Okuduğunu anlama, bir yazı ya da metnin açık ve örtük anlamını kavrayabilme yeteneğidir. Hayatımız büyük ölçüde kelimeler etrafında döndüğü için, okuryazarlık çocukların geliştirdiği en önemli becerilerden biridir. Okuduğumuzda kelimeler, düşüncelere ve fikirlere dönüşür. Bilgiyi edinmenin temel yollarından biri olduğundan, okulun ilk yıllarında fonetik ile birlikte bu beceriyi de pratiğe dökeriz.
Fonetik, öğrencilere konuşulan dildeki seslerle harfler arasındaki ilişkiyi göstererek okuma ve yazma öğretir. İngilizceyi genellikle kelimeleri seslendirerek ve kitaplar ile sınıf materyallerinde sık karşılaşılan kelimeleri tekrar ederek öğreniriz.
Çünkü okuma becerisi iletişimi etkiler ve yaşam kalitemize yansır, bu beceriye yönelik etkili strateji eğitimini olabildiğince erken vermek çok önemlidir. Sık yapılan görerek okuma ve heceleme egzersizleri, okuma seviyesini ve akıcılığını artırır. Fakat bazen öğrenciler farklı nedenlerle zorlanabilir. Bu da, akranlarının gerisinde kalmalarına ve bunun sonucu olarak özgüven kaybı ile düşük benlik saygısı geliştirmelerine yol açabilir.
Okuduğunu anlama becerisinin geliştirilmesi, gençlerin iyi okuyucular haline gelmesini teşvik eder ve onların hem sınıf içinde hem de hayatları boyunca başarılı olmalarını sağlar.
Öğrenciler okuduğunu anlama konusunda güçlü becerilere sahip olduklarında, yalnızca metni kendi bilgileriyle ilişkilendirerek ve bağlayıcı unsurlarla özetleyebilmekle kalmaz, aynı zamanda metnin yüzeyindeki anlamın ötesine geçerek daha derin anlamları ve üst düzey düşünme süreçlerini yakalayabilirler.
Okuduğunu anlama becerilerini geliştirmek için zamana karşı kanıtlanmış 3 strateji
Kelime hazinesi geliştirin
Güçlü bir kelime hazinesi oluşturmak, okuduğunu anlama stratejisinin vazgeçilmez bir ayağıdır. Zengin kelime bilgisine sahip öğrenciler, birçok terimin anlamını bilirler. Aynı zamanda bağlam ipuçlarından yararlanarak çözümleme, harf-ses bilgisi, heceleme kalıpları ve hece yapısını kullanıp tanımadıkları sözcükleri okuma becerileri sayesinde yeni kelimeleri çok daha kolay tanırlar.
Bir kelime duvarı hazırlayarak ve sık kullanılan kelimeleri listeleyerek öğrenmeyi kolaylaştırın. Bilinen kelimelerle bilinmeyenleri ilişkilendiren grafik düzenleyiciler kullanın. Kitaplarda geçecek anahtar kelimeleri önceden öğreterek öğrenciyi bu kelimelere hazırlayın. Bu kelimeleri hem tek başına hem de cümle içinde çalışın. Diğerlerinden daha sık karşılaşılan görsel sözcükleri belirleyin ve bol bol alıştırma yapın.
Görsel araçları ve oyun tabanlı öğrenmeyi deneyin
Öğrencilerin okuduklarını zihinlerinde canlandırmalarına yardımcı olmak için görsel araçlar ve görselleştirme tekniklerini kullanın. Okumadan sonra öğrencilerden yaşananları gözlerinin önüne getirmelerini isteyin. Ek algı için sahneleri, karakterleri veya olay örgüsünü çizin; bu, hikâyenin ana noktalarını hatırlamalarını kolaylaştırır. Sabit şemalar ve resimli kitaplar da çıkarım yapmaya ve kelime tanımaya yardımcı olabilir.
Eğer çocuğunuz hâlâ zorlanıyorsa ya da yeterince uzun süre odaklanamıyor veya bir kitabı baştan sona okuyamıyorsa, oyun tabanlı öğrenme etkili bir araç olabilir. Sessiz sinema, Pictionary, bulmacalar ve kelime oyunları, kelimeleri anlamlarıyla ilişkilendirerek kelime dağarcığını zenginleştirir. Tüm sınıf seviyelerine uygun eğitim uygulamaları, kafiyeler, fonetik ve heceleme gibi kritik becerileri oyunlaştırılmış etkinliklerle öğretmek için kullanılabilir.
Tartışma ortamı oluşturun
Okuryazarlığı teşvik etmenin harika bir yolu da okunan metin hakkında sohbet etmektir. Öğrencilere, bireysel ya da küçük gruplar halinde, yüksek sesle ve yavaşça okumalarını ve tekrar okumalarını sağlayın. Soru-cevap senaryoları oluşturun; böylece öğrenciler bir oturumun öncesinde, sırasında ve sonrasında kendi cümleleriyle soruları yanıtlasın. Bu, metnin incelenmesine ve yorumlanmasına katkı sağlar; düşünmeyi derinleştirir ve anlamı netleştirerek karakterleri daha iyi algılamalarına ve niyeti kavramalarına yardımcı olur. “Sözlü işleme”, okuyucuları düşüncelerini yüksek sesle ifade etmeye yönlendirir ve temaları anlamada çok faydalıdır. Karşılıklı öğretim yöntemi ise öğrencileri aşağıdaki yollarla sürece aktif olarak dahil eder:
- Tahmin etme: Öğrencilerden bir anlatıda neler olabileceğini tahmin etmelerini isteyin.
- Soru sorma: Bir hikâyeyi daha derinlemesine anlamak için kim, ne, ne zaman, nerede ve nasıl gibi anlama soruları sorun.
- Açıklığa kavuşturma: Kavramları netleştirmek, öğrencilerin zorlukları fark etmelerini ve okuduğunu anlama için makul adımlar atmalarını teşvik eder.
- Özetleme: Bir metni en temel gerçeklere ve ana fikirlere indirgeme
Zorlanan okuyucuları iyi okuyuculara dönüştürmek için destekleyici teknolojiler kullanmak
Destekleyici teknolojiler, dijital araçlar aracılığıyla okuduğunu anlama becerilerinin geliştirilmesinde çok etkili olabilir. Bu araştırmaya dayalı teknolojiler, çok farklı profillerdeki öğrencilerin ve çeşitli yeteneklerin ihtiyaçları için özel olarak tasarlanmıştır ve verimli uzaktan öğrenme ortamları sunar. Destekleyici teknoloji, okuma güçlüğü veya diğer engelleri olanlar için bir köprü görevi görür ve okuma eğitimiyle bütünleşik destek sağlar.
Yazıdan sese teknolojisi ve sesli kitaplar
Yazıdan sese (TTS) teknolojisi, seçili metni bilgisayar tarafından oluşturulan sese dönüştürerek okuma deneyiminizi kolaylaştırır. Sesli kitaplar ise insan ya da dijital sesler tarafından yüksek sesle okunur. Bu gelişmeler sayesinde kitap okumak çok daha konforlu hale gelir; dinleyiciler hız ve ton gibi ses ayarlarını kendilerine göre düzenleyebilir. Tanıma (OCR) teknolojileri ise basılı görsel metni tarar ve dijital metne dönüştürür.
Birçok halk kütüphanesinde sesli kitaplar ve elektronik kitapların (veya e-Kitapların) geniş arşivleri bulunur; okuyucular bunları ödünç alabilir veya indirebilir. Ayrıca, İngilizce ve diğer dillerde zengin bir hizmet, kaynak ve okuma materyali koleksiyonuna sahip Speechify'ı da ziyaret edebilirsiniz.
Grafik düzenleyiciler
Grafik düzenleyiciler, öğrenenlerin fikirleri, kavramları, planları ve programları görsel olarak haritalandırmasına, açık talimatlar almasına ve yeniden okuma için not tutmasına imkân tanır.
Not alma ve dikte araçları
Bu araçlar, sözlü not almayı kolaylaştırarak bilgilerin kalıcı olmasına yardımcı olur. Okuma sırasında konuşmak, dikte yazılımları sayesinde odaklanma sorunu yaşayanların söylediklerini yazıya dökerek dikkatleri dağılmadan not almalarını ve yorum yazmalarını sağlar.
Gömülü sözlükler ve eş anlamlılar
Birçok dijital cihazda ve yazı programında, okuyucuların herhangi bir kelimenin anlamını kolayca öğrenmesini sağlayan dahili sözlük ve eş anlamlılar sözlüğü bulunur.
Bazı okuma araçları ise “düşük teknolojili” olarak kabul edilir: Yapışkan notlar, kartlar ve fosforlu kalemler gibi. Eğitmenler ayrıca rehberler ya da özel çalışma sayfaları gibi bazı uyarlanabilir araçlar da sunmalıdır. Günümüzde bilgisayarlar ve mobil cihazlarda tablet ve akıllı telefonlar dâhil pek çok destekleyici teknoloji bulunuyor.
Teşvik ve destek sunmak
Okuduğunu anlama, vazgeçilmez bir beceridir. Akıcılık ve metni kavrama kendiliğinden gelmiyorsa, yeni okuyucuların başarılı olabilmesi için bireysel ihtiyaca göre şekillenen, öğretim temelli bir stratejiyle onlara güven kazandırın. Hangi müdahale yöntemi seçilirse seçilsin, ilerleme zaman ve sabır ister; bu yüzden verimli bir eylem planı hazırlayın ve okuryazarlığı artırmak ve geliştirmek için ulaşılabilir hedefler koyun.
