Dislexia este cea mai frecventă tulburare de învățare bazată pe limbaj și este în creștere. Aceasta se manifestă prin dificultăți de înțelegere a textului citit.
Persoanele cu dislexie au dificultăți în a distinge și a folosi fonemele, cele mai mici unități de sunet vorbit care poartă un sens unic. Dislexia se mai caracterizează și prin dificultăți în procesarea fonologică a cuvintelor, procesarea simbolurilor și a literelor care transpun variația sunetelor, probleme cu cifrele, descifrarea sunetelor și abilitatea de a citi cuvinte necunoscute folosind corespondența literă–sunet, tipare de ortografie și silabe.
Această tulburare afectează capacitatea unei persoane de a citi, vorbi, scrie corect și de a învăța limbi străine. Peste 80% dintre dislexici se confruntă și cu dificultăți de organizare, planificare, prioritizare, menținerea concentrării în prezența factorilor de distragere și punctualitate.
Creativitatea este de obicei foarte ridicată la persoanele cu dislexie, care se bazează mai mult pe partea dreaptă a creierului, axată pe imagini vizuale și care procesează mai bine informația nonverbală și relațiile spațiale decât cuvintele. Există grade diferite de severitate ale tulburării, care afectează bărbații și femeile într-un raport de aproximativ 60/40. Totuși, băieții sunt mai des trimiși la evaluare.
În SUA, între 5% și 15% dintre persoane, adică aproximativ 15–45 de milioane de americani, au dislexie, dintre care 2 milioane nu au primit niciodată un diagnostic corespunzător. Aproximativ 20% dintre copiii care merg la școală în Statele Unite au dislexie.
Cauze frecvente ale dislexiei
Deși este cea mai comună tulburare de învățare, există încă cercetări în desfășurare pentru a descifra motivele pentru care oamenii dezvoltă dificultăți de citire. Dislexia apare de obicei de la naștere, dar are o etiologie multifactorială care include:
Genetica
Copiii sunt de două ori mai predispuși sau prezintă un risc crescut de a fi dislexici dacă unul dintre părinți are această tulburare. Dacă ambii părinți au dislexie, copilul are o probabilitate aproape sigură de a dezvolta această afecțiune.
Studii recente utilizând tehnici de neuroimagistică, precum imagistica prin rezonanță magnetică (IRM/fMRI) și tomografia cu emisie de pozitroni (PET), au arătat o corelație între diferențele funcționale și anatomice la nivelul centrelor de limbaj din creierul persoanelor cu tulburări de învățare.
Au fost raportate, de asemenea, formări celulare anormale și mai multe gene au fost asociate cu dislexia. Unele persoane cu astfel de dificultăți prezintă o activitate electrică mai scăzută în anumite zone din emisfera stângă a creierului, care influențează cititul: lobul parietal inferior, cortexul temporal mijlociu și ventral și girusul frontal inferior.
Mediul
Mediul are un rol semnificativ în învățare și memorie, iar modificările epigenetice au probabil un rol esențial în abilitatea de a citi. Factori precum nivelul de educație al părinților și calitatea actului educațional au un impact major asupra capacității de învățare. Acest lucru ar putea explica de ce cazurile de dislexie cresc în școlile publice, unde creșterea numărului de elevi, cererea tot mai mare și reducerile de finanțare duc la mai puțin timp dedicat de profesori, individual, elevilor care ar putea întâmpina dificultăți.
- Dislexia de dezvoltare este genetică și/sau prezentă de la naștere și poate fi primară sau secundară. Mai frecventă la băieți, dislexia de dezvoltare tinde să se amelioreze odată cu maturizarea.
- Dislexia primară este moștenită genetic.
- Dislexia secundară este rezultatul complicațiilor apărute în timpul sarcinii sau al nașterii.
- Dislexia dobândită este cauzată de traumatisme, leziuni sau boli care afectează zonele creierului responsabile cu procesarea limbajului. Adulții care au suferit leziuni cerebrale, accident vascular cerebral sau demență pot dezvolta simptome denumite dislexie traumatică. Stresul ridicat sau traumele emoționale timpurii pot, de asemenea, declanșa această formă de dislexie.
Provocări de învățare și citire pentru persoanele cu tulburări de învățare
Persoanele cu dislexie se confruntă cu dificultăți la recunoașterea cuvintelor și la conștientizarea fonemică. Acestea pot apărea la orice vârstă, fiecare etapă venind cu propriile provocări.
Copii preșcolari
- Dezvoltare întârziată a vorbirii
- Dificultăți în memorarea literelor și a culorilor
- Folosirea cuvintelor nepotrivite, inversarea sunetelor sau confuzie între cuvinte care sună asemănător
Copii din ciclul primar și gimnazial
- Dificultăți cu fluența citirii, scrisul, procesarea informațiilor și memorarea în ordine secvențială
- Probleme cu pronunțarea cuvintelor noi sau cu descifrarea cuvintelor cu sunete similare
- Evitarea activităților care implică abilități de citire
Adolescenți și adulți
- Dificultăți cu ortografia, învățarea unei limbi noi sau scrisul lizibil
- Pronunțarea greșită a cuvintelor, probleme cu memorarea textului sau calculul matematic
- Dificultăți în a reda/relata o poveste
- Stima de sine scăzută
Dacă un copil întâmpină dificultăți la citire, ar trebui evaluat pentru dislexie de către un specialist, pentru a verifica istoricul, nivelul de inteligență și abilitățile de limbaj. Este posibil și benefic să fie identificate din timp potențialele probleme de citire la copii.
Teste precum Predictive Assessment of Reading (PAR) evaluează precursorii dezvoltării citirii pentru a măsura abilitățile de limbă și conștientizarea fonologică. Screening-urile sunt adesea efectuate la grădiniță și la începutul clasei întâi pentru a monitoriza nivelul atins în raport cu ceilalți copii. Pe baza lor se planifică intervenții și se dezvoltă un curriculum remedial axat pe nevoi specifice.
Elevii dislexici pot accesa Programe Educaționale Individualizate (PEI/IEP), concepute special pentru nevoile lor individuale, pe baza rezultatelor testelor și a profilului lor de învățare. Un PEI oferă și adaptări, precum tehnologii asistive, pentru a ajuta elevii care au rămas în urmă să ajungă la nivelul clasei și să reducă decalajul de alfabetizare.
IDA și alte resurse utile pentru dislexie și alte tulburări de învățare
IDA
International Dyslexia Association, Inc., sau IDA, fondată în anii 1920, este cea mai veche organizație nonprofit dedicată studiului și tratamentului dislexiei. Aceasta oferă sprijin, informații și servicii educaționale speciale pentru profesioniști, persoane sau familii afectate de dislexie și alte diferențe de învățare asemănătoare. Organizația continuă să desfășoare studii de pionierat în domeniul cercetării citirii și al predării multisenzoriale pentru a instrui profesori și a publica materiale educaționale.
Tehnologie asistivă
Înțelegerea dislexiei a cunoscut o evoluție semnificativă în anii '90, când apariția tehnologiilor avansate a permis oamenilor de știință să observe creierul și să afle cum citește, vorbește sau procesează o persoană limbajul. Echipamentele și programele moderne sunt concepute pentru a facilita viața persoanelor cu dislexie, care pot înțelege mai bine folosind metode alternative de rezolvare a problemelor. Deoarece pentru cei cu dislexie ascultarea poate fi metoda preferată de învățare, tehnologia asistivă este din ce în ce mai utilă pentru alfabetizare.
Programele de învățare pe calculator îmbunătățesc abilitățile de citire, scriere, dactilografiere și numărare. Programele de organizare a informațiilor și datelor ajută la administrarea sarcinilor prin planificarea și organizarea programărilor și a evenimentelor din calendar. Acești manageri sunt disponibili ca aplicații pentru dispozitive mobile sau pot fi instalați pe un PC.
- Cărțile audio și aplicațiile de conversie text-în-voce, precum cele disponibile pe Speechify, sunt instrumente esențiale de accesibilitate care încurajează o învățare mai eficientă prin transformarea cuvintelor scrise în vorbire.
- Software-ul de recunoaștere a vocii permite utilizatorului să dicteze sau să vorbească la un computer care transformă vorbirea în text.
- Software-ul de mind mapping permite planificarea mai eficientă a lucrărilor de către dislexici, prin crearea de diagrame și organigrame de idei.
- Programele de scanare și smart pens transformă notițele în format digital și permit utilizatorului să stocheze, asculte și urmărească textul scris.
- Verificatoarele de ortografie și software-ul de corectură corectează automat comunicările scrise.
- Tabletele și smartphone-urile ajută la gestionarea timpului.
Learning Ally
Learning Ally este o organizație nonprofit de educație specială care oferă instrumente inovatoare și integrate, bazate pe știința creierului și pe cercetare, pentru a ajuta educatorii să genereze o schimbare reală în alfabetizare și în performanțele elevilor. Scopul lor este să schimbe viețile elevilor dislexici, de la grădiniță până la liceu, pentru ca aceștia să își atingă adevăratul potențial folosind soluții dovedite.
Programul College Success oferă resurse și sprijin pentru a naviga cu succes parcursul universitar și pentru a se pregăti pentru viitor. Learning Ally combină evaluarea din timp, intervenția, dezvoltarea profesională interactivă și metode de predare pentru a identifica și preveni problemele de învățare, astfel încât cititorii să devină elevi independenți, implicați și performanți din punct de vedere social, emoțional și academic.
Întrebări frecvente
Persoanele cu dislexie au inteligență peste medie?
Asemenea populației generale, persoanele cu dislexie pot avea o gamă largă de abilități intelectuale, în ciuda provocărilor legate de citire.
Care sunt cele 4 tipuri de dislexie?
- Dislexia fonologică: (dislexie disfonetică sau auditivă), acest tip presupune dificultăți în procesarea sunetelor individuale ale literelor și silabelor și incapacitatea de a le asocia cu formele scrise.
- Dislexia de suprafață: (dislexie diseidetică sau vizuală), acest tip este caracterizat de dificultăți de procesare vizuală la nivel cerebral, ceea ce îngreunează învățarea, memorarea și recunoașterea cuvintelor întregi.
- Deficitul de denumire rapidă constă în dificultăți de a denumi rapid o literă, o cifră, o culoare sau un obiect.
- Dislexia cu deficit dublu presupune deficite atât în procesarea fonologică, cât și în viteza de denumire.
Care este cea mai comună afecțiune care apare concomitent cu dislexia?
- Disgrafia implică dificultăți de scriere sau tastare, precum și de abilități motorii fine, adesea cauzate de probleme în coordonarea mână–ochi; afectează procesele orientate pe direcție sau secvență, cum ar fi legarea nodurilor sau efectuarea de sarcini repetitive.
- Tulburarea de deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD) este o tulburare de neurodezvoltare, de obicei observată și diagnosticată în copilărie. Este caracterizată de probleme cu hiperactivitatea, menținerea atenției sau comportamente impulsive. Dislexia și ADHD sunt adesea conectate — 15–24% dintre cei cu dislexie au ADHD, iar până la 35% dintre cei cu ADHD au dislexie.
- Tulburarea stânga–dreapta, numită uneori și dislexie direcțională, reprezintă incapacitatea de a distinge stânga de dreapta.
- Discalculia, denumită și dislexia numerelor sau matematică, constă în dificultăți de calcul, rezolvare de probleme, înțelegerea conceptelor numerice și formarea aptitudinilor de bază în matematică.
- Tulburarea de procesare auditivă constă în incapacitatea de a procesa informațiile auditive, ducând la probleme cu memoria auditivă și secvențierea.
Poți scăpa de dislexie pe parcursul vieții?
Nu, dislexia nu dispare. Cu toate acestea, studiile cu IRM arată că creierul este neuroplastic și se poate adapta. Astfel, intervenția timpurie, instruirea în citire și sprijinul pot diminua semnificativ dificultățile de învățare asociate tulburării.
Informații interesante despre dislexie
- NASA are o echipă în care peste 50% dintre angajați sunt dislexici.
- Incapacitatea de a lega corect șireturile, dificultățile de a citi ora la ceasul analog și infecțiile frecvente ale urechii în copilărie sunt factori predictivi pentru dislexie.
- Persoanele cu dislexie citesc mai bine cu anumite fonturi, stiluri de scriere și în anumite medii.
- Termenul
