Chcesz dowiedzieć się, jak sprawić, by osoby z trudnościami w nauce czuły się równe? Oto kilka wskazówek, które pomogą stworzyć równe szanse.

Jak sprawić, by osoby z trudnościami w nauce czuły się równe

Trudności w nauce mogą utrudniać wiele umiejętności i sprawiać, że różne obszary życia stają się bardziej wymagające. Jednak nie oznacza to, że osoby z dysleksją i innymi schorzeniami są mniej wartościowe. Wręcz przeciwnie, mogą być równie, a nawet bardziej, sukcesywne niż osoby bez tych trudności.

Dlatego tak ważne jest, aby pomóc im poczuć się równymi innym. Ten artykuł podpowie, jak stworzyć bardziej inkluzywne środowisko.

Zrozum kluczowe szczegóły dotyczące różnic w nauce

Różnice w nauce obejmują wiele zaburzeń myślenia i uczenia się, które wpływają na mózgi ludzi. Utrudniają one efektywne korzystanie, przechowywanie i przekazywanie informacji.

Niektórzy mają specyficzne trudności w nauce, takie jak problemy z matematyką i pisaniem (dysgrafia). Inni mogą mieć schorzenie, które wpływa na ich naukę w inny sposób, jak zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), który wpływa na ich zdolność koncentracji.

Osoby mogą mieć wiele zaburzeń, co sprawia, że środowisko nauki staje się bardziej złożone.

Istnieje wiele przyczyn trudności w nauce u młodych ludzi i dorosłych. Nie zawsze są one jasne, ale zazwyczaj wiążą się z genetyką. Innymi słowy, rodzic dziecka może mieć podobne lub takie samo schorzenie.

Oto kilka innych czynników ryzyka:

• Przedwczesne urodzenie
• Niska waga urodzeniowa
• Choroba lub uraz w dzieciństwie (zatrucie ołowiem, zapalenie opon mózgowych, uraz głowy)

Gdy rozpoznasz, że uczeń szkoły podstawowej, licealista lub dorosły ma niepełnosprawność, możesz pomóc im wprowadzić zmiany w ich własnym życiu.

Wzmacnianie poczucia własnej wartości

Wiele osób z różnicami w nauce ma niskie poczucie własnej wartości.

U dzieci jest to widoczne, gdy przestają uczestniczyć w różnych aktywnościach, w tym w spotkaniach towarzyskich, treningach sportowych i klubach szkolnych. Dzieci z dysleksją i innymi zaburzeniami często wstydzą się przebywać z innymi uczniami.

Mogą uważać, że nie są tak wartościowe jak ich rówieśnicy i myśleć, że inni ich nie polubią z powodu ich schorzenia. Z czasem poczucie wstydu może prowadzić do depresji i izolacji.

Czasami można podnieść poczucie własnej wartości dzieci, organizując grupy wsparcia. Te nieoceniające, wolne przestrzenie pozwalają im otwarcie dzielić się swoimi uczuciami i słuchać innych dzieci z podobnymi schorzeniami.

Jeśli nie możesz nakłonić ucznia szkoły podstawowej lub studenta do otwarcia się, spróbuj porozmawiać z nimi w komfortowym otoczeniu. Może to być biblioteka, park lub inne miejsca, gdzie zazwyczaj się uczą lub spędzają większość czasu.

Innym świetnym pomysłem jest opowiadanie historii sukcesu. Wiele osób, które odniosły sukces, miało różnice w nauce, takie jak dyskalkulia i autyzm. Potrzebowali dodatkowego czasu na wykonanie różnych zadań i często wymagali specjalnych instrukcji, takich jak kodowanie kolorami i niewerbalne wskazówki.

Jednak to nie powstrzymało ich przed poprawą zarządzania czasem, osiągnięciem imponujących wyników akademickich czy rozwiązaniem problemów ze zdrowiem psychicznym. Podnieśli swoje umiejętności zarządzania, aby poprawić umiejętności społeczne i odnosić sukcesy w swoich zawodach.

Opowiedz swoim dzieciom lub uczniom o tych niezwykłych osobach, aby pokazać im, co jest możliwe pomimo różnic w nauce.

Tworzenie równości w szkole

Ustawa o Edukacji Osób Niepełnosprawnych (IDEA) wymaga, aby szkoły średnie i inne instytucje publiczne miały uniwersalny projekt nauczania. Oznacza to, że wszyscy uczniowie powinni mieć równe szanse w klasie, w tym ci z różnicami w nauce.

Istnieje wiele sposobów na tworzenie równości w szkole, takich jak używanie różnych modalności podczas lekcji i zapewnianie wsparcia w nauce. Na przykład, jeśli potrzebujesz, aby uczniowie poruszali się po sali, jasno określ procedury i cele, aby dać im poczucie kierunku.

Jeśli odtwarzasz podcasty lub inne nagrania, rozważ oferowanie konspektów do dodawania notatek i szkicowania wizualizacji podczas słuchania. Uczniowie, którzy czytają teksty, powinni również mieć możliwość korzystania z technologii wspomagających, aby dostosować rozmiar i czcionki tekstu.

Dodatkowo, upewnij się, że uczniowie w twoich programach edukacyjnych mają możliwość wyboru preferowanych aktywności. Na przykład, mogą ćwiczyć w grupach, odgrywać scenki, samodzielnie odpowiadać na pytania lub otrzymywać informacje zwrotne podczas ćwiczeń z przewodnikiem.

Przenieś tę elastyczność na inne obszary, w tym na sposoby wykazywania zrozumienia. Uczniowie mogą budować modele, tworzyć plakaty, pisać prace, robić prezentacje lub nagrywać filmy, aby pokazać, że rozumieją dany koncept.

Możesz również zaoferować więcej opcji poza instrukcjami:

• Elastyczne miejsca do siedzenia
• Pozwolenie uczniom na wybór cichszych miejsc w klasie do kończenia zadań
• Siedzenie przy określonym stole do pracy w grupach
• Oglądanie filmu na komputerze
• Czytanie cyfrowych podręczników
• Drukowanie pomocniczych arkuszy

Podejmowanie tych wyborów pozwala uczniom lepiej odnosić się do treści, zwiększając ich zaangażowanie i produktywność.

Wdrażając strategie równości, nie ograniczaj się tylko do uczniów objętych indywidualnym programem edukacyjnym (IEP). Powinieneś również rozszerzyć udogodnienia na innych uczniów, zwłaszcza tych, którzy często z nich korzystają.

Na przykład, twoi uczniowie mogą potrzebować kopii twoich notatek. Możesz użyć Google Classroom lub Blackboard do publikowania zadań i prezentacji, umożliwiając uczniom łatwy dostęp do nich. Podobnie, uczniowie, którzy mają trudności z robieniem notatek lub gubią swoje kopie, mogą je odzyskać w ciągu kilku sekund.

Posiadanie dokumentów online to również skuteczna strategia dla rodziców, asystentów nauczycieli i nauczycieli edukacji specjalnej, ponieważ oferują prosty sposób monitorowania uczniów.

Inkluzja w społeczeństwie

Poza szkołą, osoby z różnicami w uczeniu się również doświadczają wykluczenia w innych obszarach życia. Mogą uważać się za niegodnych pewnych zawodów, ponieważ wierzą, że nie są tak inteligentni jak inni.

W takich sytuacjach kluczowe jest wsparcie. Wiele osób z trudnościami w uczeniu się ma ponadprzeciętną inteligencję i umiejętności rozwiązywania problemów, które mogą pomóc im odnosić sukcesy w wielu dziedzinach i mieć bardziej zróżnicowane kariery.

Na przykład, możesz zachęcać swoich uczniów do zostania muzykami pomimo ich ograniczeń. Wiele technologii wspomagających może pomóc im doskonalić umiejętności w bezpiecznym środowisku, na przykład grając na instrumentach na iPadach i komputerach.

To samo dotyczy lekcji dramatu. Zamiast ograniczać uczniów z trudnościami do ról przedstawiających niepełnosprawności, pozwól im pokazać swoje osobowości, grając te same role co inni aktorzy.

Łagodzenie pewnych objawów za pomocą Speechify

Nowoczesna technologia może zdziałać cuda dla osób z różnicami w uczeniu się. Speechify jest doskonałym przykładem.

Ta aplikacja do zamiany tekstu na mowę (TTS) może poprawić zrozumienie czytanego tekstu, czytając na głos dokumenty, artykuły i inne materiały edukacyjne. Głosy są wciągające i pomagają słuchaczom skupić się na znaczeniu treści. Z czasem może to pomóc w rozwijaniu i podnoszeniu kluczowych umiejętności językowych.

Wypróbuj funkcje Speechify za darmo.

FAQ

Jak czują się osoby z trudnościami w uczeniu się?

Osoby z trudnościami w uczeniu się często czują się mniej wartościowe niż inni. Mają niską samoocenę, przez co częściej pozostają w tyle w szkole.

Jak pokonać trudności w uczeniu się?

Możesz pomóc osobom pokonać trudności w uczeniu się, tworząc równe możliwości edukacyjne i zawodowe. Wykorzystanie technologii i porad od organizacji non-profit również może być świetnym pomysłem.

Jak ludzie się uczą?

Ludzie uczą się na różne sposoby. Na przykład, niektórzy uczą się poprzez bodźce wizualne, podczas gdy inni uczą się, słuchając treści.