3 bewezen strategieën om leesbegrip te verbeteren

Er zijn veel manieren om leesbegrip te verbeteren, maar het is altijd goed om vast te houden aan de beproefde methoden. Hier zijn onze top 3 tips.

Leesbegrip is het vermogen om de expliciete en impliciete betekenis van een tekst te begrijpen. Aangezien ons leven grotendeels om woorden draait, is geletterdheid een van de belangrijkste vaardigheden die kinderen ontwikkelen. Wanneer je leest, worden woorden gedachten en ideeën. Het is een van de fundamentele manieren waarop we informatie ontvangen, dus oefenen we het al vroeg op school, samen met fonetiek. 

Fonetiek leert studenten hoe ze moeten lezen en schrijven door de relatie tussen de klanken van de gesproken taal te demonstreren. We leren de Engelse taal over het algemeen door woorden te verklanken en veelvoorkomende woordenschat uit boeken en lesmateriaal te herhalen.

Omdat leesvaardigheid communicatie beïnvloedt en onze levenskwaliteit beïnvloedt, is het van vitaal belang om zo vroeg mogelijk adequate strategieën aan te bieden. Regelmatig zichtlezen en spellingsoefeningen verbeteren het leesniveau en de vloeiendheid. Maar soms hebben studenten om verschillende redenen moeite. Ze kunnen snel achterop raken bij hun leeftijdsgenoten en daardoor een laag zelfbeeld en gebrek aan zelfvertrouwen ontwikkelen. 

Het verbeteren van leesbegrip kan jongeren aanmoedigen om goede lezers te worden, wat succes bevordert binnen en buiten het klaslokaal en voor de rest van hun leven.

Wanneer studenten uitstekende begripsvaardigheden hebben, kunnen ze niet alleen de passage samenvatten door contexten en voorkennis te verbinden, maar ook een diepere betekenis vinden voorbij het letterlijke begrip en naar hogere denkniveaus.

3 beproefde strategieën om begripsvaardigheden te verbeteren

Ontwikkel woordenschatvaardigheden

Het ontwikkelen van een sterke woordenschat is een essentieel onderdeel van de leesbegripstrategie. Studenten met een rijke woordenschatkennis kennen de betekenis van veel termen. Het is ook een bouwsteen, die contextuele aanwijzingen biedt voor decoderen en het vermogen om onbekende woorden te lezen met behulp van letter-klankkennis, spellingspatronen en lettergrepen. Dat helpt bij de herkenning van nieuwe woorden.

Vergemakkelijk het leren door een woordmuur te maken en veelgebruikte woordenschat op te sommen. Creëer grafische organisatoren die bekende woorden verbinden met onbekende. Pre-teach woordenschat in boeken door de sleutelwoorden die een student zal zien te introduceren. Oefen ze geïsoleerd of in een zin. Ontdek en oefen zichtwoorden die vaker voorkomen dan andere.

Probeer visuele hulpmiddelen en spelgebaseerd leren

Om studenten te helpen mentale beelden te vormen van wat ze lezen, gebruik visuele hulpmiddelen en visualisatietechnieken. Vraag studenten na het lezen om zich voor te stellen wat er gebeurt. Teken scènes, personages of plotdetails voor aanvullende perceptie en om de belangrijkste punten in het verhaal te onthouden. Ankerkaarten en prentenboeken kunnen ook helpen om conclusies te trekken en woordherkenning op te bouwen.

Als je kind nog steeds moeite heeft of problemen heeft om lang genoeg stil te zitten om zich te concentreren of een boek te lezen, kan spelgebaseerd leren een effectief hulpmiddel zijn. Charades, Pictionary, kruiswoordpuzzels en Scattergories zijn allemaal leuke spellen die woordenschat opbouwen door woorden met betekenis te verbinden. Educatieve apps voor alle leerjaren worden aangeboden voor het onderwijzen van lezen door te spelen met en het behandelen van kritieke vaardigheden zoals rijmen, fonetiek en spelling.

Voer gesprekken

Een uitstekende methode om geletterdheid te inspireren is praten over wat men leest. Laat studenten lezen en herlezen, persoonlijk of in kleine groepen. Hardop en langzaam. Creëer vraag-en-antwoordscenario's, zodat leerlingen vragen beantwoorden voor, tijdens en na een sessie in hun eigen woorden. Dat zal het onderzoeken en interpreteren van een tekst bevorderen door het denken uit te dagen en de betekenis te verduidelijken om personages beter te begrijpen en intenties te doorgronden. "Verbale verwerking" stimuleert lezers om hardop te denken en is nuttig voor het begrijpen van thema's. Wederzijds onderwijzen geeft studenten een schema om hen te betrekken door: 

• Voorspellen: Vraag studenten om voorspellingen te doen over wat er in een verhaal zou kunnen gebeuren.
• Vragen stellen: Begripsvragen die vragen wie, wat, wanneer, waar en hoe om dieper in een verhaal te graven.
• Verduidelijken: Dingen duidelijk maken moedigt studenten aan om moeilijkheden te herkennen en redelijke stappen te ondernemen richting uitleg en leesbegrip.
• Samenvatten: Een verhaal terugbrengen tot de meest centrale feiten en ideeën

Gebruik van ondersteunende technologie om worstelende lezers geweldige lezers te maken

Hulpmiddelen kunnen essentieel zijn voor het ontwikkelen van leesvaardigheid met behulp van digitale apparaten. Deze op onderzoek gebaseerde technologieën zijn specifiek ontworpen voor de behoeften van talloze leerlingen en vaardigheden, terwijl ze effectievere leeromgevingen op afstand mogelijk maken. Hulpmiddelen overbruggen de kloof en bieden leesinstructie en ondersteuning voor iedereen die moeite heeft met lezen of andere beperkingen. 

Tekst-naar-spraak en luisterboeken

Tekst-naar-spraak (TTS) technologie maakt lezen eenvoudiger door geselecteerde tekst om te zetten in computergestuurde dialoog. Luisterboeken worden voorgelezen door menselijke of digitale stemmen. Met deze innovaties wordt het lezen van boeken comfortabeler doordat luisteraars de audio-instellingen kunnen aanpassen, zoals snelheid en toonhoogte naar hun voorkeur. OCR-technologieën kunnen gedrukte visuele tekst scannen en analyseren om deze in digitale vorm weer te geven.

Veel openbare bibliotheken hebben grote archieven van luisterboeken en elektronische boeken (of eBooks) die lezers kunnen lenen of downloaden. Je kunt ook Speechify bezoeken, dat een uitgebreide collectie diensten, bronnen en leesmateriaal in het Engels en andere talen heeft.

Grafische organisatoren

Grafische organisatoren stellen leerlingen in staat om ideeën, concepten, plannen en schema's visueel in kaart te brengen, expliciete instructies te geven en aantekeningen te maken voor herlezing.

Annotatie- en dicteertools

Deze helpen bij het onthouden van informatie door mondelinge aantekeningen te maken. Spreken tijdens het lezen, dicteersoftware laat degenen die moeite hebben met concentratie opmerkingen maken zonder afleiding door die spraak om te zetten in tekst. 

Ingebouwde woordenboeken en thesauri 

Veel digitale apparaten en schrijfprogramma's hebben ingebouwde glossaria en thesauri met definities en synoniemen, waardoor lezers gemakkelijk kunnen ontdekken wat een woord betekent.

Sommige leeshulpmiddelen worden als "low-tech" beschouwd, zoals plakbriefjes, flashcards en markeerstiften. Docenten moeten ook bepaalde aanpassingshulpmiddelen bieden, zoals gidsen of speciale werkbladen. Tegenwoordig is er veel hulpmiddelen beschikbaar op computers en mobiele apparaten, zoals tablets en smartphones. 

Aanmoediging en ondersteuning bieden

Leesbegrip is een onmisbare vaardigheid. Als vloeiend lezen en tekstbegrip niet vanzelf komen, moedig dan een op instructie gebaseerde strategie aan die is afgestemd op de behoeften van de individuele leerling om nieuwe lezers het vertrouwen te geven dat ze nodig hebben om succesvol te zijn op school. Ongeacht de interventie kost vooruitgang tijd en geduld, dus bereid een productief actieplan voor en stel haalbare doelen om de geletterdheid te verbeteren en maximaal te bereiken.