閱讀理解是指理解一篇文章或文本的顯性和隱性意義的能力。由於我們的生活大多圍繞著文字，識字是孩子們發展的最重要技能之一。當你閱讀時，文字會轉化為思想和觀念。這是我們獲取信息的基本方式之一，因此我們在學校的早期就開始練習，與自然拼音一起學習。
自然拼音教導學生如何通過展示口語語音與文字的關係來閱讀和寫作。我們通常通過拼讀單詞和從書籍及課堂材料中重複常用詞彙來學習英語。
因為閱讀能力影響溝通並影響我們的生活質量，因此儘早提供適當的策略訓練是至關重要的。經常的視讀和拼寫練習可以提高閱讀水平和流利度。但有時候，學生會因為各種原因而掙扎。他們可能很快就會落後於同齡人的步伐，結果可能會產生自卑感和缺乏自信。
提高閱讀理解能力可以鼓勵年輕人成為優秀的讀者，促進他們在課堂內外以及一生的成功。
當學生擁有出色的理解能力時，他們不僅能夠通過連接上下文和先前知識來總結段落，還能找到超越字面理解的更深層意義，進入更高層次的思考。
三個經驗證的策略來提高理解能力
發展詞彙能力
發展強大的詞彙是閱讀理解策略的關鍵組成部分。擁有豐富詞彙知識的學生知道許多詞語的意義。這也是一種建構工具，提供上下文線索以解碼，並使用字母-聲音知識、拼寫模式和音節來閱讀不熟悉的單詞。這將有助於識別新詞。
通過製作詞牆和列出常用詞彙來促進學習。創建圖形組織者，將已知詞語與不熟悉的詞語連接起來。在書中預先教學詞彙，讓學生提前了解關鍵詞。單獨或在句子中練習它們。發現並練習比其他詞更常見的視讀詞。
嘗試視覺輔助和遊戲化學習
為了幫助學生建立他們所閱讀內容的心理圖像，使用視覺輔助和可視化技術。閱讀後，讓學生想像發生了什麼。畫出場景、角色或情節細節，以輔助理解並記住故事中的關鍵點。錨圖和圖畫書也可以幫助推理和建立詞彙識別。
如果您的孩子仍然掙扎或無法靜坐足夠長的時間來專注或閱讀書籍，遊戲化學習可以是一個有效的工具。比手畫腳、猜字遊戲、填字遊戲和詞語接龍都是通過將詞語與意義連接起來來建立詞彙的有趣遊戲。各年級的教育應用程式提供通過遊戲和涵蓋關鍵技能如押韻、語音學和拼寫來教學閱讀。
進行討論
激發識字能力的一個絕佳方法是討論所閱讀的內容。讓學生個人或小組閱讀和重讀。大聲且緩慢地。創建問答場景，讓學習者在課程前、中、後用自己的話回答問題。這將促進文本的檢查和解釋，挑戰思維並澄清意義，以更好地理解角色和掌握意圖。“口頭處理”促使讀者大聲思考，對理解主題有益。互惠教學為學生提供了一個參與的框架：
- 預測：讓學生對敘述中可能發生的事情進行預測。
- 提問：理解問題，詢問誰、什麼、何時、何地和如何深入挖掘故事。
- 澄清：使事情清晰，鼓勵學生識別和確定困難，並採取合理步驟進行解釋和閱讀理解。
- 總結：將敘述濃縮為最核心的事實和想法。
使用輔助技術將掙扎的讀者轉變為優秀的讀者
輔助技術 對於使用數位設備發展閱讀理解能力至關重要。這些基於研究的技術專為無數學習者和能力的需求而設計，同時促進更有影響力的遠程學習環境。輔助技術彌合了差距，為任何 閱讀困難 或其他障礙的人提供閱讀指導和支持。
文字轉語音和有聲書
文字轉語音 (TTS) 技術讓您更輕鬆地閱讀，因為它可以將選定的文字轉換為電腦生成的對話。 有聲書 由人聲或數位聲音朗讀。隨著這些技術的進步，閱讀書籍變得更加舒適，因為聽眾可以控制音頻設置，如調整速度和音調以符合自己的方便。光學字符識別 (OCR) 技術可以掃描印刷的視覺文本並分析文本以將其轉換為數位形式。
許多公共圖書館擁有大量的有聲書和電子書（或 eBooks）檔案，讀者可以借閱或下載。您也可以訪問 Speechify，這裡有豐富的服務、資源和英語及其他語言的閱讀材料。
圖形組織工具
圖形組織工具允許學習者以視覺方式繪製想法、概念、計劃和時間表，提供明確的指導並記錄筆記以供重讀。
註釋和語音輸入工具
這些工具通過語音筆記幫助保留信息。閱讀時說話，語音輸入軟體讓那些難以集中注意力的人可以在不分心的情況下寫下評論，將語音轉換為文字。
內嵌字典和同義詞庫
許多數位設備和寫作程式內建詞彙表和同義詞庫，提供定義和同義詞，讓讀者輕鬆了解任何單詞的意思。
一些閱讀工具被認為是“低科技”的，如便利貼、抽認卡和螢光筆。教育者還應提供某些適應性工具，如指南或特殊工作表。如今，許多輔助技術可在電腦和移動設備上使用，例如 平板電腦 和智能手機。
提供鼓勵和支持
閱讀理解是一項不可或缺的技能。如果流利度和文本理解不是自然而然的，應圍繞個別學生的需求鼓勵以教學為基礎的策略，幫助新讀者獲得在學校取得成功所需的信心。無論採取何種干預措施，進步都需要時間和耐心，因此準備一個有效的行動計劃，並設立可達成的目標，以提高和實現最大的讀寫能力。
