Quantas pessoas nos Estados Unidos são disléxicas?

A maioria das pessoas sabe que a dislexia é um dos distúrbios de leitura mais comuns, mas os números podem ser mais surpreendentes do que você imagina.

A dislexia é a deficiência de aprendizagem baseada em linguagem mais comum e está em ascensão. É descrita como ter problemas com a compreensão de leitura. 

Pessoas com dislexia têm dificuldade em distinguir e usar fonemas, as menores unidades de som da fala que transmitem um significado único. Também é caracterizada por dificuldade em processar palavras foneticamente, processar simbolismo e letras que representam variação de som, obstáculos com números, decodificação de sons e a capacidade de ler palavras desconhecidas usando conhecimento de som-letra, padrões de ortografia e sílabas. 

A condição impacta a capacidade de ler, falar, soletrar e aprender idiomas. Mais de 80% dos disléxicos também enfrentam dificuldades com organização, planejamento, priorização, manter o foco em meio a distrações e ser pontual.

A criatividade geralmente é muito alta em pessoas disléxicas que dependem mais do lado direito do cérebro, que é focado visualmente e lida melhor com imagens, informações não verbais e relações espaciais do que com palavras. Existem diferentes graus de severidade do distúrbio que afeta homens e mulheres em uma prevalência de cerca de 60/40. No entanto, meninos são mais frequentemente encaminhados para avaliação.

Nos EUA, entre 5% e 15%, ou cerca de 15 a 45 milhões de americanos, têm dislexia, com 2 milhões nunca recebendo um diagnóstico adequado. Cerca de 20% das crianças que vão à escola nos Estados Unidos têm dislexia.

Causas comuns da dislexia

Embora seja a deficiência de aprendizagem mais comum, ainda há pesquisas contínuas para decifrar as razões pelas quais as pessoas desenvolvem dificuldades de leitura. A dislexia geralmente se apresenta ao nascimento, mas tem uma etiologia multifatorial que inclui:

Genética

Crianças têm duas vezes mais chances ou maior risco de serem disléxicas se um dos pais tiver a condição. Se ambos os pais tiverem dislexia, a criança tem uma chance absoluta de ter o distúrbio. 

Estudos recentes usando técnicas de neuroimagem, como ressonância magnética (fMRI) e tomografia por emissão de pósitrons (PET), mostraram uma correlação entre diferenças funcionais e anatômicas nos centros de linguagem do cérebro daqueles com distúrbios de aprendizagem. 

Formações celulares anormais também foram relatadas, e vários genes foram associados à dislexia. Alguns com deficiências mostram menos atividade elétrica nas partes do hemisfério esquerdo do cérebro que afetam a leitura: o lóbulo parietal inferior, o córtex temporal médio e ventral, e o giro frontal inferior.

Ambiente

O ambiente desempenha um papel significativo na aprendizagem e memória, e modificações epigenéticas provavelmente desempenham um papel essencial na capacidade de leitura. Fatores como a educação dos pais e a qualidade da educação têm um grande impacto na capacidade de aprender. Isso pode explicar por que os casos de dislexia estão aumentando em escolas públicas, onde o aumento do tamanho das turmas, a crescente demanda e a diminuição do financiamento resultam em menos tempo individual que um professor passará com um aluno que pode estar com dificuldades.

• Dislexia Desenvolvimental é genética e/ou presente ao nascimento e pode ser primária ou secundária. Mais comum em meninos, geralmente diminui com a maturidade.
• Dislexia Primária é herdada geneticamente.
• Dislexia Secundária é resultado de complicações durante a gravidez ou parto.
• Dislexia Adquirida é causada por trauma, lesão ou doença que afeta os centros do cérebro responsáveis pelo processamento da linguagem. Adultos com lesão cerebral, derrame ou demência podem desenvolver sintomas do que é referido como dislexia traumática. Alto estresse ou dano emocional em uma idade muito jovem também pode ser um gatilho.

Desafios de aprendizagem e leitura para pessoas com deficiência

Pessoas com dislexia enfrentam desafios com reconhecimento de palavras e consciência fonêmica. Pode ser observado em qualquer fase da vida, cada uma trazendo suas próprias dificuldades.

Crianças em idade pré-escolar

• Desenvolvimento tardio da fala
• Dificuldade em memorizar letras e cores
• Usar palavras erradas, inverter sons ou apresentar confusão entre palavras que soam semelhantes 

Crianças do ensino fundamental e médio

• Dificuldade com fluência de leitura, escrita, processamento de informações e memorização em ordem sequencial
• Problemas em pronunciar palavras novas ou decodificar palavras com sons semelhantes
• Evitar tarefas que envolvem habilidades de leitura 

Adolescentes e adultos

• Dificuldade com ortografia, aprender um novo idioma ou caligrafia ruim
• Pronunciar palavras incorretamente, problemas em memorizar textos ou calcular matemática
• Dificuldade em contar uma história
• Autoestima diminuída 

Se uma criança está com dificuldades para ler, ela deve ser avaliada por um profissional para verificar histórico, inteligência e habilidades linguísticas. É possível e benéfico reconhecer problemas potenciais de leitura em crianças bem cedo. 

Testes como a Avaliação Preditiva de Leitura (PAR) avaliam os precursores do desenvolvimento da leitura para medir habilidades linguísticas e consciência fonológica. As triagens são frequentemente realizadas no Jardim de Infância e no início do primeiro ano para monitorar os padrões de desempenho médio em comparação com outros jovens aprendizes. O planejamento de intervenção desenvolve um currículo de recuperação focado. 

Estudantes disléxicos podem considerar Programas de Educação Individualizada (IEPs), instrução especificamente adaptada para estudantes que necessitam de assistência acadêmica com base em necessidades únicas, resultados de testes e seu perfil de aprendizagem. Um IEP também oferece acomodações como Tecnologia Assistiva para ajudar aqueles que ficaram para trás a alcançar o nível da série e reduzir a lacuna de alfabetização.

IDA e outros recursos úteis para dislexia e outras dificuldades de aprendizagem

IDA

A International Dyslexia Association, Inc., ou IDA, fundada na década de 1920, é a mais antiga organização de caridade sem fins lucrativos dedicada ao estudo e tratamento da dislexia. Eles operam para fornecer advocacia, informações e serviços de educação especial a profissionais, indivíduos e famílias impactadas pela dislexia e outras diferenças de aprendizagem relacionadas. Eles continuam a conduzir estudos pioneiros no campo da pesquisa de leitura e ensino multissensorial para treinar instrutores e publicar materiais instrucionais.

Tecnologia assistiva

A compreensão da dislexia cresceu nos anos 1990 após a disponibilidade de máquinas avançadas que permitiram aos cientistas observar o cérebro e fornecer informações sobre como uma pessoa lê, fala ou processa a linguagem. Hardware e software modernos são projetados para facilitar a vida de pessoas com dislexia, que podem formar melhor o entendimento usando métodos alternativos de resolução de problemas. Como a melhor maneira para aqueles com dislexia aprenderem pode ser ouvindo, a tecnologia assistiva é cada vez mais útil na alfabetização. 

Programas de aprendizagem baseados em computador aprimoram habilidades de leitura, escrita, digitação e numeracia. Gerenciadores de informações e dados melhoram a administração de tarefas planejando e organizando agendas e eventos de calendário. Esses gerenciadores estão disponíveis como aplicativos que podem ser utilizados em dispositivos móveis ou instalados em um desktop de PC.

• Audiolivros e aplicativos de conversão de texto em fala, como os disponíveis no Speechify, são ferramentas essenciais de acessibilidade para incentivar uma aprendizagem mais eficaz transformando palavras escritas em fala vocalizada.
• Software de reconhecimento de fala permite que os usuários ditem ou falem com um computador que usa software para converter isso em texto.  
• Software de mapeamento mental permite que disléxicos planejem seu trabalho de forma mais eficaz criando diagramas e fluxogramas de ideias.
• Software de digitalização e canetas inteligentes recriam notas em formato digital e permitem que os usuários armazenem, ouçam e acompanhem o texto sendo escrito.
• Verificadores ortográficos e software de revisão fazem correções automáticas em comunicações escritas.
• Tablets e smartphones ajudam indivíduos com gerenciamento de tempo. 

Learning Ally  

Learning Ally é uma organização sem fins lucrativos de educação especial que fornece ferramentas inovadoras e integradas baseadas em ciência do cérebro e pesquisa para ajudar educadores a promover mudanças sustentáveis na alfabetização e no desempenho dos alunos. Seu objetivo é transformar a vida de estudantes disléxicos desde a pré-escola até o ensino médio para que alcancem seu pleno potencial com soluções comprovadas. 

O Programa de Sucesso Universitário fornece recursos e suporte para navegar em uma jornada universitária bem-sucedida e se preparar para o futuro. Learning Ally combina avaliação precoce, intervenção, desenvolvimento profissional interativo e métodos de ensino para identificar e prevenir problemas de aprendizagem, para que os leitores se tornem aprendizes independentes e engajados que alcançam sucesso social, emocional e acadêmico.

Perguntas Frequentes

Pessoas com dislexia têm inteligência acima da média?

Assim como a população em geral, pessoas com dislexia podem ter uma variedade de habilidades intelectuais, apesar dos desafios de leitura.

Quais são os 4 tipos de dislexia?

1. Dislexia fonológica: (disfonética ou auditiva), este tipo é caracterizado por dificuldade em processar os sons das letras e sílabas individuais e falta de habilidade para associá-los às formas escritas.
2. Dislexia de superfície: (diseidética ou visual), este tipo é marcado por dificuldade no processamento visual no cérebro, tornando desafiador aprender, memorizar e reconhecer palavras inteiras.
3. Déficit de nomeação rápida apresenta dificuldades para nomear uma letra, número, cor ou objeto de forma rápida e espontânea.
4. Dislexia de duplo déficit mostra déficits tanto no processo fonológico quanto na velocidade de nomeação.

Qual é a condição mais comum que ocorre junto com a dislexia?

• Disgrafia envolve dificuldades com escrita ou digitação e outras habilidades motoras finas, frequentemente devido a problemas de coordenação motora; isso prejudica processos orientados por direção e sequência, como amarrar nós ou realizar tarefas repetitivas.
• Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento geralmente observado e diagnosticado pela primeira vez na infância. É caracterizado por problemas com hiperatividade, manutenção da atenção ou comportamento impulsivo. Dislexia e TDAH estão comumente ligados, com 15–24% das pessoas com dislexia tendo TDAH, e até 35% das pessoas com TDAH têm dislexia.
• Transtorno de orientação esquerda-direita, às vezes referido como dislexia direcional, é a incapacidade de distinguir o lado esquerdo do direito.
• Discalculia, também chamada de dislexia numérica ou matemática, é a dificuldade em executar cálculos, resolver problemas e raciocinar, aprender conceitos relacionados a números e realizar habilidades matemáticas básicas.
• Transtorno do processamento auditivo é a incapacidade de processar informações ouvidas, levando a problemas com memória auditiva e sequenciamento.

É possível superar a dislexia?

Não, a dislexia não desaparece. No entanto, estudos de ressonância magnética mostram que o cérebro é neuroplástico e pode mudar. Portanto, intervenções precoces, instrução de leitura e apoio podem aliviar significativamente as dificuldades de aprendizagem que acompanham o transtorno.

Fatos sobre a Dislexia

• A NASA emprega uma força de trabalho onde mais de 50% das pessoas são disléxicas.
• A incapacidade de amarrar cadarços corretamente, complicações para ler um relógio analógico e infecções frequentes de ouvido na infância são todos indicadores de dislexia.
• Disléxicos leem melhor com certas fontes, estilos de escrita e mídias.
• O termo dislexia é derivado da combinação da palavra grega para difícil, dys, com lexis, que significa linguagem.
• A dislexia foi originalmente chamada de cegueira para leitura.