IEP vs. 504-planer

Osäker på var du står i debatten om IEP vs. 504-planer? Läs vidare för att lära dig mer om dessa planer och hur de gynnar barn med särskilda behov.

Lärare inser att den allmänna läroplanen inte alltid är lämplig för elever med funktionsnedsättningar som behöver extra stöd.

Därför förlitar de sig på IEP och 504-planer. Även om de vid första anblicken verkar lika, skiljer sig de två planerna på flera sätt. Denna artikel kommer att diskutera hur man bäst använder en IEP eller 504-plan.

Vad är ett Individualiserat Utbildningsprogram (IEP)?

När barn har svårt att hänga med sina kamrater i en traditionell lärmiljö, förvirrar termen IEP ofta föräldrar. IEP är en förkortning för Individualiserat Utbildningsprogram, ibland kallad en Individualiserad Utbildningsplan.

En IEP är ett juridiskt dokument reglerat av IDEA (Individuals with Disabilities Education Act). Dessutom säkerställer det att berättigade barn får utbildning och förbättrar sociala färdigheter genom ett mätbart program som passar deras unika behov.

Offentliga skolor använder IEP för barn som uppfyller behörighetskriterierna. IEP är inte tillgängliga i privatskolor. Däremot har privatskolor ibland serviceplaner för att säkerställa att alla elever har lika tillgång till kvalitetsutbildning.

Vad en IEP inkluderar

En IEP fungerar som en grund som beskriver barnets behov, arten av deras funktionsnedsättning, och vilka utbildnings- och relaterade tjänster som bäst skulle gynna deras utbildningsprestationer.

Förutom information om eleven innehåller programmets första sida detaljer om IEP-teamet. IEP-teamet består vanligtvis av en fallansvarig, en specialpedagog, föräldrar eller vårdnadshavare, och en resurspedagog.

De följande avsnitten beskriver bedömningar av barnets nuvarande utbildningsprestationer och identifierar förbättringsområden. Därefter listar planen årliga mål som barnet bör uppnå genom lämpliga anpassningar. Dessutom lyfter den fram relaterade tjänster som är nödvändiga utanför skolåret.

De sista sidorna innehåller avsnittet "Kompletterande hjälpmedel och tjänster" som beskriver de modifieringar och anpassningar barnet bör få. Anpassningarna beror på elevens behov men kan inkludera fördelaktig sittplats, extra tid för att slutföra prov och mindre läxor.

Vad är en 504-plan?

Skolor använder 504-planer för att stödja elever med funktionsnedsättningar och förhindra diskriminering. Även om de inte faller under specialundervisning, regleras de av avsnitt 504 i Rehabiliteringslagen från 1973, en medborgarrättslag.

Denna lag föreskriver att alla elever förtjänar lika tillgång till kostnadsfri lämplig offentlig utbildning (FAPE). Detta är det primära syftet med 504-planer, att säkerställa att barn med funktionsnedsättningar eller inlärningssvårigheter får samma utbildningsmöjligheter som sina kamrater.

Vad en 504-plan inkluderar

En typisk 504-plan inkluderar anpassningar. Den ändrar inte kursinnehållet. Istället rekommenderar den de mest lämpliga inlärningsmetoderna baserat på barnets behov.

Till exempel kan en elev få ta ett prov under förlängd tid i den minst restriktiva miljön, som ett tyst klassrum. Dessutom kan de få sammanfattningar av sina lektioner för att hålla sig uppdaterade med innehållet.

Dock erbjuder 504-planer sällan omfattande specialundervisningstjänster som språkterapi. De stödjer elever med särskilda behov i allmän utbildning som inte kvalificerar sig för IEP.

IEP vs. 504-plan – Viktiga skillnader

Låt oss titta på de mest anmärkningsvärda skillnaderna mellan dessa planer för att klargöra eventuella kvarstående förvirringar.

Vad dessa planer gör

Individualiserade Utbildningsprogram är omfattande planer för en elevs specialundervisning i offentlig skola.

Å andra sidan hjälper en 504-plan skolor att bestämma de mest effektiva sätten att ta bort utbildningshinder för barn med särskilda behov.

De lagar som gäller för dem

Lagen om utbildning för individer med funktionshinder (IDEA) gäller för individuella utbildningsprogram, medan avsnitt 504 i rehabiliteringslagen från 1973 gäller för 504-planer. Den förstnämnda är en specialundervisningslag, medan den senare är en federal medborgerlig rättighetslag.

Kvalifikationskriterier

För att kvalificera sig för ett IEP måste ett barn uppfylla två krav:

• De måste ha en eller flera av de 13 funktionshinder som erkänns av IDEA. Listan inkluderar specifika utmaningar som ADHD, autismspektrumstörning (ASD), dyslexi, och fler.
• Inlärningsutmaningarna måste hindra barnets förmåga att lyckas i allmän utbildning.

Även om kvalificering för en 504-plan innebär att uppfylla två krav, är kriterierna mer generösa. För att få en 504-plan måste ett barn:

• Ha någon form av funktionshinder
• Ha svårigheter att göra framsteg i en allmän utbildningsklass på grund av sitt funktionshinder

Utvärderingar

Med 504-planer kan föräldrar och vårdnadshavare inte be skolområdet att anlita en extern expert för att utföra en oberoende extern utvärdering. Föräldrar kan begära en extern bedömning för IEP, men skolområdet kan avslå begäran.

Standardisering

Ett IEP är ett skriftligt dokument som måste inkludera barnets behov, nuvarande akademiska nivå, årliga mål och en lista över nödvändiga tjänster. Dessutom beskriver det när barnet kommer att få tjänsterna och hur de kommer att delta i allmänna utbildningsaktiviteter genom anpassningar och stöd.

I jämförelse följer 504-planer ingen fast standard. De förväntas dock inkludera följande:

• Anpassningar och tjänster för att möta barnets unika behov
• En lista över personer som kommer att tillhandahålla lämpliga tjänster och stöd
• Namnet på personen som kommer att säkerställa att skolan genomför planen

Vem skapar planen

IEP-team skapar planer som är anpassade för barn som kvalificerar sig för programmet. Ett IEP-team består av:

• Barnets vårdnadshavare eller förälder
• En allmänlärare
• En speciallärare
• En skolpsykolog
• En representant för skolområdet

Teamet håller ett IEP-möte minst en gång om året för att bedöma barnets framsteg.

Teamet som utformar en 504-plan bör känna till barnet och hur man tolkar utvärderingsdata. De som vanligtvis skapar en 504-plan är:

• Skolans rektor
• Special- och allmänlärare
• Vårdnadshavaren eller föräldern

Vilken ska du välja?

En 504-plan fungerar bäst för elever som kan hålla jämna steg med sina kamrater i en allmän utbildningsklass med vissa anpassningar. Experter rekommenderar ett IEP för barn med specifika inlärningssvårigheter som täcks av IDEA. IEP är också ett bättre alternativ för barn med allvarliga hälsoproblem.

Speechify – Appen för text-till-tal som stöder båda programmen

Många företag har börjat utveckla TTS-programvara som kan hjälpa elever med inlärningssvårigheter. Men dessa teknologier bleknar i jämförelse med Speechify, den mest robusta produkten på marknaden.

Lärare kan använda Speechify för att hjälpa sina elever att hantera mer komplexa läsmaterial. Dessutom kan de anpassa läshastigheten efter barnets behov.

Viktigast av allt är att det stöder både 504 och Individuella utbildningsprogram. Prova det idag och se hur det kan gynna ditt barn eller din elev.

Vanliga frågor

Är 504 eller IEP starkare?

Ett IEP ger berättigade barn mer omfattande tjänster än en 504-plan.

Vilka är likheterna mellan ett IEP och en 504-plan?

Båda hjälper elever med inlärningssvårigheter att förbättra sina akademiska prestationer.

Finns det några nackdelar med att ha en 504-plan?

Till skillnad från IEPs garanterar inte 504-planer specialiserad undervisning för elever.

Varför har vissa skolor 504-planer och inte IEPs?

Underbemannade offentliga skolor erbjuder ibland inte IEPs eftersom de saknar den expertpersonal som krävs för att utforma programmet.