Hvor mange mennesker i USA har dysleksi?

De fleste ved, at dysleksi er en af de mest udbredte læsevanskeligheder, men tallene kan være mere overraskende, end du tror.

Dysleksi er den mest udbredte sprogrelaterede indlæringsvanskelighed, og den er stigende. Det beskrives som problemer med læseforståelse. 

Personer med dysleksi har svært ved at skelne og bruge fonemer, de mindste enheder af talelyd, der formidler en unik betydning. Det er også kendetegnet ved vanskeligheder med at bearbejde ord fonetisk, bearbejde symboler og bogstaver, der repræsenterer lydvariation, problemer med tal, lydafkodning og evnen til at læse ukendte ord ved hjælp af bogstav-lyd viden, stavemønstre og stavelser. 

Tilstanden påvirker ens evne til at læse, tale, stave og lære sprog. Over 80% af personer med dysleksi har også problemer med organisering, planlægning, prioritering, at holde fokus trods distraktioner og at være punktlig.

Kreativiteten er ofte meget høj hos personer med dysleksi, der i højere grad bruger højre hjernehalvdel, som er visuelt fokuseret og håndterer billeder, nonverbal information og rumlige relationer bedre end ord. Der er forskellige grader af lidelsen, som påvirker mænd og kvinder med en prævalens på cirka 60/40. Dog bliver drenge oftere sendt til evaluering.

I USA har mellem 5% og 15%, eller omkring 15–45 millioner amerikanere, dysleksi, hvoraf 2 millioner aldrig får en ordentlig diagnose. Omkring 20% af børnene, der går i skole i USA, har dysleksi.

Almindelige årsager til dysleksi

Selvom det er den mest almindelige indlæringsvanskelighed, er der stadig løbende forskning for at afkode årsagerne til, at folk udvikler læsevanskeligheder. Dysleksi opstår normalt ved fødslen, men har en multifaktoriel ætiologi, der inkluderer:

Genetik

Børn har dobbelt så stor sandsynlighed eller større risiko for at have dysleksi, hvis en forælder har tilstanden. Hvis begge forældre har dysleksi, har deres barn en absolut chance for at have lidelsen. 

Nylige studier ved hjælp af neuroimaging-teknikker, som magnetisk resonansbilleddannelse (fMRI) og positronemissionstomografi (PET), har vist en sammenhæng mellem både funktionelle og anatomiske forskelle i hjernens sprogcentre hos dem med indlæringsvanskeligheder. 

Unormale celleformationer er også blevet rapporteret, og flere gener er blevet forbundet med dysleksi. Nogle med handicap viser mindre elektrisk aktivitet i de dele af hjernens venstre hjernehalvdel, der påvirker læsning: den nedre parietallap, den midterste og ventrale temporale cortex og den nedre frontale gyrus.

Miljø

Miljø spiller en betydelig rolle i læring og hukommelse, og epigenetiske ændringer spiller sandsynligvis en væsentlig rolle i læseevnen. Faktorer som forældres uddannelse og kvaliteten af uddannelse har en stor indflydelse på ens evne til at lære. Det kan forklare, hvorfor dysleksitilfælde stiger i offentlige skoler, hvor voksende klassestørrelser, stigende krav og faldende finansiering resulterer i mindre tid en lærer vil bruge med en elev, der måske kæmper.

• Udviklingsdysleksi er genetisk og/eller til stede ved fødslen og kan være primær eller sekundær. Mere almindelig hos drenge, den aftager typisk med modenhed.
• Primær dysleksi er genetisk arvet.
• Sekundær dysleksi er resultatet af komplikationer under graviditet eller fødsel.
• Erhvervet dysleksi skyldes traumer, skader eller sygdomme, der påvirker hjernens centre, der er ansvarlige for sprogbehandling. Voksne med hjerneskade, slagtilfælde eller demens kan udvikle symptomer på det, der kaldes traumadysleksi. Høj stress eller følelsesmæssig skade i en meget ung alder kan også være en udløser.

Lærings- og læseudfordringer for personer med handicap

Personer med dysleksi står over for udfordringer med ordgenkendelse og fonemisk bevidsthed. Det kan observeres på ethvert livsstadie, hver med sine egne prøvelser.

Førskolebørn

• Forsinket taleudvikling
• Sværhed ved at huske bogstaver og farver
• Brug af forkerte ord, omvendte lyde eller forvirring mellem ord, der lyder ens 

Børn i folkeskolen og mellemskolen

• Sværhed ved læseflyd, skrivning, informationsbehandling og memorering i sekventiel rækkefølge
• Problemer med at udtale nye ord eller afkode ord med lignende lyde
• Undgå opgaver, der involverer læsefærdigheder 

Teenagere og voksne

• Kamp med stavning, at lære et nyt sprog eller dårlig håndskrift
• Fejludtale af ord, problemer med at huske tekst eller beregne matematik
• Sværhed ved at formidle en historie
• Nedsat selvværd 

Hvis et barn har svært ved at læse, bør de vurderes for dysleksi af en professionel for at tjekke baggrundshistorie, intelligens og sprogfærdigheder. Det er muligt og gavnligt at genkende potentielle læseproblemer hos børn ret tidligt. 

Tests som Predictive Assessment of Reading (PAR) vurderer forløberne for læseudvikling for at måle sprogfærdigheder og fonologisk bevidsthed. Screeninger udføres ofte i børnehaveklassen og i begyndelsen af første klasse for at overvåge standarderne for gennemsnitlig præstation sammenlignet med andre unge elever. Interventionsplanlægning udvikler en fokuseret afhjælpende læseplan. 

Dyslektiske elever kan undersøge Individuelle Uddannelsesprogrammer (IEP'er), specifikt skræddersyet undervisning til elever, der har brug for akademisk hjælp baseret på unikke behov, testresultater og deres læringsprofil. En IEP tilbyder også hjælpemidler som Assistive Technology for at hjælpe dem, der er bagud, med at indhente klassetrinnet og lukke læsekløften.

IDA og andre nyttige ressourcer for dysleksi og andre indlæringsvanskeligheder

IDA

The International Dyslexia Association, Inc., eller IDA, grundlagt i 1920'erne, er den ældste nonprofit velgørenhedsorganisation dedikeret til studiet og behandlingen af dysleksi. De arbejder for at give advokatbistand, information og specialundervisningstjenester til fagfolk, enkeltpersoner og familier påvirket af dysleksi og andre relaterede indlæringsforskelle. De fortsætter med at udføre banebrydende studier inden for læseforskning og multisensorisk undervisning for at uddanne instruktører og udgive undervisningsmaterialer.

Hjælpemidler

Forståelsen af dysleksi eksploderede i 1990'erne, efter at avanceret udstyr gjorde det muligt for forskere at observere hjernen og give information om, hvordan en person læser, taler eller bearbejder sprog. Moderne hardware og software er designet til at gøre livet lettere for personer med dysleksi, som bedre kan danne forståelse ved hjælp af alternative problemløsningsmetoder. Da den bedste måde for dem med dysleksi at lære kan være at lytte, er hjælpemidler i stigende grad nyttige med læsefærdigheder. 

Computerbaserede læringsprogrammer skærper læse-, skrive-, taste- og regnefærdigheder. Informations- og datamanagere forbedrer opgaveadministration ved at planlægge og organisere tidsplaner og kalenderbegivenheder. Disse managere er tilgængelige som apps, der kan bruges på mobile enheder eller installeres på en PC-desktop.

• Lydbøger og tekst-til-tale-applikationer, som dem der er tilgængelige på Speechify, er essentielle tilgængelighedsværktøjer til at fremme mere effektiv læring ved at omdanne skrevne ord til vokaliseret tale.
• Talegenkendelsessoftware giver brugerne mulighed for at diktere eller tale til en computer, der bruger software til at konvertere dette til tekst.  
• Mind mapping software giver dyslektikere mulighed for at planlægge deres arbejde mere effektivt ved at skabe diagrammer og flowcharts over ideer.
• Scanningssoftware og smarte penne gengiver noter i digital form og lader brugerne gemme, lytte og spore tekst, der skrives.
• Stavekontroller og korrekturlæsningssoftware foretager automatisk rettelser i skriftlig kommunikation.
• Tablets og smartphones hjælper enkeltpersoner med tidsstyring. 

Learning Ally  

Learning Ally er en nonprofit specialundervisningsorganisation, der leverer innovative og integrerede værktøjer baseret på hjernevidenskab og forskning for at hjælpe undervisere med at drive bæredygtig forandring i læsefærdigheder og elevpræstationer. Deres mål er at transformere livet for dyslektiske elever fra førskole til gymnasiet for at nå deres fulde potentiale med dokumenterede løsninger. 

College Success Programmet giver ressourcer og støtte til at navigere en succesfuld universitetsrejse og forberede sig til fremtiden. Learning Ally kombinerer tidlig vurdering, intervention, interaktiv faglig udvikling og undervisningsmetoder for at identificere og forebygge indlæringsproblemer, så læsere bliver selvstændige, engagerede elever, der opnår socialt, følelsesmæssigt og akademisk.

Ofte stillede spørgsmål

Har dyslektikere over gennemsnittet intelligens?

Ligesom den generelle befolkning kan personer med dysleksi have en række intellektuelle evner på trods af deres læseudfordringer.

Hvad er de 4 typer af dysleksi?

1. Fonologisk dysleksi: (dysfonetisk eller auditiv dysleksi), denne type er kendetegnet ved vanskeligheder med at bearbejde lydene af de enkelte bogstaver og stavelser og manglende evne til at matche dem med de skrevne former.
2. Overfladedysleksi: (dyseidetic eller visuel dysleksi), denne type er præget af vanskeligheder med visuel bearbejdning i hjernen, hvilket gør det udfordrende at lære, huske og genkende hele ord.
3. Hurtig navngivningsdeficit præsenterer sig med vanskeligheder med hurtigt og spontant at navngive et bogstav, tal, farve eller objekt.
4. Dobbelt deficit dysleksi viser mangler i både den fonologiske proces og navngivningshastighed.

Hvad er den mest almindelige samtidige tilstand med dysleksi?

• Dysgrafi involverer vanskeligheder med at skrive eller taste samt andre finmotoriske færdigheder, ofte på grund af problemer med hånd-øje-koordination; det hæmmer retnings- og sekvensorienterede processer, for eksempel at binde knuder eller udføre gentagne opgaver.
• Opmærksomhedsforstyrrelse med hyperaktivitet (ADHD) er en neuro-udviklingsforstyrrelse, der typisk observeres og først diagnosticeres i barndommen. Den er kendetegnet ved problemer med hyperaktivitet, vedvarende opmærksomhed eller impulsiv adfærd. Dysleksi og ADHD er ofte forbundet, hvor 15–24% af personer med dysleksi har ADHD, og op til 35% af personer med ADHD har dysleksi.
• Venstre-højre-forstyrrelse, nogle gange kaldet retningsdysleksi, er manglende evne til at skelne mellem venstre og højre side.
• Dyskalkuli, også kaldet tal- eller matematikdysleksi, er nedsat evne til at udføre beregninger, problemløsning og ræsonnering, lære talrelaterede begreber og udføre grundlæggende matematiske færdigheder.
• Auditorisk behandlingsforstyrrelse er manglende evne til at bearbejde hørte informationer, hvilket fører til problemer med auditiv hukommelse og sekvensering.

Kan man vokse fra dysleksi?

Nej, dysleksi forsvinder ikke. Dog viser MRI-studier, at hjernen er neuroplastisk og kan ændre sig. Så tidlig indsats, læseundervisning og støtte kan i høj grad lette de indlæringsvanskeligheder, der følger med forstyrrelsen.

Fakta om dysleksi

• NASA ansætter en arbejdsstyrke, hvor over 50% af medarbejderne er ordblinde.
• Manglende evne til at binde snørebånd korrekt, vanskeligheder med at læse et analogt ur og hyppige øreinfektioner i barndommen er alle indikatorer for dysleksi.
• Ordblinde læser bedre med visse skrifttyper, skrivestile og medier.
• Udtrykket dysleksi er afledt ved at kombinere det græske ord for svært, dys, med lexis, der betyder sprog.
• Dysleksi blev oprindeligt kaldt læseblindhed.