Hva er IEP-mål for staving?

Hva er Individuelle opplæringsplaner, og hva bør være deres mål når det gjelder staving? Finnes det andre strategier du kan bruke?

Individuelle opplæringsplaner (IEP-er) er et viktig første skritt for å hjelpe elever med funksjonsnedsettelser å oppfylle alle faglige krav på sitt klassetrinn. De gir en oversikt over elevens pedagogiske behov og den hjelpen de trenger på skolen, slik at de kan gjøre rask og meningsfull fremgang i klasserommet.

IEP-er setter målbare mål som vi kan bruke som milepæler i fremdriftsmåling. Når det gjelder staving, vil disse målene variere fra sak til sak, avhengig av hver elevs leseferdigheter, læringsstil og svakheter.

Hva er IEP, og hvordan hjelper det med å forbedre fonetikk hos barn på ulike klassetrinn?

Som vi har sagt, gir Individuelle opplæringsplaner (IEP-er) oversikter over en funksjonshemmet elevs utdanningsbehov. De er i hovedsak spesialundervisnings programmer som tilpasser seg elever med lærevansker, inkludert dysleksi. En god IEP vil fokusere på følgende:

• Gi læreren elevens profil: Alle vellykkede undervisningsplaner må begynne med en riktig vurdering. Spesialpedagogen må kjenne til elevens evner, styrker og svakheter, læringsstrategier og alt annet som vil være en faktor i klasserommet.
• Sette klare mål: Langsiktige og kortsiktige mål er avgjørende for objektiv fremdriftsmåling, så en god IEP må bygges rundt målbare milepæler. I tilfelle av dysleksi vil lese- og stavemål være kjernen i programmet.
• Beskrive alle tilpasninger som eleven vil trenge: Ikke alle elever er like, og hvert barn kommer til skolen med unike behov. Noen trenger også hjelpemidler og ekstra arbeidsark for å gjøre fremskritt, og en god IEP må ta hensyn til det.
• Utvikle en strategi for vurdering og tilbakemelding: Etter hvert som elevene når sine mål, må læreren gi dem og deres foreldre omfattende tilbakemeldinger. Det sikrer at elevene forblir motiverte og fokuserte på å oppnå mer langsiktige mål.

Hvordan hjelper IEP-er med fonetikk?

Fonetikk er en undervisningsmetode designet for å lære elever forholdet mellom lyder og stavemønstre. Fonetikk er spesielt viktig tidlig, det vil si for elever i første og andre klasse, og spesielt for de med lesevansker som sliter med korrekt staving og ordavkoding.

En godt strukturert IEP kan løse mange av problemene som unge barn står overfor fordi den kan gi dem følgende:

• En individuell, målrettet tilnærming: Som vi har sagt, sliter ikke alle barn med de samme problemene. Noen har problemer med å avkode informasjon, noen mangler fonemisk bevissthet, og noen kan ikke lære staveregler raskt nok. Siden IEP-er er bygget rundt informasjon samlet under vurderingsprosessen, kan vi bestemme hva som er den beste tilnærmingen for hvert barn og hvilke verktøy de kan trenge for å overvinne sine hindringer.
• Strukturerte og klare læringsmetoder: IEP-er følger detaljerte maler, slik at elever og lærere systematisk kan dekke mye i klasserommet. Med mange kortsiktige mål og hyppige skriveoppgaver, tester, og leseprøver, forblir barna motiverte og villige til å lære fordi konstant oppmuntring er avgjørende i akademiske miljøer.
• En måte å blande ulike språkkunnskaper og integrere ulike hjelpemidler: Et av målene med hver IEP er å akselerere barnets læringsprosess. Den beste måten å gjøre det på er å sikre at de kan lære mange ting samtidig. Derfor lærer lærere vanligvis en blanding av fonetikk, vokabular, osv. De tillater også en rekke hjelpemidler og apper som oppmuntrer til individuell læring.

Noen eksempler på stavemål i IEP

Når det gjelder staving, må en god IEP først og fremst være omfattende. Barnet må få nok øvelse for å gjøre fremskritt, og konstant revisjon er obligatorisk, selv med enkle ord og tilsynelatende enkle regler, som bruk av store bokstaver og mellomrom. Kort sagt, hvis barnet skal lære å stave riktig, må de:

• Bygg fonemisk og fonologisk bevissthet
• Lær å blande og manipulere lyder for å stave ord
• Lær å stave flerstavelsesord
• Finn ut hvordan du staver synsord som ofte ikke følger vanlige fonemiske regler
• Lær å gjenkjenne feil og rette dem selv

De 4 stavemetodene

Noen barn har problemer med å lære å stave selv om IEP-en tilsynelatende er godt organisert. Når ukentlige skriveprøver og lekser ikke er nok, må du introdusere ekstra staveundervisning hjemme, noe som vil oppmuntre barnet til å studere mer selvstendig.

Staveprogrammer

Det finnes mange staveprogrammer du kan bruke for å hjelpe barn med dysleksi. Noen av dem inkluderer All About Spelling, Logic of English, og ulike programmer basert på Orton-Gillingham-prinsipper. Disse programmene er alle multisensoriske, eksplisitte og omfattende. De kan brukes selvstendig hjemme, og de trinnvise instruksjonene de vanligvis kommer med, vil gjøre det enkelt å lære seg programmet.

Husketeknikker

Å lære å lage forbindelser og se mønstre er en av de viktigste ferdighetene et barn kan utvikle. Naturligvis overføres dette godt til staving. Hvis du kan lære barn å lage sine egne husketeknikker, vil du sette dem på veien til suksess. For eksempel kan de assosiere korte vokaler med en bestemt farge, eller de kan bruke rim for å lære mer komplekse ord.

Ordlistene

Det er ofte en god idé å fokusere på det som er mer vanlig før det som er vanskelig. Ordlistene, spesielt frekvenslister, vil sikre at barnet kontinuerlig gjennomgår og reviderer sin fremgang. Over tid kan du legge til mer komplekse ord eller de som gir barnet mest problemer. Du kan til og med lage lister over suffikser og digrafer, vokaler og konsonanter, eller til og med komplette setninger.

Visuelle hjelpemidler

Mange barn er visuelle elever. Å bruke farger, bilder og ulike symboler kan være en flott måte å lære barn å lage forbindelser mellom spesifikke lyder og bokstaver. Du kan også bruke ordkort, stave-trær, osv.

Målet med synsord og gjenkjenning av synsord

En stor del av lesing gjøres mekanisk. Vi ser på siden og skanner den for synsord, det vil si de ordene vi kan gjenkjenne og forstå umiddelbart. Barn trenger å lære å gjenkjenne disse ordene og vite hva de betyr uten å måtte uttale dem før de analyserer og dekoder dem.

Å lære å gjenkjenne synsord øker leseferdigheten, gjør prosessen mye raskere, og sikrer bedre leseforståelse fordi det lar barnet fokusere på meningen med deres skriftlige eksempel som en helhet i stedet for å prøve å dele det opp i biter for å bli analysert.

De vanligste synsordene er pronomen, konjunksjoner, enkle kopulaer, preposisjoner, og noen vanlige verb og substantiv.

Bruk hjelpemiddelsteknologi for å forbedre uttalen av vokallyder og fonikk for yngre barn.

En av de beste måtene å lære fonikk og oppmuntre til selvstendig studering er å introdusere barnet for hjelpemiddelverktøy, som for eksempel tekst-til-tale (TTS) programmer, for eksempel Speechify.

Speechify er et TTS-verktøy designet spesielt for de med læringsvansker. Det har som mål å gi lytteren livaktige, uttrykksfulle AI-stemmer på de fleste verdensspråk, samt et omfattende sett med justerbare innstillinger som vil imøtekomme hver lærers behov.

Du kan bruke Speechify til å uttale ord eller konvertere tekst til lydfiler for å forsterke riktige uttalemodeller når barnet støter på et nytt eller ukjent ord. Å få ekstra lydinput vil være et uunnværlig tillegg til deres fonikkundervisning, da det vil tillate dem å øve på ordgjenkjenning og lære lyd-bokstav-korrespondanser på egen hånd.