Okuma bilimi: Mesleki gelişime dair her şey

Okuma öğretimi sürekli olarak değişip gelişiyor. Bugün öğrencilerin okuduğunu anlamalarına yardımcı olmak için kullandığımız teknikler, geçmişte kullandıklarımızdan çok farklı. Okuryazarlık eğitimi, öğretimimize yön veren ve yıllara dayanan araştırmalara dayalı bir bilimle şekilleniyor.

Okuma bilimi artık öğretmenlerin, zorlanan okurlara daha önce mümkün olmayan şekillerde destek olmasını sağlıyor. Şimdi,disleksi tanısı olanlar, uzun yıllara dayanan okuma araştırmalarıyla desteklenen profesyonel öğrenme ortamlarına erişebiliyor.

Bu makalede okuma bilimine yakından bakıyoruz. Bu yaklaşımın, erken okuryazarlıktan temel becerilere ve daha ileri düzey tekniklere kadar okumanın tüm bileşenlerini nasıl kapsadığını açıklıyoruz.

Okuma bilimi nedir?

Okuma bilimi, okuma ve dil anlama konusunda sahip olduğumuz toplu bilgi birikimi olarak görülebilir. Öğretmenler, araştırma temelli okuryazarlık programları kullanarak okuma öğretimi yaparlar.

Bu programlar, ses çözümleme ve fonik gibi temel kavramları öğretmenin yanı sıra, okumanın nasıl ve neden gerçekleştiğini de açıklar.

Tek bir çalışmanın tüm bir bilimi oluşturmadığını vurgulamak önemlidir.

Örneğin, erken okuryazarlık alanında on binlerce araştırma mevcut ve bunların bazıları birbirleriyle çelişiyor.

Bu çalışmalar okuma savaşlarına yol açmaktansa, fonik öğretimi için arka plan bilgisi sağlar ve iyi yapılandırılmış pek çok okuryazarlık programının geliştirilmesine olanak tanır.

Ancak araştırma sayısının fazlalığı, bir okuma programı tasarlarken zorluklar da doğurur. Eğitimciler, kanıtların kesişim noktasına bakmak zorundadır.

Bu da, benzer sonuçlar veren çok sayıda çalışma bulmak ve böylece çoğu öğrenci için büyük olasılıkla işe yarayacak okuryazarlık uygulamaları geliştirmek anlamına gelir.

Okumanın basit görüşü

Okumanın basit görüşü, okuma biliminin en önemli modellerinden biridir. Eğitimcilerin okuma başarısını ve sözlü dil becerilerini basit bir denklemle değerlendirmesine olanak tanır:

Okuduğunu anlama (OA) = Ses çözümleme (Ç) x Dil Anlama (DA)

Bu denklem, birçok öğretmenin öğrencilere sunduğu doğrudan öğretimi şekillendirir. Bize, okumayı öğrenmenin kelimeleri tanıyabilme ve sesli olarak çözümleyebilme (yani ses çözümleme) becerisini gerektirdiğini gösterir.

Kelimeleri okumaktan öte, bu denklem ayrıca öğrencilerin okudukları kelimeleri anlamlandırabilmesi, yani kavrayabilmesi gerektiğini de ortaya koyar.

Okumanın basit görüşü, birçok karmaşıklığı perde arkasında bırakır. Yine de birçok programda okuma başarısını açıklamak için temel bir model olarak kullanılır.

Okuma biliminin beş temel bileşeni

Okuma biliminin bileşenleri söz konusu olduğunda araştırmalar net. Her sınıf düzeyinde uygulanabilen ve etkili olduğu gösterilmiş, araştırma destekli beş bileşen var:

• Fonolojik Farkındalık - Öğrencilere kelimelerdeki sesleri fark etme ve kullanma becerisini kazandırır. Öğrenciler önce heceleri ve "fonem" adı verilen en küçük ses birimlerini öğrenir. Üçüncü sınıfa geldiklerinde, bu sesleri harflerle eşleştirerek kelimeleri çözümleyebilirler.
• Akıcılık - Öğrenciler yüksek sesle, anlam bütünlüğü olan şekilde okuma yapmayı öğrenirler. Birbiriyle bağlantılı cümleler ve paragraflardan oluşan metinler okurlar. Bu bileşen, otomatik kelime tanımayı destekler ve asıl hedefin anlam kurma olduğunu vurgular.
• Fonik - Harf-ses ilişkilerini ve kelime kalıplarını açık ve sistematik biçimde öğreten bir okuryazarlık yaklaşımıdır. Öğrenciler kelimeleri önce tek tek okur ve yazar. Zamanla bunları metin içinde akıcı biçimde kullanma seviyesine gelirler.
• Kelime Bilgisi - Bu bileşende öğretim, daha zengin bir dil temelinin oluşturulmasına dayanır. Öğretmenler, ekler, kökler ve yazılı dilde sık karşılaşılan kelime kalıpları gibi morfemleri açıklamak için metinleri yüksek sesle okur.
• Metin Anlayışı - Erken okuma döneminde bile öğretmenler anlam kurmayı açıkça öğretmelidir. Metinler üzerine konuşulur ve metnin yapısına özellikle dikkat çekilir.

Bu bileşenler bir araya gelerek güçlü ve bağımsız okuyucular yetiştirir. Aynı zamanda etkili okuma programlarının belkemiğini oluştururlar.

Okuma bilimine dayalı nitelikli programlar

Öğrencilere okuma bilimine dayalı bir anlayışla öğretim yapmak için kullanılan pek çok program var. Aşağıda bunlardan yalnızca küçük bir seçkiyi bulabilirsiniz:

The Reading League

The Reading League, okullarla iş birliği yaparak mesleki gelişim girişimleri tasarlar. Eğitimcilere okuma bilimi ve başarılı okuma öğretimi için nelerin gerekli olduğu konusunda yol gösterir. Hakemli bir dergi yayımlar ve okuma araştırmalarının temel bulgularını anlaşılır bir dile çevirir.

Core Learning

Core Learning, eğitmenler ve öğrenciler için öğrenme ve öğretimi bir araya getirir. Web seminerleri ve alanında uzmanların kaleme aldığı makaleler gibi pek çok çevrimiçi öğrenme olanağı sunar.

Ayrıca çeşitli yapılandırılmış okuryazarlık yaklaşımlarını da ele alır. Program, Dr. Louisa C. Moats ve Dr. David Kilpatrick gibi önde gelen birçok uzmanın katkılarıyla geliştirilmiştir.

HMH

HMH, eğitimcilerin okuma bilimini daha iyi kavramalarına yardımcı olan bir diğer değerli kaynaktır. Örneğin Okuma Halatı kavramını öğrenmek isterseniz, bu kaynak size hem kavramın ne olduğunu hem de Hollis Scarborough'nun bu modeli geliştirmedeki rolünü açıklar.

HMH, eğitimcilere okul öncesinden itibaren okuma öğretiminde destek sağlar.

Speechify'ın okuma bilimine katkısı

Okuma programlarını şekillendiren çok sayıda teori ve araştırmanın yanı sıra, okumayı kolaylaştıran pek çok teknolojik araç da devreye giriyor.

Speechify bu araçlardan biridir.

Bir yazıyı sese dökme uygulaması olarak Speechify, yüklediğiniz dijital metinleri sizin için yüksek sesle okuyabilir. Uygulama, doğru telaffuz öğretmeye ve kelime çözümlemeye yardımcı olan çok sayıda yapay zeka destekli ses seçeneğiyle gelir.

Speechify yalnızca İngilizce ile sınırlı değildir. 14'ten fazla dili birden çok cihazda destekler. Speechify ile okuma güçlüğü yaşayanlar için okuma deneyimini kolaylaştırabilirsiniz. Bu değerli araç hakkında daha fazla bilgi edinmek isterseniz, hemen ücretsiz deneyin.

SSS

Okuma biliminin ana bileşenleri nelerdir?

Ana bileşenler; fonolojik farkındalık, akıcılık, fonik, metin anlayışı ve kelime bilgisi üzerine yapılan araştırmaları kapsar.

Okuma bilimi ile Orton-Gillingham yöntemi aynı mı?

Orton-Gillingham yaklaşımı, okuma, yazma ve hecelemeyi öğretmek için çoklu duyusal ve yapılandırılmış bir yöntemdir. Okuma biliminin ilkeleriyle uyumlu bir program olmakla birlikte, ikisi aynı şey değildir.

Fonemik farkındalık ile fonik arasındaki fark nedir?

Fonik, seslerin yazıda nasıl gösterildiğini inceler. Fonemik farkındalık ise öğrencilerin, kelimelerin bir dizi sesten oluştuğunu fark etmelerine yardımcı olur. Fonik öğretimi genellikle yazılı materyallerle yapılırken, fonemik farkındalık çalışmaları çoğunlukla sözlü yürütülür.

Ulusal Okuma Paneli nedir?

Ulusal Okuma Paneli, 1997 yılında kurulmuş bir devlet organıdır. Okuma üzerine yapılan araştırmaları inceleyerek, okuma bilimi kapsamında kullanılan temel bileşenlerin belirlenmesine katkıda bulunmuştur.