle nivåer. Et kontor for spesialundervisning vil sannsynligvis indikere at elever lærer på forskjellige nivåer og i ulikt tempo. Derfor er det viktig å ha et program som du kan tilpasse for å møte dine behov. Ved å gi elever tilgang til et TTS-program, er det mulig å gi dem ressursene de trenger for ikke bare å overleve, men også trives.

Hvordan barnet ditt kan få tilgang til tekst-til-tale på skolen

Hvis du vil gjøre det lettere for elever å få tilgang til TTS på skolen i en liten gruppe, bør du velge Speechify. Dette er et program som er tilgjengelig som en frittstående app, en separat HTML webside, eller til og med som en nettleserutvidelse. Det kommer med et bredt utvalg av tilpassbare funksjoner. Du kan tilpasse stemmen for å møte dine behov. Dette er også et populært program for assistenter fordi det kan hjelpe deg med å oversette umiddelbart fra ett språk til et annet. Det kan være til nytte for elever på alle nivåer.

Viktige punkter

Utdanningsdepartementet har indikert at elever må få tilgang til verktøy som kan forbedre deres læringsevner. I noen tilfeller kan dette inkludere punktskrift eller tegnspråk. I andre tilfeller kan dette inkludere TTS-programmer. Noen av de viktigste punktene alle må huske på inkluderer: Hver elev med spesielle behov bør få tilgang til en IEP som er tilpasset. Dette inkluderer å ha elevens navn øverst på planen. Programmet må gjennomgås regelmessig for å sikre at det fortsatt møter elevens behov. Elever bør få tilgang til spesielle tilpasninger når de trenger dem. Dette kan inkludere et tekst-til-tale program. Bruk det beste TTS-programmet for deg, og velg Speechify i dag.

Ofte stilte spørsmål

Noen av de vanligste spørsmålene folk stiller inkluderer:

Hva står IEP for i tale?

Det står for en individuell opplæringsplan. Det er et program som inneholder detaljer om hvordan en elev med spesielle behov kan bli bedre tilpasset.

Hva er eksempler på IEP-tilpasninger?

Vanligvis starter dette med en statlig vurdering for å se om noen kvalifiserer for spesielle tilpasninger. Deretter kan elever få tilgang til spesielle programmer, ekstra tid, eller en ekstra veileder som kan hjelpe dem med å lære den informasjonen de trenger. Det er et område der Speechify kan være nyttig for elever med lærings- og synshemminger.