定義和理解正字法映射
正字法是關於單詞拼寫、結構和定義的知識。它是語音學、單詞識別和閱讀的基本組成部分。學習者通過依賴字母-聲音知識、拼寫模式、音節和語音意識技能來解碼，即閱讀不熟悉的單詞，從而形成必要的連接，進一步擴展詞彙和記憶單詞及其意義。
每個單詞都有其音素（即承載意義的聲音）、正字法（拼寫）和意義。讀者必須將這三個部分連接起來才能記住一個單詞。那些永久儲存並與正確的聲音和意義相關聯的單詞被稱為“視覺詞”。
視覺詞是指讀者能夠立即識別並不需費力就能辨認的任何單詞。熟練的成年讀者應該在其詞彙中有3萬到6萬個正字法映射的單詞。
正字法映射是將書寫單詞刻入長期記憶的心理過程。我們看到的字母和聽到的單詞聲音在大腦中結合在一起。這與死記硬背不同。
通過正字法映射，新事物與已知事物通過聽和說相連接。書寫單詞通過將單詞的發音分解為字母序列而成為視覺詞。當一個單詞的字母序列變得熟悉後，學生可以將其與已知的音素相連接。
教育者和家長應該利用閱讀教學來鼓勵語音意識。學習書寫語言的字母與口語聲音之間的關係是掌握字母知識的關鍵。
首先，形成視覺提示與顯著口語單詞之間的聯繫。之後，學生將學習字母名稱和音素。經過多次發音後，單詞的個別聲音序列和意義會在記憶中固定下來。
這使得識別單詞中的常規字母模式成為可能。視覺詞彙不需要解碼，這使得高效的讀者能夠專注於所給文字的更深層意義。
為什麼正字法知識對兒童及其閱讀和理解能力至關重要
為了形成連接並記住新單詞，讀者需要高度熟練的語音意識，並且必須了解書寫系統的字母-音素對應或字母-聲音關係。
大多數具備這些技能的孩子將從解碼進步到建立基本的視覺詞彙。雖然正字法映射可以在語音教學中更早開始，但大多數孩子在二年級和三年級時應用這項技能。
隨著我們養成良好的閱讀習慣，我們掌握語音學並促進更多的正字法模式。我們的閱讀流暢性和理解力隨著不斷將單詞添加到詞彙中而呈指數增長，直到成年。
發展語音意識應該是學前班和幼兒園教學的重點，以發展基本的字母-聲音對應知識。大多數學生應該在一年級時能夠進行音素操作。
學前班的讀者通過押韻和頭韻有意識地使用相同的開頭字母與兩個或更多相鄰的單詞來學習早期的語音技能。
在一年級，學生開始學習混合和分段以進行解碼。到二年級及以後，學習者應具備正字法映射所需的高級語音意識。
熟練的讀者最終會通過大量閱讀接觸新單詞來培養自學能力。
正字法映射與閱讀障礙的關係
為了將單詞添加並儲存到自動詞庫中，大腦必須做的不僅僅是將字母序列與其聲音連接。正字法映射還要求大腦將字母序列與單詞意義連接起來。這在所有書寫語言中都是如此，但在英語中特別重要，因為英語中有許多單詞具有相同的聲音但不同的拼寫和含義。
閱讀困難可能對閱讀障礙者造成問題，他們在編碼簡單和複雜單詞時掙扎，並解釋具有抽象和模糊意義的單詞。
閱讀障礙者有時無法在印刷品中識別整個單詞，會在不同的上下文中解釋主題，猶豫並在術語上絆倒，或因混淆而替換其他單詞。他們在單詞發音和解讀字母組合方面表現出問題，例如區分相似的字母、大小寫、雙字母組合（兩個字母組合成一個聲音）和不同的字體。
對於一些有閱讀障礙的人來說，映射單詞是具有挑戰性的，難以獲得這個心理詞庫會導致閱讀不流暢和吃力。
當困難的讀者無法自動和即時識別單詞時，他們必須使用其他策略，通常是較慢且容易出錯的策略。
花費額外的精力去理解每個單詞會削弱專注於理解和深層意義的能力。許多人經常失去對文本的跟蹤，必須返回重讀句子或段落，使閱讀變得相當艱難。當閱讀障礙的孩子在拼音上掙扎時，通常是因為視覺技能的整合問題，以及大腦如何感知、分類和解釋符號和信息的方式。
閱讀障礙的兒童和成人可以通過不同於普通讀者的工具來發展強大的視覺詞彙和改善閱讀技能。如果需要幫助正字法知識和語音意識，傳統的教學方法可能不會成功。
閱讀障礙的讀者通常無法遵循從語音解碼到自動詞彙識別的相同過渡序列。此外，每個人的閱讀障礙類型和程度都是重要的變量。
有些學生擁有強大的口語能力並且是優秀的讀者，但因為他們只形成部分的正字記憶而拼寫能力較差。幸運的是，一旦認識到這些障礙，使用適當的工具可以輕鬆解決，通過短短十分鐘的視覺注意力訓練即可顯著改善閱讀能力。
正字映射要點
在閱讀和正字映射中取得成功的關鍵是擁有解決任何障礙所需的洞察力、工具和研究。教育者必須具備閱讀成功的能力，以揭示任何阻礙初學者讀者無法在大腦中組裝和鎖定單詞的障礙或缺失元素。
明確的教學、輔助技術、應用程序和像 Speechify 這樣的網站提供了許多程序，包括語音轉文字服務和有聲書，為落後的學習者彌合識字差距，使閱讀變得更容易和更方便。
良好的閱讀能力將提高一個人的自尊心，增強接收新信息和在上下文中找到更深層意義的能力，增加未來成就的可能性。
常見問題
為什麼讓孩子了解大腦的運作很重要？
大腦指導我們所做的一切，包括控制運動、決策和情感。孩子們應該從小學習這個器官的基本運作，以及它如何直接影響學習和社交情感方面，並且大腦具有可塑性，可以在整個生命中改變和成長。
大腦在正字映射中扮演什麼角色？
正字映射技能利用大腦的口語處理部分。認知神經科學家發現，左側額下回、左側顳頂葉皮層和左側枕顳區負責解碼、視覺詞識別和語言存儲。
什麼是高頻詞？
高頻詞是英語中最常用的詞彙。由於它們對熟練的讀者至關重要，因此應在小學早期向學生介紹。一些高頻詞是可解碼的，意味著它們可以“拼讀出來”，而有些則是不規則的，必須作為獨特的詞來閱讀。
隨著時間的推移，通過應用解碼技能識別的那些詞彙成為視覺詞，能夠自動閱讀和理解。閱讀計劃和日常課程可以通過參考目錄來教授高頻詞彙，例如 《弗萊100個最常用英語單詞列表》。
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