สำนักงานเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) ของมหาวิทยาลัยฟอร์ดแฮม ร่วมกับคณะกรรมการการเข้าถึง ได้เปิดให้บริการ Speechify ฟรีสำหรับนักศึกษา โครงการนี้มีเป้าหมายเพื่อเพิ่มการเข้าถึงทั่วทั้งมหาวิทยาลัยและให้แน่ใจว่านักศึกษามีเครื่องมือในการมีส่วนร่วมกับการเรียนในรูปแบบที่ยืดหยุ่นมากขึ้น
Speechify ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มแปลงข้อความเป็นเสียงที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย ถูกเลือกหลังจากที่สมาชิกของคณะกรรมการการเข้าถึงระบุถึงประโยชน์ที่เป็นไปได้สำหรับนักศึกษาที่มีความบกพร่องในการอ่าน เช่น ดิสเล็กเซีย ความบกพร่องทางสายตา และความบกพร่องทางกายภาพที่ทำให้การอ่านเป็นเรื่องยาก
สำหรับนักศึกษาที่สนใจในการเข้าถึง Speechify สามารถหาข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่สำนักงานเทคโนโลยีสารสนเทศและคณะกรรมการการเข้าถึงที่ itnews.blog.fordham.edu/now-available-speechify-text-to-speech/.
ตามที่ Katherine Morris ผู้จัดการฝ่ายสื่อสาร IT กล่าวว่า “Speechify ได้รับการแนะนำให้คณะกรรมการการเข้าถึงทราบโดยอาจารย์ที่มีวิสัยทัศน์ก้าวหน้า เธอและสมาชิกคณะกรรมการอีกคนได้บันทึกประโยชน์ของมันในข้อเสนอ ซึ่งได้รับการตรวจสอบและอนุมัติโดยหัวหน้าเจ้าหน้าที่สารสนเทศของฟอร์ดแฮม Anand Padmanabhan”
แพลตฟอร์มนี้ถูกใช้งานแล้วโดยสถาบันต่างๆ เช่น กรมการศึกษานิวยอร์กซิตี้ มหาวิทยาลัยเซาเทิร์นแคลิฟอร์เนีย มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด วิทยาลัยบาร์นาร์ด และมหาวิทยาลัยโคลัมเบีย IT ได้ทำการตรวจสอบอิสระและพิจารณาว่าเป็นโซลูชันที่ปลอดภัยและมีประสิทธิภาพที่สอดคล้องกับความมุ่งมั่นของฟอร์ดแฮมในการออกแบบที่เป็นสากล
“ที่สำคัญ Speechify ไม่ได้เก็บข้อมูลใดๆ และเป็นไปตามมาตรฐาน SOC 2 เพื่อให้มั่นใจในความเป็นส่วนตัวและความปลอดภัยสำหรับนักศึกษา” Morris กล่าวเสริม
โดยการแปลงข้อความดิจิทัล — รวมถึง PDF เว็บไซต์ และเนื้อหาที่สแกน — เป็นเสียงคุณภาพสูง Speechify ช่วยให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับการเรียนในรูปแบบที่เข้าถึงได้มากขึ้น
“นักศึกษาจำนวนมากที่มหาวิทยาลัยฟอร์ดแฮมมีความบกพร่องในการอ่านที่ได้รับการบันทึกไว้ การให้เข้าถึงเทคโนโลยีแปลงข้อความเป็นเสียงสามารถช่วยให้เกิดความเท่าเทียมและให้นักศึกษาเหล่านี้เข้าถึงเนื้อหาการเรียนได้ง่ายขึ้น” Morris กล่าว
เธอยังเน้นว่า Speechify ไม่ได้มีไว้สำหรับนักศึกษาที่มีความบกพร่องเท่านั้น แต่ยังเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนหลากหลายกลุ่ม
“เครื่องมือนี้ช่วยให้มั่นใจว่าเนื้อหาทั้งหมดของเรามีให้ในหลายรูปแบบ” เธอกล่าว “ผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา นักศึกษาที่มีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน และใครก็ตามที่ชอบการเรียนรู้ผ่านการฟังสามารถพบคุณค่าในสิ่งนี้”
การแนะนำ Speechify ได้รับการตอบรับเชิงบวกจากนักศึกษา Matthew Semelsberger, GSB ’27, แบ่งปันมุมมองของเขาเกี่ยวกับโครงการนี้ “ผมยังไม่ได้ใช้ Speechify แต่ผมคิดว่ามันเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยม และมันยอดเยี่ยมที่ฟอร์ดแฮมให้มันกับเรา ผมหวังว่าจะได้ลองใช้และประสบความสำเร็จกับมันในอนาคต” เขากล่าว
Jack Robinson, GSB ’27, กล่าวในทำนองเดียวกัน โดยเน้นถึงศักยภาพของ Speechify สำหรับรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย: “มันดูเหมือนเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการเรียนรู้สมัยใหม่ ผมเชื่อว่ามันจะมีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับนักศึกษาที่มีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน เพราะการฟังข้อความออกเสียงเป็นวิธีทางเลือกในการดูดซับข้อมูล”
Robinson ยังกล่าวถึงการใช้ Speechify เพื่อทำหลายอย่างพร้อมกัน โดยเสริมว่า “ผมจะพิจารณาใช้ Speechify ขณะทำหลายอย่างพร้อมกัน โดยเฉพาะขณะอยู่ที่ยิม เมื่อเทียบกับเครื่องมือการเรียนอื่นๆ ความสามารถในการแปลงข้อความเป็นเสียงสามารถเพิ่มประสิทธิภาพได้ นอกจากนี้ ผมคิดว่าฟอร์ดแฮมควรเสนอการสมัครสมาชิกเครื่องมือที่ใช้ AI มากขึ้น เนื่องจากมันกลายเป็นสิ่งจำเป็นในภูมิทัศน์การศึกษาปัจจุบัน”
IT และคณะกรรมการการเข้าถึงหวังว่าการทำให้เครื่องมือนี้ใช้งานได้ฟรี นักศึกษาจะพบวิธีใหม่ๆ ในการเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้และปรับปรุงการมีส่วนร่วมกับเนื้อหาการเรียน
นอกจาก Speechify แล้ว ฟอร์ดแฮม IT ยังให้บริการ monday.com ฟรีสำหรับนักศึกษา ซึ่งเป็นเครื่องมือการจัดการโครงการที่ออกแบบมาเพื่อช่วยในการจัดระเบียบงานและการทำงานร่วมกัน ด้วยคุณสมบัติที่อนุญาตให้ผู้ใช้สร้างเวิร์กโฟลว์ส่วนบุคคล จัดการกำหนดเวลา และปรับปรุงโครงการกลุ่ม monday.com เสนอวิธีที่ยืดหยุ่นสำหรับนักศึกษาในการติดตามภาระงานทางวิชาการและกิจกรรมนอกหลักสูตร ไม่ว่าจะใช้ในการติดตามงานประจำวัน การประสานงานทีม หรือเพียงแค่จัดระเบียบงานประจำวัน แพลตฟอร์มนี้มีเป้าหมายเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลในด้านต่างๆ ของชีวิตนักศึกษา รายละเอียดเฉพาะเกี่ยวกับวิธีการแจกจ่าย monday.com ยังไม่ได้อธิบาย
ในขณะที่ฟอร์ดแฮมยังคงขยายทรัพยากรทางเทคโนโลยี โครงการเหล่านี้สะท้อนถึงความพยายามที่กว้างขึ้นในการสนับสนุนนักศึกษาในการเผชิญกับความท้าทายทางวิชาการ ฟอร์ดแฮม IT ได้แสดงความมุ่งมั่นในการประเมินความคิดเห็นของนักศึกษาเกี่ยวกับ Speechify ซึ่งอาจกำหนดรูปแบบการให้บริการการเข้าถึงในอนาคตที่มหาวิทยาลัย
บทความนี้เผยแพร่ครั้งแรกที่ thefordhamram.com โดย Nishanth Aduma.