Cyfrowe interwencje w czytaniu – Jakie są opcje?

Internet i powiązane technologie okazują się być użytecznymi platformami do interwencji w przypadku trudności z czytaniem. Oto najlepsze opcje i zasoby.

Strategie nauczania i metodyka dydaktyczna nieustannie się rozwijają, a sposób prowadzenia korepetycji i wykładów obecnie znacznie różni się od tego, do czego wielu z nas było przyzwyczajonych. Dzięki rozwojowi internetu i urządzeń cyfrowych, nawet najmłodsze pokolenia są gotowe wkroczyć do cyfrowej klasy.

Jednak wciąż pozostaje problem, który jest jednym z głównych wyzwań w nauce czytania — młodzi uczniowie często nie są zainteresowani czytaniem, a wielu z nich ma trudności z czytaniem. Jednak dzięki dostępności różnych inteligentnych urządzeń, wszechobecności internetu i chęci uczniów do korzystania z różnych aplikacji, możemy sięgnąć po internetowe instrukcje czytania i strategie interwencji, aby pomóc uczniom w budowaniu zrozumienia tekstu i zdobywaniu umiejętności czytania odpowiednich dla ich poziomu.

Jak pomóc uczniom z trudnościami w czytaniu poprawić ich umiejętności dzięki cyfrowym interwencjom

Każdy czytelnik jest inny i każdy z nas podchodzi do tekstów na różne sposoby. To samo dotyczy tych, którzy mają trudności z czytaniem lub zaburzenia uczenia się. Oznacza to, że idealne podejście w cyfrowych interwencjach czytelniczych będzie się różnić w zależności od przypadku. Jednak cyfrowe interwencje w zakresie umiejętności czytania mogą pomóc praktycznie każdemu i dostosować się do większości potrzeb uczniów poprzez:

1. Zapewnienie spersonalizowanego nauczania i informacji zwrotnej: Instruktor musi wykorzystać swoje umiejętności, aby ocenić potrzeby ucznia i dostosować program do mocnych stron i umiejętności czytania każdej osoby.
2. Wykorzystanie narzędzi multisensorycznych i interaktywnych: Nauka przez zabawę jest przyjemna, zwłaszcza jeśli mówimy o młodszych uczniach. Zapewnienie im interaktywnych gier, takich jak quizy i łamigłówki, uczyni ich doświadczenie bardziej produktywnym i zabawnym.
3. Zapewnienie różnorodności tekstów przy dostarczaniu materiałów do czytania: Czytanie tego samego rodzaju materiału jest nudne, niezależnie od poziomu czytania, a nuda utrudnia płynność czytania i czyni naukę czytania bezowocną. Nauczyciel musi mieszać i dopasowywać, dostarczając uczniom różnorodne materiały do czytania.
4. Monitorowanie postępów ucznia: Głównym celem interwencji czytelniczych jest umożliwienie uczniowi zdobycia umiejętności zrozumienia tekstu, a ponieważ wszystkie strategie czytania muszą być oparte na badaniach, śledzenie postępów ucznia pozwoli nauczycielowi odpowiednio dostosować swoje podejście.

5 strategii interwencji

Dobry instruktor jest ograniczony tylko swoją wyobraźnią. Jeśli jesteś odpowiedzialny za nauczanie zrozumienia tekstu, świadomości fonologicznej i foniki, istnieje niezliczona ilość strategii interwencji, na które możesz się oprzeć, aby pomóc swoim uczniom i zachęcić ich do samodzielnego czytania w przyszłości. Jeśli potrzebujesz pomocy, poniżej znajdziesz nasze pięć najlepszych propozycji.

Słuchanie tekstów audio

Teksty audio to fantastyczne narzędzie, które pozwala uczniom na dostęp i cieszenie się tekstami w alternatywny sposób, bez polegania na tradycyjnych metodach czytania. Ponieważ słuchanie i czytanie idą w parze, słuchanie, na przykład, audiobooków znacznie poprawi ich umiejętności czytania.

Jeśli chcesz, aby twoi uczniowie poprawili swoją płynność i umiejętności dekodowania, koniecznie sprawdź Speechify, najlepszą platformę audiobooków online prowadzoną przez ten sam zespół, który stworzył narzędzie text-to-speech o tej samej nazwie. Aplikacja została opracowana specjalnie z myślą o osobach z dysleksją i innymi trudnościami w czytaniu, więc będzie to wielka pomoc w twojej klasie.

Wykorzystanie gier

Jak już wspomnieliśmy, zabawa jest przyjemna. Gamifikacja podejścia i włączenie interaktywnych elementów, takich jak gry planszowe i wideo, sprawi, że zajęcia będą bardziej zabawne, a tym samym bardziej owocne. Możesz nawet przyznawać nagrody uczniom za osiągnięcie określonego celu.

Korzystanie z programów zamiany tekstu na mowę

Narzędzia zamiany tekstu na mowę to doskonałe uzupełnienie arsenału każdego nauczyciela. Aplikacje takie jak Speechify obsługują wiele języków i pozwalają na dużą personalizację, dzięki czemu mogą wprowadzić wiele różnorodności do zajęć z czytania na głos. Nie wspominając o tym, że działają z wszystkimi formatami tekstu, więc będziesz mógł zamienić nawet drukowany tekst na pliki audio.

Przekształcanie tradycyjnych pomocy do czytania w cyfrowe

Prawdopodobnie znasz i używałeś fiszek oraz podobnych narzędzi dydaktycznych w przeszłości. Nie ma powodu, aby nie kontynuować tego w formie cyfrowej. Korzystanie z fiszek z nowymi słowami i definicjami może pomóc w budowaniu i utrzymywaniu słownictwa, a także wspierać rozpoznawanie i różnicowanie słów.

Zachęcanie do dyskusji online

Jeśli pracujesz z małymi grupami, dobrym pomysłem może być stworzenie cyfrowych platform dyskusyjnych i poproszenie uczniów o dzielenie się swoimi myślami i opiniami na temat omawianych tekstów. Wspólna dyskusja buduje zaufanie, ale także zachęca do używania języka i studiowania słownictwa, co jest kluczowe we wczesnych etapach nauki czytania.

Jaka jest różnica między interwencją Tier 1, Tier 2 a Tier 3

Przyglądając się cyfrowym programom interwencji w czytaniu i edukacji specjalnej, prawdopodobnie natkniesz się na różne poziomy interwencji. Są one podobne i wszystkie sprowadzają się do jednego: zwiększenia kompetencji czytelniczych. Jednak różnią się zastosowaniem i intensywnością.

• Tier 1: Te interwencje to podstawowy rodzaj wsparcia, który można zapewnić wszystkim uczniom i zazwyczaj są stosowane w klasie. Skupiają się na prostych, ale wyraźnych instrukcjach, zadaniach czytelniczych i zróżnicowanych materiałach do czytania.
• Tier 2: Te interwencje są zazwyczaj stosowane w sesjach indywidualnych z uczniami zagrożonymi pozostaniem w tyle za rówieśnikami. Instruktor zazwyczaj skupia się na interakcji z uczniem, zadaje dodatkowe ćwiczenia z czytania i uczy rozpoznawania słów, dekodowania, streszczania itp.
• Tier 3: Te interwencje są intensywne. Oznacza to, że zazwyczaj są zarezerwowane dla uczniów z poważnymi trudnościami w czytaniu i tych, którzy nie mogą polegać tylko na programach Tier 1 i 2, aby osiągnąć pożądany poziom umiejętności czytania.

Jakie programy interwencji w czytaniu są najskuteczniejsze?

Najskuteczniejsze programy interwencji w czytaniu to te, które są budowane na podstawie mocnych i słabych stron ucznia. Istnieją jednak pewne metody, które okazały się skuteczne w prowadzeniu uczniów do zwiększenia kompetencji czytelniczych, zarówno indywidualnie, jak i w małych grupach.

• Orton-Gillingham: To prawdopodobnie najbardziej znane i najskuteczniejsze podejście. Skupia się na multisensorycznych aktywnościach, które uczą korespondencji liter i dźwięków, pisowni i dekodowania słów.
• Reading Recovery: To program dla młodszych uczniów, który opiera się na indywidualnych sesjach w celu poprawy umiejętności czytania.
• Evidence-Based Reading Instruction (EBRI): To świetny program dla uczniów szkół średnich, czyli tych z klas 4–8. Uczy słownictwa, dekodowania i ogólnych umiejętności rozumienia języka.