Chương trình khoa học đọc hiểu là gì?

Thoạt đầu, có thể bạn nghĩ rằng phần lớn khoa học đọc hiểu chỉ liên quan đến việc dạy đọc. Tuy nhiên, lĩnh vực rộng lớn và phức tạp này bao gồm nhiều phương pháp và cách tiếp cận khác nhau. Để nắm rõ trọng tâm và sứ mệnh của khoa học đọc hiểu, chúng ta cần nhìn lại những nền tảng cốt lõi. Bài viết này sẽ giúp bạn làm điều đó.

Khoa học đọc hiểu là gì?

Khoa học đọc hiểu là lĩnh vực nghiên cứu dựa trên bằng chứng nhằm xây dựng nền tảng kỹ năng đọc và khả năng hiểu ngôn ngữ nói chung. Các nghiên cứu này không chỉ tập trung vào tiếng Anh mà còn mở rộng ra nhiều ngôn ngữ khác nhau.

Những chuyên gia đóng góp vào nghiên cứu khoa học đọc hiểu đến từ nhiều ngành khác nhau như giáo dục đặc biệt, tâm lý học, giáo dục mầm non, thần kinh học và nhiều lĩnh vực liên quan. Hệ thống này không được xây dựng như một bộ giáo trình duy nhất về ngôn ngữ, mà được hình thành từ các phân tích, thực nghiệm và nghiên cứu của các cá nhân cũng như các tổ chức như Ủy ban Đọc Quốc gia (National Reading Panel).

Nhờ đó, phương pháp dạy đọc hiểu dựa trên khoa học đã phát triển từ kinh nghiệm thực tiễn cùng với thông tin được thu thập qua quá trình nghiên cứu. Những thông tin này liên quan đến kỹ năng đọc ở mọi cấp học. Khoa học đọc hiểu sử dụng những thực hành hiệu quả nhất để xây dựng một cách tiếp cận mang tính phổ quát đối với việc đọc hiểu. Cách tiếp cận đặc biệt này được gọi là Structured Literacy (Ngôn ngữ có cấu trúc).

Khoa học đọc hiểu đã dạy chúng ta điều gì?

Khoa học đọc hiểu đã mang đến nhiều kết luận quan trọng về sự phát triển kỹ năng đọc.

Trước hết, các nghiên cứu đã xác định được những quá trình nhận thức liên quan đến việc đọc, đây là chìa khóa để hiểu cách kỹ năng ngôn ngữ hình thành và phát triển. Khi kết hợp với bằng chứng thực nghiệm, những phát hiện này đã cho chúng ta cái nhìn rõ ràng về việc phương pháp dạy đọc nào hiệu quả và phương pháp nào không.

Những kết luận này cũng dẫn tới mô hình đọc đơn giản, chia việc đọc thành hai phần: giải mã (decoding) và hiểu ngôn ngữ. Cách tiếp cận này được bác sĩ Scarborough đề xuất hơn hai thập kỷ trước.

Khoa học đọc hiểu cũng chỉ ra ba giai đoạn phát triển: âm và chữ cái, giải mã ngữ âm (phonic decoding) và ánh xạ chính tả (orthographic mapping).

“Âm và chữ cái” đề cập đến việc học từ thông qua việc hiểu mỗi chữ cái được phát âm như thế nào khi đọc thành tiếng. Giai đoạn này giữ vai trò then chốt để bước sang giai đoạn tiếp theo là giải mã ngữ âm.

Giải mã ngữ âm liên quan đến nhận thức âm vị, một kỹ năng được hình thành ở giai đoạn đầu học đọc và quan trọng nhất vào khoảng lớp ba. Ở trình độ cao hơn, giai đoạn này giúp người học xây dựng vốn từ dựa trên chính tả (orthographic lexicon).

Cuối cùng, ánh xạ chính tả (orthographic mapping) là quá trình cho phép nhận diện từ một cách chính xác. Nói đơn giản, đây là khi học sinh có thể nhận ra các từ mới ngay khi vừa nhìn thấy. Giai đoạn này thường phân tách nhóm học sinh gặp khó khăn khi đọc chẳng hạn như chứng khó đọc (dyslexia) với các học sinh còn lại.

Khoa học đọc hiểu cũng xác định ngữ âm (phonics) và nhận thức âm vị (phonemic awareness) là những yếu tố then chốt giúp thành công trong việc đọc. Dạy ngữ âm đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình phát triển kỹ năng đọc.

Ứng dụng khoa học đọc hiểu trong lớp học

Việc đưa các phương pháp khoa học đọc hiểu vào lớp học sẽ tạo nên những chương trình dạy đọc khác với truyền thống. Những nguyên tắc cốt lõi vẫn tương tự, dựa trên việc mô hình hóa từng kỹ năng đọc cụ thể. Chẳng hạn, học sinh có thể nghe đọc thành tiếng rồi sau đó tự luyện tập giải mã văn bản. Điều này còn được gọi là “cueing.” Tuy nhiên, cách tiếp cận khoa học đọc hiểu lại nhấn mạnh những chiến lược tách bạch và rõ ràng.

Thông thường, học sinh sẽ đoán từ dựa vào hình minh họa hoặc chữ cái đầu tiên. Trong mô hình khoa học đọc hiểu, các em xác định từ dựa trên cách từ được viết. Thay vì tập trung vào việc sắp xếp sự kiện hoặc mối quan hệ nguyên nhân – kết quả, mô hình này chú trọng nhiều hơn vào việc đọc có mục đích, có chiến lược.

Giáo viên có thể cải thiện phương pháp giảng dạy như thế nào?

Làm quen với khoa học đọc hiểu là một phần quan trọng trong quá trình phát triển chuyên môn của giáo viên. Hiện có hai quan điểm dạy đọc chính đang song song tồn tại trong lớp học: phương pháp dựa trên ngữ âm (phonics) và “ngữ âm cân bằng” (balanced literacy).

Vấn đề là giáo viên không thể đồng thời sử dụng trọn vẹn cả hai cách tiếp cận này, vì một số thực hành ở phương pháp này sẽ loại trừ phương pháp kia. Do đó, giáo viên buộc phải lựa chọn hướng đi phù hợp. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng khoa học đọc hiểu không chỉ gói gọn trong ngữ âm. Đây là một mô hình học tập chuyên môn chất lượng cao dành cho giáo viên.

Ví dụ, giáo viên có thể khai thác trí nhớ làm việc để huy động các vùng não bậc cao hơn tham gia vào quá trình học. Xử lý âm thanh lời nói cũng là một kỹ thuật hữu ích, đặc biệt với những trẻ gặp khó khăn ở lĩnh vực này. Phát triển tốt hai yếu tố này sẽ tạo nền tảng vững chắc cho sự tiến bộ về sau.

Giáo viên có thể tìm thấy rất nhiều tài nguyên để tìm hiểu về khoa học đọc hiểu, bao gồm tài liệu hướng dẫn chi tiết, cũng như các nguồn trực tuyến như hội thảo trên web và podcast.

Speechify – Công cụ chuyển văn bản thành giọng nói giúp nâng cao kỹ năng đọc

Speechify là công cụ chuyển văn bản thành giọng nói được phát triển nhằm hỗ trợ phát triển kỹ năng đọc. Động cơ TTS của Speechify có thể đọc to mọi loại văn bản, từ tài liệu đã nhập và trang quét, cho đến các trang kỹ thuật số hoặc văn bản chụp từ ảnh.

Speechify cho phép người dùng điều chỉnh tốc độ đọc, lựa chọn nhiều giọng đọc kể chuyện và nhiều ngôn ngữ khác nhau. Speechify nổi bật với giọng đọc tự nhiên hàng đầu so với các ứng dụng chuyển văn bản thành giọng nói khác, giúp người dùng nghe đúng phát âm. Ứng dụng có thể trở thành người bạn đồng hành đắc lực cho các buổi học đọc theo tiếp cận khoa học đọc hiểu. Bạn có thể thử Speechify ngay bây giờ để trải nghiệm dịch vụ TTS trong thực tế.

Câu hỏi thường gặp

Khoa học đọc hiểu có giống Orton-Gillingham không?

Khoa học đọc hiểu và Orton-Gillingham không hoàn toàn giống nhau. Orton-Gillingham là một phương pháp dạy đọc thông qua việc giảng dạy âm vị một cách có hệ thống. Vì vậy, nó được xem là một phần của khoa học đọc hiểu.

Khoa học đọc hiểu có gây tranh cãi không?

Khoa học đọc hiểu không phải là một lý thuyết duy nhất, thống nhất. Thay vào đó, đây là một hệ thống phức tạp gồm nhiều phương pháp khác nhau. Vì thế, dĩ nhiên sẽ có một số điểm gây tranh cãi, nhưng nhìn chung hệ thống này vẫn rất hợp lý và có giá trị khoa học.

Các thành phần của khoa học đọc hiểu là gì?

Khoa học đọc hiểu tập trung vào năm thành phần chính: nhận thức âm vị, ngữ âm, lưu loát, vốn từ vựng và khả năng hiểu văn bản.

Khoa học đọc hiểu chỉ là ngữ âm?

Ngữ âm là một lĩnh vực nghiên cứu quan trọng, nhưng khoa học đọc hiểu còn đề cập tới nhiều khía cạnh khác, như đã nêu trong phần Câu hỏi thường gặp ở trên.

Mục tiêu của khoa học đọc hiểu là gì?

Khoa học đọc hiểu hướng tới việc cải thiện phương pháp dạy đọc thông qua nghiên cứu các cách tiếp cận dựa trên bằng chứng đáng tin cậy.

Khoa học đọc hiểu khác gì với các phương pháp đọc truyền thống?

Khoa học đọc hiểu dựa trên các nghiên cứu chuyên sâu kéo dài suốt năm thập kỷ. Phương pháp này dựa trên bằng chứng khoa học và được áp dụng trên nhiều ngôn ngữ khác nhau. Trọng tâm là ngữ âm và các yếu tố liên quan, từ đó mang lại những cách tiếp cận toàn diện để cải thiện việc dạy và học đọc.