A abordagem Orton-Gillingham envolve um currículo de alfabetização estruturado e multissensorial. Ela foi desenvolvida há quase um século por Anna Gillingham e Samuel Orton e, até hoje, é a base da maioria das instruções de escrita, soletração e leitura dadas a alunos com dificuldades de leitura.
Nos próximos parágrafos, vamos explicar tudo o que você precisa saber como educador que deseja incorporar o Orton-Gillingham nos seus planos de aula, além de apresentar algumas ferramentas complementares que podem ajudar a potencializar ainda mais essa abordagem OG.
O que os educadores precisam saber sobre a abordagem Orton-Gillingham
Há um motivo para a metodologia Orton-Gillingham ter se mantido como o programa de leitura mais popular por tanto tempo. Essa abordagem de ensino oferece muito e pode servir de base para todo tipo de instrução de alfabetização , independentemente do nível escolar.
Em linhas gerais, as aulas de Orton-Gillingham são:
- Multissensoriais: Os alunos interagem com as aulas de um jeito que lhes permite usar todos os sentidos ao desenvolver suas habilidades de leitura. Eles utilizam exercícios visuais, auditivos e cinestésicos para fortalecer a consciência fonológica e memorizar tudo o que aprenderam em sala de aula.
- Estruturadas e sistemáticas: Os melhores programas de treinamento evoluem com aumentos progressivos de dificuldade — e Orton-Gillingham segue exatamente essa lógica. Há toda uma sequência estruturada de exercícios de compreensão leitora que ajuda no desenvolvimento cumulativo das habilidades linguísticas de forma gradual.
- Personalizadas para alunos com dislexia: O método Orton-Gillingham é adaptado para alunos disléxicos e para aqueles com outros tipos de dificuldades e transtornos de leitura ou necessidades educacionais especiais. Assim, pode ser ajustado para se alinhar aos pontos fortes e fracos de cada estudante.
- Adequadas tanto para tutores individuais quanto para professores em sala de aula: Os exercícios de Orton-Gillingham podem ser adaptados a qualquer contexto, seja em aulas presenciais, individuais ou em pequenos grupos de alunos que dependem de você.
Do que é feito o treinamento Orton-Gillingham
A abordagem Orton-Gillingham enfatiza o uso de instruções sistemáticas e estratégias multissensoriais para desenvolver a consciência fonêmica.
Em geral, o currículo consiste em exercícios destinados a ensinar os alunos a segmentar palavras, decodificar tipos de sílabas e aprimorar sua memória visual e auditiva, para que dominem a leitura e consigam reter as informações obtidas durante a leitura.
Em resumo, o objetivo é ensinar aos alunos as regras e os princípios da língua inglesa escrita e prepará-los para leituras independentes e para o desenvolvimento acadêmico futuro.
Quem pode ensinar usando o método Orton-Gillingham?
Instrutores especializados em leitura são, em geral, os responsáveis por ensinar utilizando esse método. O processo de certificação Orton-Gillingham inclui um curso e um programa de estudos que prevê horas de instrução supervisionada.
Para se certificar, você pode entrar em contato com a Associação Internacional de Dislexia (IDA) ou com a Orton-Gillingham Academy (OGA) para obter informações sobre os exames de avaliação.
Quais são os princípios do Orton-Gillingham?
Orton-Gillingham parte do princípio de que alunos com dislexia têm mais dificuldade em fazer conexões entre sons e letras. Por isso, seu principal objetivo é minimizar esse problema. Faz isso com base em alguns princípios fundamentais:
- Dar ênfase à importância de instruções explícitas: instruções claras e detalhadas são essenciais, principalmente para pessoas com dificuldades de aprendizagem. Por isso, o Orton-Gillingham prioriza a clareza.
- Oferecer feedback imediato: não há melhor motivação do que o retorno rápido, e não existe forma mais eficaz de acompanhar o progresso de todos do que monitorar seus erros e corrigi-los assim que acontecem.
- Utilizar repetição e revisões constantes para ensinar fonética: muitos dizem que a repetição é a mãe do aprendizado, e Orton-Gillingham aposta justamente nisso — repetição e revisão contínua.
Como professores podem criar uma sala de aula mais inclusiva para alunos com dislexia e outras dificuldades de aprendizagem
A ciência da leitura mostra que não basta confiar em programas de ensino comprovados se não fizermos o possível para criar um ambiente inclusivo e acolhedor para os alunos. Isso vale tanto para salas de aula quanto para abordagens de ensino domiciliar.
Para tornar o ambiente de aprendizado mais acolhedor e ajudar os alunos a desenvolverem habilidades de alfabetização mais rapidamente, você pode:
Use tecnologia assistiva amigável para crianças
Dar acesso a ferramentas assistivas, como corretores ortográficos, canetas leitoras e softwares de previsão de texto, pode ajudar estudantes com dislexia a ler de maneiras que você talvez nem imagine. Isso é especialmente válido com programas de leitura em voz alta (text-to-speech).
O Speechify, por exemplo, é um aplicativo TTS desenvolvido especificamente para alunos com dislexia. Ele pode ser usado como ferramenta auditiva no ensino dos padrões de pronúncia do inglês, decodificação fonética, divisão silábica etc., ou para transformar materiais de leitura em audiolivros.
O aplicativo também pode fornecer feedback imediato aos estudantes e permitir que eles se corrijam depois de ouvirem a pronúncia correta de todas as palavras designadas.
Colabore com pais e outros professores
Muitas crianças pequenas adoram trabalhar com os pais. Sempre que possível, envolva-os ao máximo, nem que seja apenas nas tarefas de casa. Você também pode convidar outros professores e instrutores para ajudar em seus programas de ensino multissensorial. Eles podem oferecer um feedback mais objetivo e usar seus conhecimentos para sugerir um caminho mais eficaz, caso seja necessário.
Ajuste o ambiente
A adaptação da sala de aula é a maneira mais evidente de criar um ambiente de aprendizado mais receptivo. Para fazer isso, você pode:
- Usar muitos recursos visuais: todas as boas salas de aula são bem equipadas com diagramas, tabelas de fonogramas, ilustrações e vários outros recursos que podem inspirar as crianças a aprenderem mais.
- Usar cores sempre que possível: destacar e codificar com cores são métodos comprovados para combater a dislexia. Use quadros coloridos e garanta que a sala seja bem iluminada para que tudo fique bem visível.
- Eliminar distrações: distrações são prejudiciais em qualquer ambiente, mas especialmente em salas de educação especial. Portanto, mantenha a sala tranquila e retire objetos dispensáveis ou a bagunça que só desviariam a atenção do que importa.
- Alterar o arranjo das carteiras: pode parecer bobagem para adultos, mas as crianças adoram poder escolher onde sentar. Sempre que possível, dê aos alunos a chance de escolher o lugar e ofereça diferentes opções de mesas e cadeiras.
- Criar horários de intervalo: só trabalhar cansa qualquer um. Para evitar o esgotamento, permita que os alunos façam pausas de tempos em tempos para focar em coisas mais leves. Assim, eles se revigoram e ficam prontos para retomar os estudos.
