Bralna besedila so za dislektike izziv.
Ali to pomeni, da je branje not tudi težje? To vprašanje si glasbeni pedagogi pogosto zastavljajo. Ta članek prikazuje, kako učna motnja, kot je disleksija, otežuje razumevanje not. Ponuja tudi učinkovite načine, kako učencem olajšati učenje glasbe.
Izzivi, s katerimi se srečujejo disleksični glasbeniki
Disleksični otroci se pri učenju igranja inštrumenta spopadajo z več izzivi:
- Branje not z lista
- Razumevanje glasbenih simbolov
- Ohranjanje preglednosti in zbranosti
- Pomnjenje navodil
Ti izzivi lahko vodijo tudi v duševne stiske, pogosto povezane z učnimi težavami. Na primer, branje not lahko učenca upočasni pri učenju skladbe, kar lahko omaje njegovo samopodobo.
Raziskave kažejo, da ti izzivi ne vplivajo na vse vidike učenja glasbe. Ena od raziskav, o kateri poroča Psychology Today, je to podrobno preučila.
Raziskovalci so oblikovali dve skupini iz študentov glasbenega konservatorija. Ena skupina je bila disleksična, druga brez učnih težav. Bila je tudi kontrolna skupina študentov z disleksijo.
Vsaka skupina je opravljala različne preizkuse, ki so preverjali bralne in slušne glasbene spretnosti.
Raziskovalci so ugotovili, da so disleksični učenci na slušnih testih enako uspešni kot drugi. To kaže, da disleksija ne ovira fonološke zavednosti, ki je potrebna za poslušanje glasbe.
Kaj sta fonološko procesiranje in zavedanje?
To je sposobnost uporabe zvokov v jeziku in glasbi.
Raziskava nakazuje, da imajo dislektiki to sposobnost enako razvito kot drugi. Težave nastopijo pri branju not. Učne težave se prenesejo tudi na glasbo.
Druge raziskave pa kažejo, da bralne težave v glasbi niso nujno povezane s klasično disleksijo. Leta 2000 je otroški nevrolog Neil Gordon predstavil dokaze, da deli možganov za branje glasbe niso isti kot za branje besedila.
Predlagal je obstoj motnje, ki jo je imenoval dismuzija. Ta naj bi pojasnila različne možganske zahteve, podobno kot danes vemo, da sta disleksija in diskalkulija ločeni težavi.
Zdi se, da imajo disleksični učenci težave pri branju not. A potrebnih je več raziskav. Običajno glasbeno poučevanje teh težav ne odpravi, zato morajo učitelji poiskati posebne strategije.
Strategije za pomoč disleksičnim učencem pri učenju glasbe
Običajne metode učenja glasbe slabim bralcem ne pomagajo. Branje not lahko povzroča glasbeno različico disleksije. Tukaj je nekaj pristopov, ki jih lahko uporabi učitelj glasbe.
Uporabite veččutne pristope
Vsa čutila lahko pomagajo pri učenju glasbe. Če mora učenec slišati določen zvok, ga morda v notah ne prepozna.
Morda ga težko prepozna v notnem zapisu.
Učitelj lahko uporabi govorne zvoke za ustvarjanje zvoka, ki ga je treba zaigrati. Ko učenec pozna zvok, učitelj zaigra različne dele inštrumenta, dokler ga ne najde.
Poleg sluha pomagata še vid in gibanje. Slike pokažejo, kako igrati inštrument. Gibi z roko pomagajo dislektikom slediti glasbi v skupini.
Izberite učitelja, ki razume disleksijo
Učitelj glasbe, ki ne razume disleksije, bo takšne učence težko učinkovito učil. Ne bo razumel težav pri zaporedju not in jim ne bo znal ustrezno pomagati.
Poznavanje disleksije in njenih posledic je ključno.
Učiteljem ni treba imeti poglobljenega nevrološkega znanja.
Pomembno pa je, da znajo prepoznati znake disleksije in poučevati otroke z njo. Tako lahko prilagodijo preizkuse znanja, da so pošteni do vseh.
Poskusite s sistemom barv
Barvno označevanje pomaga zaznati vzorce v notah.
Če se deli skladbe ponavljajo, jih lahko pobarvamo z isto barvo. Tako učenec ve, da je na istem mestu. Ob ponovitvah mu ni treba vsakič na novo prebirati not.
Učite igro po posluhu
Članek v Psychology Today omenja, da disleksija ne vpliva na slušne sposobnosti ali motoriko. Branje not je največji izziv.
Poskusite note povsem opustiti.
Igra po posluhu pomeni, da note prepoznavaš po zvoku. Potrebna je potrpežljivost, saj le redki znajo takoj zaigrati, kar slišijo. A z dovolj časa in improvizacije je dislektiku tako lažje.
Izberite ustrezen instrument
Bolj zahtevni inštrumenti so težji za učenje. Če to združimo s težavami dislektikov, je učenje lahko zelo frustrirajoče.
Učitelji naj poiščejo pravi inštrument za vsakega učenca. Recimo, mala klaviatura je odličen začetek za klavir, blok flavta pa za tiste, ki želijo pihalne inštrumente.
Začnite s preprostimi inštrumenti in postopoma dodajajte zahtevnost.
Speechify – pomočnik pri učenju za dislektike
Zgornje strategije učiteljem pomagajo pri poučevanju glasbe disleksičnim otrokom.
Speechify pa te pristope še nadgradi.
Speechify je aplikacija za pretvorbo besedila v govor, ki vsako vneseno besedilo prebere na glas. Je uporabna pomoč za učence z disleksijo pri učenju glasbe brez skrbi za druge šolske obveznosti, lahko pa pomaga tudi pri branju not.
Čeprav not ne bere, Speechify pomaga ljudem razumeti besedila pesmi. Pri pevskih delih skladb omogoča, da dislektik besedilo sliši in si ga lažje zapomni.
Aplikacija je na voljo za iOS, macOS, Android in Google Chrome. Na voljo je v več jezikih. Izvedite več in preizkusite Speechify brezplačno pri naslednjem glasbenem pouku.
Pogosta vprašanja
So dislektiki dobri glasbeniki?
Disleksični ljudje so lahko odlični glasbeniki. Posebne učne metode jim pomagajo premagati bralne težave.
So dislektiki bolj umetniški?
Nekatere študije, kot na https://doi.org/10.1080/23311908.2016.1190309, kažejo, da dislektiki pogosteje oblikujejo nenavadne in izvirne ideje.
Je možno biti dislektik za note?
Posebne glasbene disleksije ni, a disleksija oteži branje not.
Kakšne so prednosti glasbe za dislektike?
Igranje inštrumenta krepi samozavest in lahko pomaga pri razumevanju zaporedij ter koncentraciji.
Imajo dislektiki boljši ritem?
Ni dokazov, da imajo dislektiki boljši ritem.
