Hva er dyskalkuli

Det beskrives ofte som dysleksi med tall, og er en lærevanske knyttet til matematikk.

Dyskalkuli, ofte beskrevet som dysleksi med tall, er en lærevanske knyttet til matematikk. Barn som lider av dyskalkuli har problemer med å skille mellom ulike tall og har vanskeligheter med å anvende ulike matematiske formler for å løse aritmetiske problemer.

Dyskalkuli forveksles ofte med dysleksi, en lærevanske som påvirker barns fonemiske og fonologiske bevissthet.

Definisjon av dyskalkuli

Dyskalkuli eller dysleksi med tall er en utviklingsforstyrrelse som svekker et barns evne til å tilegne seg matematiske ferdigheter. Barn med dyskalkuli presterer ofte godt i andre fag, men oppnår konsekvent dårlige resultater i matematikk. De kan ikke forstå betydningen av tall eller utføre enkle matematiske operasjoner, som divisjon, multiplikasjon, addisjon og subtraksjon.

Derfor er dette den riktige definisjonen av dyskalkuli. Det er en hjernelidelse knyttet til dysfunksjon av nevrale forbindelser som behandler aritmetisk bevissthet og numerisk språk.

Forekomst av dysleksi med tall

Dyskalkuli er ikke like godt anerkjent som dysleksi, men det er like vanlig som sistnevnte. Forskning antyder at dyskalkuli har samme forekomst som dysleksi, fra 3% til 6% blant barneskoleelever. Fordelingen er lik blant gutter og jenter.

Forvirring mellom dyskalkuli og dysleksi

Ofte bruker foreldre og lærere begreper som 'tall-dysleksi' og 'matematikk-dysleksi' for dyskalkuli. Imidlertid er dysleksi og dyskalkuli helt forskjellige lærevansker.

Dysleksi er en lærevanske som gjør det vanskelig for barn å lese og stave ord. Begrepet brukes ofte feilaktig for andre lærevansker som dyskalkuli og dysgrafi.

Det mer passende begrepet for dyskalkuli ville være 'matematikkforstyrrelse' eller 'matematisk lærevanske.' 

Forbindelse med andre forstyrrelser

Dyskalkuli kan være forbundet med andre forstyrrelser.

Forskning viser at halvparten av barna med dysleksi også har dyskalkuli.

En studie fra 2015 fastslo at rundt 11% av barna med dyskalkuli også har oppmerksomhetsforstyrrelse med hyperaktivitet (ADHD).

Slike lærevansker kan opptre sammen. Det anbefales å få barnet ditt undersøkt for andre hvis de allerede er diagnostisert med en av dem.

Typer av dyskalkuli

Ifølge en irsk nettside om dysleksi, kan dyskalkuli deles inn i tre underkategorier.

1. Kvantitativ – Når et barn har problemer med å telle tall eller gjøre enkle beregninger
2. Kvalitativ – Når et barn ikke kan tilegne seg eller mestre de aritmetiske ferdighetene for å utføre en operasjon eller ikke kan forstå instruksjonene for å gjøre det samme
3. Mellomliggende – Når et barn ikke kan utføre grunnleggende matematiske operasjoner med symboler eller tall

Dr. Ladislav Kosc, en av pionerene på dette feltet, delte dyskalkuli inn i seks typer basert på tegn og symptomer.

1. Verbal – Barn med verbal dyskalkuli har vanskeligheter med å forstå og navngi matematiske konsepter som presenteres muntlig. Slike barn kan skrive og lese tall, men har problemer med å gjenkjenne dem når de presenteres muntlig.
2. Leksikalsk – Leksikalsk dyskalkuli innebærer problemer med å lese matematiske tall og symboler (operasjonstegn som + -), matematiske uttrykk og likninger. Et barn med denne lærevansken kan forstå tall og aritmetiske konsepter når de snakkes om, men har vanskeligheter med å skrive eller forstå dem.
3. Grafisk – Et barn med grafisk dyskalkuli har vanskeligheter med å skrive tall eller matematiske symboler. Slike barn kan forstå et matematisk konsept, men mangler evnen til å skrive, lese eller bruke de riktige symbolene eller operasjonstegnene.
4. Operasjonell – Operasjonell dyskalkuli svekker et barns evne til å utføre skriftlige eller muntlige matematiske operasjoner eller enkle beregninger. Slike barn kan forstå tall og deres relasjoner, men kan ikke manipulere tall og symboler i en beregning.
5. Ideognostisk – Et barn med ideognostisk dyskalkuli har vanskelig for å forstå og huske matematiske konsepter etter å ha lært dem.
6. Praktognostisk – Praktognostisk dyskalkuli er en tilstand der et barn kan forstå matematiske konsepter, men har problemer med å anvende dem i den virkelige verden. De har vanskeligheter med å liste eller sammenligne objekter, som å bestemme hvilken pinne som er lengst av to.

Symptomer på dyskalkuli

Symptomer på dyskalkuli viser seg i form av en rekke matematikkrelaterte problemer.

1. Forvirring med matematiske symboler (+ - x ÷) eller dårlig forståelse av dem
2. Vanskeligheter med å lese klokken på en analog klokke
3. Problemer med å utføre grunnleggende matematiske operasjoner som addisjon, subtraksjon, divisjon eller multiplikasjon, eller forstå ordene ‘pluss,’ ‘legg til,’ ‘sammenlegg.’
4. Dårlige mentale regneferdigheter
5. Vanskeligheter med å finne ut hvilket av to tall som er større
6. Problemer med gangetabellen
7. Sekvenseringsproblemer
8. Visualiserer tall som meningsløse symboler i stedet for å gjenkjenne dem som tegn som representerer en numerisk verdi (derav begrepet ‘matematikkdysleksi’)
9. Kan ha vanskelig for å skille mellom retninger som venstre eller høyre
10. Dårlig beregningsstrategi, for eksempel, i stedet for å legge sammen tallene 100 og 25, ville barnet tegne hundre prikker og tjuefem prikker og telle dem alle i rekkefølge
11. Kan ikke ‘subitisere’ som å raskt identifisere antall objekter i et sett ved bare å se på dem i stedet for å telle, en normal person kan subitisere opptil seks eller syv objekter, men et barn med dyskalkulisymptomer, når presentert med to objekter, kan telle dem en etter en i stedet for å identifisere dem umiddelbart
12. Kan ikke bruke en kalkulator riktig da de ikke kan bestemme hvilke variabler som skal mates inn og hvilke symboler som skal brukes
13. Klarer ikke å generalisere enkle konsepter, som hvis 2+6=8; da 20+60=80 eller 2 meter+6 meter= 8 meter
14. Kan ikke legge merke til, forutsi eller fortsette mønstre i en matematisk sekvens, ta 10-gangen som referanse: 10, 20, 30, 40, etc.; mønsteret er klart her, men et barn med dyskalkuli kan ikke finne det ut raskt.
15. Problemer med å arbeide bakover i tid, som å finne ut når man må dra for å være et sted til tid x
16. Kan bytte om eller snu tall, for eksempel 49 for 94 eller 248 for 428
17. Vanskeligheter med å holde styr på poeng under en kamp
18. Vanskeligheter med daglige oppgaver som å sjekke vekslepenger etter en betaling
19. Kan ikke forstå eller huske matematiske konsepter, formler, regler og sekvenser
20. Ekstreme tilfeller kan føre til en fobi for tall, matematikk og til og med matematiske enheter

Symptomer på dyskalkuli og dens kjennetegn varierer også avhengig av barnets alder.

40+ symptomer på dyskalkuli hos førskolebarn

1. Har det vanskelig med å lære å telle
2. Har problemer med å sortere
3. Skriver tall opp ned
4. Vanskeligheter med å gjenkjenne symboler for tall, for eksempel kan ikke assosiere “4” med konseptet “fire.”
5. Kan ikke knytte tall til virkelige situasjoner eller objekter, som å ikke kunne koble tallet “2” til to lys, to bøker, etc.
6. Vanskeligheter med forståelse av tall
7. Feil eller omvendte symboler, som å skrive 6 i stedet for 9 eller 3 i stedet for 8
8. Vanskeligheter med å klassifisere objekter etter størrelse og form
9. Problemer med å huske tall auditivt
10. Forveksler tall som høres like ut
11. Problemer med tallsekvensen som å utelate et tall eller gjenta et tall to ganger, som 1, 2, 3, 3, 5, 6, 8
12. Klarer ikke å begynne å telle fra midten, som å starte fra fem eller seks; i stedet begynner de å telle ved å skrive tallene fra en til fire eller huske sekvensen fra en i hodet
13. Symptomer på dyskalkuli hos barn i barnehage til ungdomsskolealder
14. Manglende evne til å huske eller lære grunnleggende aritmetiske strukturer som 2+2=4
15. Kan ikke gjenkjenne ord som ‘mindre enn’ eller ‘større enn.’
16. Stoler på fingrene for å telle
17. Vanskeligheter med å bruke matematiske symboler og forveksler dem, som å forveksle – med +
18. Kan ikke gjenkjenne tall riktig
19. Kan ikke huske eller forstå reglene eller prosedyrene for å løse grunnleggende matteproblemer
20. Begynner å løse problemer i feil rekkefølge; for eksempel begynner å dele tallet fra høyre i stedet for venstre eller legge til eller trekke fra tall fra venstre i stedet for høyre
21. Har problemer med resonnement, som at svaret etter subtraksjon er større enn de opprinnelige tallene
22. Vanskeligheter med å bære når man legger til eller trekker fra tall; barn med dyskalkuli forstår ikke desimaler eller tallserier
23. Vanskeligheter med å utføre grunnleggende matteoperasjoner i hodet
24. Kan ikke huske tidligere mønstre
25. Problemer med å stille opp problemer, for eksempel kan barn med matte-dysleksi ikke vite hvordan man gjør et horisontalt addisjonsproblem (3+6=?) vertikalt; lignende feil oppstår ved multiplikasjon og divisjon hvor tallene blir byttet om
26. Kan ikke forstå dikterte eller muntlige problemer (For eksempel, Mike har 7 appelsiner, og han ga 4 til Jennet. Hvor mange appelsiner har Mike nå?) Barn med dyskalkuli kan ikke forstå hovedideen i problemet og har problemer med å visualisere informasjonen de hørte.
27. Opplever angst når de utfører matteoppgaver
28. Kan oppleve mer generelle vanskeligheter som å fortelle tid eller finne veien
29. Dyskalkuli-symptomer hos ungdomsskoleelever
30. Vanskeligheter med å anvende matematiske konsepter i virkeligheten, for eksempel å lage et budsjett, hvor mye man skal betale etter å ha kjøpt noen ting fra ett sted, gi vekslepenger, etc.
31. Vanskeligheter med å måle variabler, for eksempel hvor mye 500 ml melk, 250 g mel, eller ½ kg sukker tilsvarer
32. Problemer med å forstå informasjon fra diagrammer, kart og grafer
33. Desorientering eller dårlig orientering; blir ofte borte på grunn av dårlig retningssans
34. Dårlige kjøreferdigheter da de ikke kan beregne hastighet eller avstand nøyaktig
35. Manglende evne til å bruke flere tilnærminger for et enkelt problem eller bruke flere formler for å løse en ligning
36. Opplever angst når de utfører matematiske oppgaver
37. Symptomer på dyskalkuli hos voksne
38. Kan ha det vanskelig med å telle baklengs
39. Har problemer med å huske enkle eller grunnleggende fakta
40. Svak forståelse av tall og estimater
41. Sliter med å forstå plassverdien til et siffer
42. Langsom med beregninger sammenlignet med andre på samme alder
43. Dårlige mentale regneferdigheter
44. Lider av ekstrem matteangst

Årsaker til dyskalkuli

Dyskalkuli påvirker barn i ett, to eller alle disse områdene:

1. Kjernetall
2. Resonnement
3. Hukommelse
4. Visuell-romlig

Hva er årsakene til dyskalkuli?

Forskere har gjennomført mange undersøkelser for å finne en årsak til dyskalkuli. Deres funn tyder på at dyskalkuli er forårsaket av:

Genetikk

Problemer i hjerneutvikling
Nevroavbildningsteknikk gir en levende visuell fremstilling av sentralnervesystemet og hjerneaktivitet. Dataene samlet fra denne teknikken viste at det ved dyskalkuli oppstår en mangel på nevrale forbindelser i hjerneområdene som er ansvarlige for numerisk og aritmetisk prosessering.

Denne typen dyskalkuli kalles utviklingsdyskalkuli.

Hvis barnet mister sine matematiske og aritmetiske ferdigheter på grunn av en hjerneskade eller annen kognitiv svekkelse, kalles det akalkuli. Akalkuli, eller ervervet dyskalkuli, er en tilstand der et barn er helt ute av stand til å bruke matematiske symboler.

Den primære årsaken til dysleksi for tall anses å være medfødt. Generelt har en av barnets foreldre hatt vanskeligheter med matematikk.

Årsakene til dyskalkuli har også en nær likhet med flere kognitive underskudd.

Numerisk representasjonsunderskudd – Det er en nevral dysfunksjon som gir en feil mental representasjon av tall. Som et resultat blir numerisk avkoding betydelig vanskelig. Barn klarer ikke å forstå den riktige betydningen av matteproblemer.

Kognitivt underskudd som gjør det vanskelig å lagre informasjon – En dysfunksjon i nevrale forbindelser finnes hos barn med dyskalkuli som ikke vanligvis har tilgang til numeriske data. De nevrale forbindelsesnettverkene hos en person med dyskalkuli tar andre ruter sammenlignet med en person uten denne lærevansken.

Andre mulige årsaker til dyskalkuli finnes også som er relatert til dysleksi.

Flere av dem er:

1. Nevrologiske hjernelidelser
2. Psykomotoriske endringer
3. Mors eksponering for narkotika eller alkohol i livmoren
4. Nevrologiske modningsfeil
5. For tidlig fødsel

Diagnose av dyskalkuli

Dyskalkuli er en lærevanske som svekker den naturlige utviklingen av en persons aritmetiske ferdigheter.

Vellykket intervensjon avhenger av en vellykket diagnose. For å diagnostisere dyskalkuli må det forstås hvordan det påvirker hjernen.

Effekter av dyskalkuli på hjernen

Dyskalkuli er en nevral dysfunksjon i hjernens intraparietale sulcus. Denne lærevansken forårsaker et mønster av kognitiv forverring og resulterer i følgende ferdighetsunderskudd.

Arbeidsminne – Arbeidsminnet er den midlertidige lagringen. Denne kognitive ferdigheten refererer til en persons evne til å manipulere informasjon for å utføre komplekse oppgaver. Underskudd i denne kognitive ferdigheten resulterer i vanskeligheter med å følge instruksjoner, ufullstendige minner, lav konsentrasjon, manglende evne til å huske tall, glemme oppgaver og instruksjoner, og forsinket mental aritmetikk.

Konsentrasjon – Det er et strukturelt underskudd i nevrale forbindelser relatert til sinnets skarphet og inhibisjon, noe som gjør det vanskeligere å konsentrere seg. Å miste fokus gjør læring av matematikk til et mareritt for barnet.

Korttidsminne – Korttidsminne er evnen til å huske små mengder informasjon i en veldig kort periode. Et underskudd i denne evnen gjør matteproblemer til et mareritt for barn. De kan glemme tallene eller symbolene halvveis gjennom beregningene. De klarer heller ikke å huske gangetabeller.

Delt oppmerksomhet – Denne ferdigheten er relatert til evnen til å multitaske. Et underskudd i denne ferdigheten betyr at barnet lett kan bli distrahert og bli fort sliten.

Planlegging – Denne kognitive ferdigheten hjelper med å planlegge hendelser og forutse resultater. Forverring i denne kognitive ferdigheten resulterer i manglende evne til å planlegge og fullføre oppgaver riktig.

Prosesseringshastighet – Hjernenes prosesseringshastighet innebærer hvor lang tid et barns hjerne tar for å motta, forstå og svare på et stykke informasjon. Denne informasjonen kan være en matematisk ligning, en oppgave eller en visuell representasjon av tall. Prosesseringshastigheten til barn uten lærevansker er raskere, og de fullfører prosessen automatisk. Et barn med en lærevanske som dyskalkuli trenger mer tid til å prosessere og forstå informasjonen.

Navngivning – Denne kognitive ferdigheten innebærer evnen til å huske et tall eller symbol med navnet sitt og lett kunne hente det frem for senere bruk. Barn med et underskudd i denne ferdigheten kan ikke huske eller hente frem tall mens de løser et matteproblem.

Dyskalkulitest

Det er viktig å utelukke andre muligheter før du sjekker barnet ditt for dyskalkuli. For eksempel, besøk en lege og sjekk om barnet ditt har noen syns- eller hørselsproblemer som påvirker barnets aritmetiske evner eller tallforståelse.

Du bør også ta kontakt med barnets lærere for å finne ut om barnet har problemer i andre fag.

Når du er sikker på at barnet ditt kan ha dyskalkuli, bør du oppsøke en læringsspesialist for diagnose. Siden dyskalkuli faller under kategorien SLD (spesifikke lærevansker), må et barn oppfylle fire kriterier for diagnose:

Barnet begynte å oppleve lærevansker på skolen.

De berørte akademiske ferdighetene til barnet er under nivået til andre barn på samme alder, noe som resulterer i vanskeligheter med daglige oppgaver, skole, lekser eller hverdagsaktiviteter.

Et barn med dyskalkuli viser ett eller flere av de seks spesifiserte symptomene relatert til lærevansker og bruk av akademiske ferdigheter.

Andre faktorer og medisinske tilstander må testes og utelukkes, inkludert nevrologiske forstyrrelser, psykososiale utfordringer, intellektuelle funksjonshemninger og mangel på riktig undervisning.

Når disse betingelsene er oppfylt, er barnet ditt klart for en dyskalkulitest. Testen analyserte fire viktige elementer:

Flyt i matematikk: Kan barnet huske grunnleggende matematiske fakta uten for mye anstrengelse, som 5 X 5 = 25 eller å legge sammen brøker?

Regneferdigheter: Kan barnet ditt utføre grunnleggende matematiske operasjoner? Yngre barn kan ha problemer med addisjon eller subtraksjon, mens eldre barn kan ha vanskeligheter med matematiske problemer som brøker, desimaler, kvadrater og kvadratrøtter.

Kvantitativ resonnering: Kan barnet ditt forstå tekstoppgaver lett og løse dem?

Mental beregning: Kan barnet ditt utføre grunnleggende matematiske operasjoner og problemer i hodet?
Når testene er ferdige, kan en ekspert lage en rapport for å hjelpe deg med å møte barnets behov.

Behandling av dyskalkuli

Akkurat som dysleksi, er den beste behandlingen for dyskalkuli en tidlig diagnose. Jo tidligere dyskalkuli blir diagnostisert, jo raskere kan du gi barna dine alle verktøyene de trenger for å tilpasse seg en ny læringsprosess for å ikke falle bakpå.

Lærevansker kan ikke kureres med medisiner. Dyskalkuli, akkurat som dysleksi, er også uhelbredelig. Imidlertid tilbyr behandlingen spesielle instruksjoner, intervensjoner og tilpasninger. Hovedmålet med behandlingen er å fylle kunnskapsgapet blant barn med dyskalkuli og hjelpe dem med å utvikle en mestringsmekanisme gjennom hele livet.

Anbefalinger

1. Utdanningspsykologer og læringsspesialister har anbefalt disse verktøyene for barn med dyskalkuli:
2. Undervisningsplaner som er spesielt designet for barn med dyskalkuli
3. Læringsspill basert på matematikk
4. Øv på matematikkferdigheter mer enn andre elever
5. Tilpasninger
6. Elever med dyskalkuli har rett til visse tilpasninger i klasserommet under IDEA (Individuals with Disabilities Education):
7. Tillate kalkulatorer
8. Justere oppgavens vanskelighetsgrad
9. Mer tid til å fullføre prøver og oppgaver
10. Arbeide med barnets grunnleggende og kjerneferdigheter
11. Rolig arbeidsområde
12. Kan velge å ta opp forelesninger
13. Bruke plakater for å undervise og minne om grunnleggende matematiske fakta og konsepter
14. Supplerende informasjon er tilgjengelig via praktiske prosjekter og datamaskinbaserte interaktive leksjoner

Hvis dyskalkuli ikke blir behandlet i barndommen, fortsetter det inn i voksenlivet. Dyskalkuli hos voksne resulterer i mange utfordringer når de prøver å ta høyere utdanning eller sikte mot suksess på arbeidsplassen.

Derfor fortjener voksne med dyskalkuli spesifikke tilpasninger på arbeidsplassen i henhold til ADA (Americans with Disabilities Act).

Hvordan hjelpe ditt dyskalkuliske barn

Dyskalkuli, hvis det ikke behandles med omsorg, kan resultere i matteangst eller til og med aritmofobi (mattefobi). Derfor må et barn behandles med tålmodighet for å overvinne sin matteangst, øke selvtilliten og prestere godt i faget.

For å hjelpe barnet ditt med å bekjempe dyskalkuli, kan du gjøre følgende:

1. Gi barnet ditt de riktige verktøyene, som en kalkulator som er enkel å bruke
2. La barnet ditt bruke papir eller fingrene når de teller
3. Ansett en erfaren mattelærer (gjerne med erfaring med barn med lærevansker som dyskalkuli)
4. Prøv å bruke musikk og rytme for å lære bort matematiske steg og fakta
5. Bruk rutepapir for å holde tall og kolonner rette og unngå rot
6. Alltid applaudere og rose barnets harde arbeid, ikke bare det riktige resultatet
7. Lær dem tekstoppgaver i matematikk med bilder
8. Installer matematiske spill på PC-en eller laptopen og la dem spille (prøv å finne noen underholdende matematiske spill)
9. Lær deg selv og dem om måter å håndtere deres angst på
10. Ikke skap et stigma og snakk med barna dine om deres lærevansker

Spill du kan spille for å overvinne dyskalkuli

Å motivere barnet ditt og være tålmodig med dem er en av de viktigste delene av intervensjon for dyskalkuli. De må tro at de kan overvinne dyskalkuli med konstant øvelse, innsats og tålmodighet.

Minn dem stadig på deres andre talenter og hold dem glade.

Læring trenger ikke alltid å være kjedelig eller en kamp for dem. Du kan gjøre læringen morsom ved å spille flere spill med dem. Her er noen eksempler:

1. Supermarkedspillet: Be barnet ditt om å spille et spill der de hjelper deg med å handle ved å identifisere hvor mange ting du trenger å kjøpe, hvor mange gjenstander som gjenstår å kjøpe, og hvor mange ting på listen du klarte å finne.
2. Prisspillet: Still dem spørsmål om priser og belønn dem. For eksempel, hva er et bedre tilbud: en is koster $1 eller en annen koster $2?
3. Matlagingsspillet: Du kan la dem delta i matlagingen og hjelpe deg med oppskriften. For eksempel trenger du fire gulrøtter og en halv bolle med ris som ingrediens. La dem være ansvarlige for å plukke ingrediensene som kreves.
4. Klokkespillet: Be barnet ditt fortelle deg når det er et bestemt tidspunkt, for eksempel 12:45. Belønn dem hvis de forteller deg riktig tid og også setter pris på dem.
5. Delingsspillet: Du har kjøpt en kake, og det er seks familiemedlemmer. Be barnet ditt om hvordan de kan dele kaken i seks like store deler.
6. Telefonnummer-spillet: Anta at du skal ringe barnets far. Be dem om de første tre sifrene i telefonnummeret hans. Du forteller resten. Hvis de får det riktig, ros dem og feir sammen.
7. Rollespillet: Du kan spille et lite rollespill med barnet ditt. Gjør dem til en kasserer i et fantasysupermarked i huset ditt og bli deres kunde. Ta med ting til dem og be dem fortelle totalbeløpet for alle objektene avhengig av prisene deres. Betal for tingene dine og be om vekslepenger. Dette spillet vil lære dem addisjon, subtraksjon, mengde, osv. Du kan prøve ulike metoder for å gjøre det mer morsomt for barna dine.

Avsluttende tanker

Dyskalkuli, som andre lærevansker, har ingen kur. Men du kan hjelpe barnet ditt med å overvinne det og leve et normalt liv. Tidlig diagnose er den beste behandlingen for dysleksi med tall.

De fem reglene for intervensjon ved dyskalkuli må følges for å hjelpe barnet ditt med å forbedre sine aritmetiske ferdigheter.

Hold deg til de grunnleggende prinsippene

Gjør ditt beste for å minimere angst slik at de ikke utvikler en fobi for tall

Lær ved hjelp av multisensoriske metoder (kinestetisk, auditiv og visuell), slik at deres svakere kanaler får støtte fra de sterkere

La dem ikke bli motløse av sine feil og lær dem at feil også kan ha en positiv effekt

Repetisjon er greit for dem

Ulike applikasjoner kan bidra til å akselerere prosessen. For eksempel er Speechify en tekst-til-tale app som har vist seg å hjelpe barn med dysleksi, ADHD, og andre lærevansker. Generelt har barn med ulike lærevansker dårlig fokus og konsentrasjon. Speechify leser opp teksten og hjelper slike barn med å forbedre læringen i et bedre tempo. Evnen til å gjøre om enhver skriftlig tekst til tale hjelper barn med å lese raskere.

Husk imidlertid at din støtte og omsorg er det viktigste for at barnet ditt skal overvinne dyskalkuli.