Møt Armi: En student som bruker Speechify for å studere kommunikasjon på engelsk

Lær hvordan Armi bruker Speechify for å forbedre studiene sine.

Armi, en dedikert universitetsstudent med hovedfag i engelsk og kommunikasjon, står overfor den unike utfordringen med å navigere i sitt akademiske pensum på engelsk, som ikke er deres morsmål. Opprinnelig fra en bakgrunn der armensk er det dominerende språket, finner Armi det mer tidkrevende og anstrengende å lese og forstå akademiske tekster på engelsk. I søken etter en løsning for å bygge bro over dette språklige gapet og forbedre læringseffektiviteten, vendte Armi seg til Speechify, en tekst-til-tale-applikasjon designet for å hjelpe brukere som dem med å håndtere lesetasker mer effektivt. I denne casestudien vil vi utforske hvordan Speechify har hjulpet Armi og hvordan det kan hjelpe andre flerspråklige studenter også. 

Armis introduksjon til Speechify 

Da Armi oppdaget Speechify, hadde de allerede prøvd flere andre tekst-til-tale-applikasjoner, men fant dem mangelfulle i funksjoner eller brukervennlighet. Speechify skilte seg ut på grunn av sine høykvalitets, naturlig klingende AI-stemmer og sin effektive behandling av ulike dokumentformater, spesielt PDF-er, som er avgjørende for studiene deres. Denne funksjonaliteten tillot Armi å "slippe hvilken som helst PDF og få den lest," noe som forbedret studietimene deres betydelig. Vanligvis laster Armi ned PDF-er eller artikler, laster dem opp til Speechify, og lytter mens de driver med andre aktiviteter som å ta notater eller utføre husarbeid. Denne multitasking-evnen har vist seg uvurderlig for Armi, spesielt med tanke på deres travle timeplan med å sjonglere universitets- og arbeidsforpliktelser.

Hvordan Armi bruker Speechify 

Armis daglige rutine inkluderer å integrere Speechify i sine studievane, ved å bruke appen under morgenforberedelsene og kveldsøktene, samt mens de pendler. De bruker Speechify for å lese alt fra tette PDF-er av vitenskapelige artikler til omfattende lærebøker og til og med nettsider. For å tilpasse seg den varierende kompleksiteten i disse tekstene, justerer Armi appens innstillinger etter behov: de velger en mørk bakgrunn for å lette visuell belastning, velger en passende skriftstørrelse for lesbarhet, og setter talehastigheten til langsommere for komplekse materialer for å sikre grundig forståelse.

“Jeg bruker det nesten hver dag, spesielt for artikler og lekser,” delte Armi. Armi bruker også Speechify for å lytte til sammendrag og markere viktige seksjoner. “Jeg laster opp materialer, lytter mens jeg jobber, og markerer viktige punkter.”  

Hvordan Speechify hjelper Armi

Speechify har betydelig forbedret Armis lesevaner. “Å lese på engelsk tar lengre tid for meg, så Speechify hjelper meg virkelig med å holde tritt med studiene,” forklarte Armi. Det har også vært uvurderlig for Armis multitasking og studier, og hjelper dem med å håndtere arbeidsmengden effektivt. “Det har hjulpet meg å lese mer effektivt, spesielt når jeg multitasker eller har dårlig tid,” sa Armi. 

Armis Favorittfunksjoner i Speechify 

Armi elsker Speechifys plattformuavhengige funksjonalitet, som lar dem bytte mellom web og mobil grensesnitt uten problemer. Armi setter også pris på flere andre aspekter ved Speechify, inkludert:

• Effektivitet: Appen legger til rette for multitasking, slik at Armi kan lytte til lesestoff mens de pendler eller utfører andre oppgaver, og dermed maksimere tiden sin.
• Stemmekvalitet: De realistiske AI-stemmene og nøyaktig uttale av komplekse termer forbedrer forståelsen, noe som er avgjørende for akademisk materiale.
• Forbedret Fokus: pekerfunksjonen og den audiovisuelle presentasjonen hindrer Armi i å miste plassen i teksten, noe som er spesielt nyttig ved høyere taletempo.

Konklusjon

Speechify har spilt en transformativ rolle i Armis akademiske reise, og betydelig økt deres leseeffektivitet og hjulpet dem med å håndtere studiene til tross for utfordringene som språkbarrierer utgjør. Appens evne til å konvertere tekst til tale har ikke bare hjulpet med å øke Armis produktivitet sammenlignet med deres langsommere lesetempo på engelsk, men har også gjort det mulig for dem å utnytte tiden mer effektivt gjennom multitasking. Armis erfaring fremhever den kritiske betydningen av tilpasset teknologi i å støtte ikke-innfødte talere i å oppnå akademisk suksess og understreker potensialet til tekst-til-tale-teknologi for å forbedre læring for studenter som står overfor lignende utfordringer.