有學習差異的學生通常需要額外的學校幫助。以下是幫助這些學生在學校取得成功的方法。

如何幫助有學習差異的學生在學校取得成功

當信息以他們容易理解的方式呈現時，有學習障礙的學生可以成功。通過對學習環境進行微妙的改變，可以克服學習差異，支持學生。雖然有時具有挑戰性，但有不同類型學習障礙的學生可以在學業上取得成功和成長。

什麼是學習差異？

為了更好地了解哪些學習過程的改變可以更好地支持有學習障礙的學生，了解不同類型的學習差異是很重要的。每種學習風格可能不同；然而，了解基本類型的學習差異對於他們作為學生的成功至關重要。您的學區很可能提供專業發展，為您提供支持有學習差異學生的策略。

閱讀障礙

有閱讀障礙的學習者在理解書面文字方面有困難。他們在閱讀理解方面存在問題，並且在理解已知單詞時遇到困難。

書寫障礙

書寫障礙是一種影響書寫各方面的學習障礙。這可能包括拼寫以及在正確的字距、字體大小和書寫範圍內的困難。

計算障礙

有計算障礙的人在理解最基本的算術概念和進行數學計算方面有困難。

注意力缺陷多動症

有注意力缺陷多動症（ADHD）的學生在專注和注意力方面有困難，對衝動行為的控制力較弱，並且可能特別活躍。

自閉症譜系障礙

自閉症譜系障礙（ASD）是一種發育障礙，導致學生在社交互動和溝通方面出現問題。有些人會出現強迫性、重複性行為和多感官處理缺陷。

幫助有學習差異的學生在學校表現更好

沒有一種通用的策略可以幫助有學習障礙的學生在學校取得成功。然而，通過認識到這些學習差異的需求並採取實際的方法，他們可以實現學業成就。我們將介紹的許多技術不僅支持有學習困難的學生，也支持所有學生。

允許活動

有注意力缺陷多動症的孩子很難保持靜止和專注，這會造成困難的學習體驗。對於中小學的ADHD學生，將一些活動融入課程是有益的。學生可以選擇坐在彈力球或瑜伽球上，而不是椅子上。輕輕地在球上彈跳可以幫助釋放移動的衝動，使他們能夠保持專注，更加投入學習過程。這可以幫助控制他們的多動症狀。

感官休息

一些學生，尤其是自閉症譜系障礙的學生，可能會因為過多的感官輸入而迅速感到不知所措。一些學習環境可能會妨礙他們的學習過程。感官休息可以大大改善他們的心理健康。

在這些短暫的休息期間，自閉症譜系的學生可以使用感官工具，如動力沙、水珠或舒緩的填色書。

輔助技術工具

中學和高中的閱讀障礙學生可以通過使用輔助技術工具大大提高學業成就。 文字轉語音 工具如Speechify可以幫助他們通過邊聽旁白朗讀文本邊閱讀來更好地閱讀和記住信息。

特殊教育

一些有學習困難的學生需要特殊教育計劃。這可以通過讓他們去專注於學習障礙學生的獨立學校或有特殊教育教師的主流學校來實現。特殊教育計劃可以幫助這些學生提高社交技能、時間管理、問題解決能力和整體福祉。特殊教育計劃可以持續整個學年或較短的時間。特殊教育教師可以與個別學生或整個班級合作。

有學習障礙學生的家長可以考慮IEP（個別化教育計劃），並決定面授學習或特殊教育計劃是否最適合他們的孩子。

其他一般建議

為了讓有學習障礙的孩子達到最佳學習成效，教育者可以對教育系統進行小幅調整。對學習環境的微小改變可以改善所有學生的心理健康，不僅僅是那些有學習障礙的學生：

• 為了減少干擾和壓力，確保課程計劃有條理
• 慶祝所有學生的小成就，包括那些有學習困難的學生
• 始終保持積極的態度和展望
• 支持學生並幫助他們設定可達成的目標
• 直接與有學習困難學生的家長交流，以更好地了解他們的能力
• 提高對特殊教育計劃運作方式的認識和了解
• 花時間幫助學生成功並改善他們的社交技能

使用 Speechify 提升學習

對於有學習障礙的學生，像 Speechify 這樣的文字轉語音工具可以幫助學習過程。被診斷為 注意力不足過動症 (ADHD) 和 閱讀障礙 (dyslexia) 的孩子可以通過邊聽邊讀來大大提高他們的閱讀流暢度。Speechify 是一個出色且有效的工具，提供不同的學習環境以提高閱讀理解能力。

用戶可以調整 旁白速度 到他們最舒適的速度。一個有趣的選擇是將旁白的聲音更改為 名人的聲音，這可以讓您的孩子對邊聽邊讀更感興趣。

Speechify 與 iOS、Android 和 Chrome 瀏覽器兼容。它易於使用，可以幫助您的孩子克服學習困難。今天就試用 免費的 Speechify。

常見問題

對於有學習障礙的學生，有哪些有效的教學策略範例？

允許活動、多感官休息和使用輔助技術是對有學習障礙學生的三種有效策略。

教師在面對學習挑戰之前應該做什麼？

教師首先應該了解學習差異和學習障礙。專業發展計劃可以為教師提供幫助學生成功的工具。沉浸在支持特殊需求學生的策略中是關鍵。這些學生在稍微不同的教育計劃中能夠成功。

對於有學習障礙的學生，有哪些策略應避免？

重要的是要了解有學習障礙的學生與其他學生有很不同的學習風格。強迫他們靜坐不會消除他們的過動。如果設定的目標超出他們的能力範圍，可能會讓學生感到沮喪，應該避免。不允許有多感官處理困難的學生有時間放鬆，對他們的學業成就沒有幫助。