Učitelia musia zabezpečiť potreby všetkých žiakov. Mnohí potrebujú podporu v správaní, čo je v štátnych školách často náročné. V takýchto prípadoch často pomáha akademická intervencia.
Práve tu prichádza viacúrovňový systém podpory (MTSS).
MTSS dáva učiteľom možnosti, ako podporiť žiakov so špeciálnymi potrebami. Je to vzdelávací rámec, ktorý poskytuje nástroje na výučbu detí so zdravotným znevýhodnením. Tento článok podrobnejšie vysvetľuje MTSS a jeho bežné nástroje.
Čo je viacúrovňový systém podpory?
MTSS je viacstupňová štruktúra profesijného rozvoja a učenia. Používa dátami riadený prístup, ktorý prepája hodnotenie žiaka s jeho potrebami. Výsledkom je kvalitný rámec podporujúci úspech žiakov.
Na základe údajov vytvárajú učitelia rámec tak, aby väčšina detí dobre reagovala na základnú výučbu. Tento prístup tiež uľahčuje identifikáciu detí, ktoré potrebujú viac podpory.
Aké sú tri úrovne MTSS?
MTSS má tri úrovne, pomocou ktorých môžu učitelia získať viac informácií o žiakoch.
1. stupeň – celá trieda
Každý žiak v bežnej triede patrí do tejto úrovne. Väčšina má dobré schopnosti riešiť problémy, ktoré využije pri skupinovej práci.
Škola priebežne sleduje všetkých žiakov a ak niekto zaostáva, postúpi do 2. stupňa.
2. stupeň – skupinové intervencie
Deti v tejto úrovni dostávajú cielenú podporu v malých skupinách. Väčšina sa zároveň zúčastňuje hodín na 1. úrovni spolu s intervenciami.
Hodiny sú upravené podľa individuálnych potrieb a zamerané na riešenie problémov. Sleduje sa pokrok, aby sa identifikovali žiaci, ktorí sa neposúvajú ďalej.
3. stupeň – intenzívna intervencia
Na tejto úrovni je podpora intenzívnejšia, často formou individuálnych hodín. Žiak môže byť aj v bežnej triede, no väčšinu času trávi na špeciálnych hodinách, ktoré poskytujú potrebné zdroje.
Príklad MTSS v praxi
Úrovne MTSS sú rovnaké vo všetkých verziách, no ich použitie sa môže líšiť. Tu sú bežné príklady.
Response to Intervention (RTI)
Táto verzia MTSS pomáha žiakom s akademickými problémami. Škole umožňuje identifikovať deti so špeciálnymi potrebami.
V tomto prípade úrovne MTSS ponúkajú rastúcu podporu podľa stanovených kritérií. Učitelia často využívajú nástroje na sledovanie pokroku žiaka a určujú jeho stupeň.
RTI pomáha včas odhaliť, že žiak potrebuje špeciálne zdroje. Nejde však priamo o špeciálny vzdelávací program.
Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS)
Školy často využívajú PBIS na podporu správneho správania a bezpečia.
Žiaci sú vedení k pozitívnemu správaniu. Pokyny sú vždy formulované pozitívne, napríklad škola môže povedať „počúvaj pozorne“ namiesto „neodvrávaj“.
Aj tu sa využíva systém stupňov. Žiaci, ktorí majú problém s pokynmi, idú na vyššiu úroveň. Tí, čo naďalej zápasia, dostanú intenzívnejšie vedenie. RTI aj PBIS sa dajú použiť v každom ročníku.
Nástroje podporujúce MTSS
Učitelia musia pri MTSS rozhodovať na základe dát. MTSS nie je univerzálne skríningové riešenie. Pri tvorbe systému zohrávajú úlohu aj demografia a schopnosti žiakov.
Našťastie majú učitelia k dispozícii rôzne nástroje a šablóny na vytvorenie rámca MTSS.
Rubriky
Rubrika je hodnotiaci nástroj, ktorý pomáha učiteľovi určiť úroveň žiackej práce. Zvyčajne popisuje rôznu úroveň kvality pre definované kritériá.
Napríklad, keď učíte cudzincov angličtinu, pomocou rubriky hodnotíte úroveň reči. Rubrika môže obsahovať hodnotenia ako „Vynikajúce“, „Dobré“ a „Potrebné zlepšenie“.
V rámci MTSS majú žiaci v kategórii „Potrebné zlepšenie“ väčšinou osoh z intervencií 2. alebo 3. stupňa.
Hodnotiace škály
Hodnotiace škály sú podobné rubrikám, ale ponúkajú uzatvorené možnosti – ide o odpovede na konkrétne otázky o výkone.
Jednoduchým príkladom je dotazník, kde žiaci hodnotia spokojnosť na škále 1–5. V rámci MTSS škála poskytuje podklad pre intervenciu. Ak žiak opakovane dosahuje nízke skóre, je kandidát na špeciálne vzdelávanie.
Dotazníky
Dotazníky, podobne ako škály, využívajú pevné možnosti odpovedí. V dotazníku je žiak väčšinou aktívnejším účastníkom.
Napríklad učiteľ môže rozdať dôverný dotazník celej triede, kde žiaci hodnotia sami seba v rôznych predmetoch.
Učitelia môžu výsledky využiť na zistenie, či niektorý žiak potrebuje podporu. Školy môžu dotazníky využiť aj na celkové hodnotenie triedy učiteľom.
Kontrolné zoznamy
Kontrolné zoznamy zjednodušujú kritériá na áno/nie odpovede. Nastolí sa otázka alebo tvrdenie a učiteľ vyberie áno alebo nie.
Príklad: „Počúva žiak pozorne na hodine?“ Ak je odpoveď nie, môže to naznačovať poruchu pozornosti. Ak je viac odpovedí záporných, vzniká potreba intervencie.
Aplikácie na prevod textu na reč
Na rozdiel od predchádzajúcich,softvér na prevod textu na reč nie je hodnotiaci nástroj. Môže však pomôcť pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi potrebami.
Napríklad deti s dyslexiou majú často problém s čítaním, čo hodnotiace nástroje odhalia.
Na základe hodnotenia môže učiteľ odporučiť využitie TTS aplikácie. Dieťa si potom môže nechať text prečítať nahlas a ľahšie držať krok s triedou, keďže už nemusí bojovať s čítaním.
Ako môže Speechify pomôcť s MTSS
Speechify je softvér na prevod textu na reč s rôznym využitím v triede. Žiaci môžu počúvať text nahlas, čo je ideálne pre dyslektikov. Preto môže byť Speechify vhodným doplnkom vyšších úrovní v MTSS.
Speechify je dostupný v 14 jazykoch a má verziu pre Android, iOS, macOS a Google Chrome. Vyskúšajte zdarma ešte dnes a uvidíte, či sa hodí do vašej triedy.
FAQ
Aké sú stratégie MTSS?
Stratégie MTSS pomáhajú učiteľom zhodnotiť potreby žiakov.
Aké sú výhody MTSS?
MTSS umožňuje učiteľom identifikovať žiakov so špeciálnymi potrebami.
Aký je rozdiel medzi MTSS a tradičnou výučbou?
Najväčší rozdiel je v trojstupňovom systéme a individuálnych intervenciách.
Aká je najdôležitejšia zložka MTSS?
Dôležitým prvkom je učiteľ, ktorý vie správne vyhodnotiť výsledky.
