Učitelji morajo poskrbeti za potrebe vseh učencev. Veliko jih potrebuje vedenjsko podporo, kar je v javnih šolah včasih zahtevno. V takih primerih pogosto najbolj pomaga učna intervencija.
Takrat pride prav večnivojski sistem podpore (MTSS).
MTSS ponuja učiteljem načine za podporo učencem s posebnimi potrebami. Gre za strokovni učni okvir, ki pedagogom nudi orodja za delo z učenci z motnjami. V članku si podrobneje ogledamo MTSS in njegova najpogostejša orodja.
Kaj je večnivojski sistem podpore?
MTSS je večnivojski podporni sistem. Temelji na podatkih, ki povežejo ocenjevanje učencev z njihovimi potrebami. Rezultat je kakovosten učni okvir, ki izboljša uspeh učencev.
Na podlagi podatkov učitelji vzpostavijo sisteme, ki večini učencev omogočijo uspeh pri osnovnem pouku. Tak pristop olajša prepoznavanje učencev, ki potrebujejo dodatno pomoč.
Kateri so trije nivoji MTSS?
MTSS ima tri nivoje, prek katerih učitelji zbirajo podatke o učencih.
1. nivo – celotni razred
Vsak učenec v rednem razredu spada v ta nivo. Ti učenci imajo običajno razvite veščine reševanja problemov in jih uporabljajo pri skupinskem delu.
Šola spremlja vse učence, da pravočasno prepozna tiste, ki imajo težave. Ti nato preidejo v 2. nivo.
2. nivo – intervencija v manjši skupini
Učenci v tem nivoju dobijo ciljno podporo v majhnih skupinah. Večina še naprej obiskuje tudi pouk iz 1. nivoja.
Pouk je bolj usmerjen v posameznika, njegovo odločanje in reševanje težav. Napredek se redno spremlja, da se hitro prepozna, če ta nivo ne zadostuje.
3. nivo – intenzivna podpora
Na tem nivoju dobijo učenci zelo okrepljeno, individualno pomoč. Nekateri še vedno obiskujejo splošni pouk, večino časa pa so na posebnih urah, kjer prejmejo prilagojeno podporo.
Primer uporabe MTSS
Čeprav so nivoji MTSS enaki v vseh različicah okvira, se lahko uporaba razlikuje. Tu sta dva pogosta primera.
Odziv na intervencijo (RTI)
Ta različica MTSS pomaga učencem z učnimi težavami. Šolski okoliš jo uporablja za prepoznavanje otrok s posebnimi potrebami.
MTSS nivoji ponujajo večjo podporo glede na mejne vrednosti šole. Učitelji pogosto uporabljajo orodja za spremljanje napredka in tako določijo ustrezen nivo.
RTI pomaga prepoznati zgodnje znake posebnih potreb učenca. Vendar sam po sebi ni poseben izobraževalni program.
Pozitivne vedenjske intervencije in podpora (PBIS)
Šole izvajajo PBIS za spodbujanje primernega vedenja in varnega ravnanja.
Učence naučijo, kako naj se vedejo. Poudarek je vedno na pozitivnem. Na primer, šola raje reče »pozorno poslušaj« kot »ne pogovarjaj se«.
Tudi tu velja sistem nivojev. Učenci, ki imajo težave z upoštevanjem navodil, preidejo na višji nivo. Če še naprej težko sledijo, dobijo še intenzivnejše poučevanje. RTI in PBIS lahko uporabljamo na vseh stopnjah šolanja.
Orodja, ki podpirajo MTSS
Pri MTSS morajo učitelji sprejemati odločitve na podlagi podatkov. MTSS ni rešitev po načelu »ena velikost za vse«. Demografija in razlike v učnih zmožnostih vplivajo na delovanje sistema.
Na srečo imajo učitelji na voljo različna orodja in predloge za pripravo MTSS okvirov.
Rubrike
Rubrika je ocenjevalno orodje, ki pomaga učitelju oceniti kakovost dela učenca. Pogosto navaja tudi različne kakovostne nivoje po merilih.
Na primer: ste srednješolski učitelj angleščine. Uporabite rubriko za oceno govora učenca. Rubrika ima ocene, kot so »Odlično«, »Dobro« in »Potrebuje izboljšave«.
V MTSS učenci v kategoriji »Potrebuje izboljšave« pogosto preidejo v 2. ali 3. nivo intervencije.
Lestvice ocen
Lestvice ocen so podobne rubrikam, le da imajo zaprte, natančno opredeljene odgovore o uspešnosti.
Primer: vprašalnik, kjer stopnjo zadovoljstva ocenjujete od 1 do 5. V MTSS lahko lestvica podpre dokaze za intervencije. Učenci z nizkimi ocenami so pogosto kandidati za posebne programe.
Ankete
Ankete, podobno kot lestvice ocenjevanja, uporabljajo vnaprej določene možnosti. Pri anketah je učenec lahko bolj vključen.
Na primer, učitelj anonimno anketo razdeli po razredu. Vprašanja omogočijo učencu, da sam oceni svoj uspeh v določenih predmetih.
Učitelji lahko rezultate pregledajo in ugotovijo, kdo meni, da potrebuje dodatno pomoč. Šole lahko ankete uporabijo tudi kot orodje učiteljev za ocenjevanje učencev.
Seznami (checklist)
Seznami zreducirajo vprašanja in merila na preproste odgovore da ali ne. Gre za izjavo ali vprašanje, na katero učitelj odgovori z da/ne.
Primer: »Ali učenec posluša pri pouku?« Odgovor »ne« lahko nakazuje motnjo pozornosti. Več podobnih negativnih odgovorov lahko pomeni potrebo po intervenciji.
Aplikacije za pretvorbo besedila v govor
Za razliko od drugih orodij na seznamu, programi za branje besedila niso oblike ocenjevanja, ampak učiteljem omogočajo pomoč otrokom s posebnimi potrebami.
Učenci z disleksijo so lep primer. Imajo težave z branjem, kar lahko pokažejo tudi ocenjevalna orodja.
Na podlagi rezultatov lahko učitelj dovoli uporabo TTS aplikacije. Učenec s pomočjo te aplikacije posluša besedilo. Tako lahko otrok z disleksijo brez težav sledi pouku kot ostali.
Kako Speechify pomaga pri izvajanju MTSS
Speechify je program za branje besedila z več možnostmi za šolo. Učenci ga uporabljajo za branje besedil na glas, kar je odlična pomoč pri disleksiji. Tako je Speechify dobra podpora v višjih nivojih MTSS sistema.
Speechify je na voljo v 14 jezikih in ima Android, iOS, macOS in Google Chrome verzije. Preizkusi brezplačno in preveri, ali ustreza tvoji učilnici.
Pogosta vprašanja
Katere so MTSS strategije?
MTSS strategije učiteljem pomagajo oceniti potrebe učencev.
Kakšne so prednosti MTSS?
MTSS učiteljem omogoča zgodnje prepoznavanje otrok s posebnimi potrebami.
Kakšna je razlika med MTSS in tradicionalnim izobraževanjem?
Največja razlika so trije nivoji in individualno prilagojene intervencije.
Kaj je najpomembnejši člen MTSS?
Ključen je učitelj, ki zna rezultate pravilno razložiti in ukrepati.
