如何教授斯卡伯勒阅读绳模型

斯卡伯勒绳模型是儿童语音意识的经典框架。以下是我们如何理解和应用它。

斯卡伯勒绳模型在过去二十年中一直是衡量儿童语音意识的标准之一。它由霍利斯·斯卡伯勒博士开发，测试的理念是基于儿童将单词分割成音素的能力与他们的阅读流利度直接相关。

什么是斯卡伯勒的阅读绳模型

斯卡伯勒的阅读绳模型是一个框架，或者说是一种隐喻，它提供了对儿童语音意识技能的全面视角，以及他们在语言理解技能和读写知识方面的进步。

该模型被呈现为一根绳子，代表学习者的进步，绳结代表不同水平的音素意识和技能。这些技能从简单的识别和复制押韵序列的能力到更复杂的分割和操控单词和音节部分的过程。

为什么斯卡伯勒的阅读绳对读写发展有用？

斯卡伯勒的绳子隐喻非常有用，因为它展示了阅读技能的流动性以及学生在语言解码技能方面的持续进步，尤其是那些处理阅读困难的技能。

该模型还说明了每种读写技能如何与书面语言的其他方面交织在一起，从而提供比我们习惯的简单阅读能力视角更为细致的视角。

由于其依赖于缓慢但不断演变和交织的语言理解线索的隐喻，该模型允许提供阅读指导的人识别每个孩子可能遇到困难的领域，并根据需要调整他们的方法。

斯卡伯勒阅读绳的两个主要组成部分

斯卡伯勒模型中的两个主要线索是语言理解和单词识别。这两个概念在阅读科学中密切相关，每个概念都由代表进一步阅读技能的子线组成。

1. 语言理解：这根绳子的线索指的是我们理解所说或所写内容的能力。这包括话语的广义意义和想法、需要推理的细节，以及要求我们依赖语义和背景知识来在言语和我们生活中遇到的现象之间建立联系的语言方面。
2. 单词识别：单词识别线索代表我们识别和理解呈现给我们的单词的能力。这包括视觉单词识别、字母解码、理解词缀等。

语言理解和单词识别都是语言的重要方面，它们对于发展早期读写能力至关重要。教授阅读和写作需要我们关注书面文字和口语之间的联系，以便让学生在离开课堂时成为熟练的读者。

使用斯卡伯勒绳模型教授语言理解的技巧

绳模型最终是一个工具。一个有用的工具，但仍然是一个工具。这意味着它的效率在某些方面将取决于你如何使用它，尤其是当你试图适应有阅读障碍的学生时。

下面，我们列出了五个技巧，帮助你充分利用你的课程。

使用辅助技术

依靠一些辅助技术来补充阅读绳模型方法是确保各年龄段学习者更快进步的最佳方式之一。

文字转语音程序，例如，允许学习者听、编辑并随后模仿声音，学习正确的发音。

Speechify 在这方面特别有帮助，因为它是专为那些 阅读困难 的人开发的。您可以使用该应用程序帮助 阅读障碍学生 练习 听力和阅读 理解，并教他们语音，因为它可以将任何文本转换为音频文件。

让他们依赖这个应用程序也会鼓励独立阅读，从而增加语言沉浸感，提高语言理解和词汇识别能力。

为学生创造更多练习机会，涵盖斯卡伯勒模型的所有方面

练习是关键。我们做得越多，就越擅长。语言学习也是如此。您需要为学生提供大量练习所学内容的机会。理想情况下，他们也能独立完成。因此，提供适当的作业材料，并鼓励小组活动，让他们更多地沉浸在语言中。

教会学生如何思考他们的进步

独立练习应伴随独立思考和推理。换句话说，慢慢向学生介绍一些自我评估和自我反思的策略，这将使他们能够以更客观的方式思考阅读。教他们如何对任何给定的文本提出问题，如何总结他们的阅读材料，以及如何分析英语的其他方面，如句法。此外，教他们语言推理，并向他们解释熟练的阅读不仅仅需要视觉识别和默读。

将阅读呈现为不止于学术任务

阅读不必只是无意义的练习或课堂活动。外面还有一个文学的世界。您应该鼓励学生将阅读视为一种乐趣。这将帮助他们发展我们所描述的绳索模型的低层（更细致）和高层。您可以将愉快的阅读活动变成作业，并鼓励课堂讨论。

多样化您的教学材料

国际阅读障碍协会经常建议多样化教学材料，以适应有学习和阅读障碍的人。您可以对所有类型的学生这样做，因为多样性可以防止无聊并提高参与度。确保分配与每个人兴趣相关的阅读材料，并使用信息图表来监控每个学生对不同类型阅读材料的反应。

跟踪每个人的进步

监控和评估每个学习者是至关重要的。反复使用相同的方法而没有任何结果是适得其反的，因此请务必随时了解每个学习者的进展。在必要时，尝试调整您的方法，并根据您教授的语言结构制定适当的干预策略。